寬？舒派？懷？xi？盛？蘇？神經過敏的（jittery的縮寫）
( ) ( ) ?( ) ?( ?)
玄瑙倫闊？崔？惠？傳？索
( ) ( ) ( ?) ( ?)
胡曉？呃？屈？迅聯優速
( ) ?( ?)
第二，？判斷下列說法是否正確。請在括號內正確的地方打勾，錯誤的地方打叉。(5分)
1、?在“在”、“春”、“普”、“新”這四個詞中，
帶點的單詞有壹個不正確的發音。( ?)
？2.“威脅、帳篷、衰落、鼓勵”四個字中，有壹個字是錯的。？( )
“我絡繹不絕，我心碎，我不知道我必須要做”中的三個點字有著不同的含義。？( ?)
4“為別人的成功鼓掌難道不是壹種美德嗎？”為他人的成功喝彩不是壹種美德。這兩個句子意思相同。
5.“今天氣溫很冷。”隨著“想到這，壹幅美麗的畫面展現在他的眼前。”兩句都是病句。？( ?)
第三，？按要求積累成語。(8分)
1、?填寫由意思相近的單詞組成的成語。
()睡覺()吃飯？想()設置()？和()曰(？)
忍()包含()意念()力？重疊() ()
2、?用意思相反的單詞填空。
抑制()停止()取()補()棄()圖()
抑制()幫助()善()惡()改變()從()
3、?請寫出四個寓言中的成語。
4?請從歷史故事中寫出壹個成語。
第四，？下列句子中使用了哪些修辭手法？把它們寫在括號裏。(4分)
1，鳥兒在唱著歡快的歌，迎接著爆裂的日出。？( ?)
2.蘇格拉底的老聲音和洪鐘壹樣鏗鏘有力。？( ?)
3.我愛三峽的雄偉，我愛三峽的深沈之美。( ?)
4、飛落三千尺，疑銀河落九天。( ?)
動詞 （verb的縮寫）？按要求填空。(10分)
1，西江月？晚上走在黃沙路中間？寫下單詞的任何部分:
2.看完《山谷中的奧秘》這篇文章，我們可以想起古詩《冬夜讀書，秀子》中的兩句話:？
樹林內外，百鳥爭鳴。比如？
？比如整個刺槐林和竹林就成了壹個天然的俱樂部。
4.什麽時候？時，總會想起這樣壹句名言:
？。
5.曾經在課外書上看過壹句古詩:
？。
6、" , ?；？, ?
？。這句話在《長江之歌》這首詩中重復了兩次，充分表達了詩人對母親河的敬仰之情。
第六，？按要求完成句子練習。(8分)
1，今天風真大。。(完成句子)
2.月球壹定會成為人類的另壹個家園。(改成反問句)？3.肖邦帶著悲傷和憤怒離開了他的祖國。(改成雙重否定)？
4.我們去了天涯海角。我們不會忘記老師的教導。(用關聯詞連接兩個句子)
七、？全面修正。(5分)
？我們非常喜歡和熱愛書法，無論是剛勁有力的大字，還是細膩精致的小字。我對他們有特殊的感情，這已經成為我生活中必不可少的壹部分？家人都希望我能在這方面有所進步，我絕對不會辜負他們的心願。
閱讀短文，完成練習。(6分)
人的壹生，好像就是走在麥田裏，尋找最大的耳朵。有人看到籽粒飽滿的“麥穗”？不耽誤時間就脫了？有些人是東方人？張喜旺壹
又錯過機會了？當然追求應該是最大的，但是把耳朵抱在面前才是真事。
1，這段話是說。
2.給句子加標點。
3.從課文中找出壹對反義詞。？
4.結合實際情況寫出對第三句的理解。
5.看完這段話妳想到了什麽名言？
八、？閱讀短文，完成練習。(14分)
？雲雀
1，養鳥的人，有的愛養雲雀和八哥。這些鳥會模仿其他鳥嗎？(?)，會學狗(？)貓(？)驢(？)馬(？)最多30套也會有幾套。套數越多，越值錢。不用說了。
2、聽聽這些鳥的鸚鵡學舌，壹兩次還可以，但是太多了就沒意思了，因為是人工的，因為只是“相似”，沒有”(？)()“只有“模仿”，沒有”(？)(?)“聽壹兩遍也只是新奇，並沒有激動人心的喜悅。
3.教舌頭，時不時用殘忍的手段，比如抓只小貓，拿盆，把鳥籠放在盆上。小貓當然覺得不舒服，反復呼喚，乞求幫助。這壹等就是三天五天，直到小鳥學會數數。鳥兒學的不是貓的名字，而是小貓的叫聲。
4、大畫眉，小紅兒，都是亮嗓子。畫眉響，紅子清。我喜歡聽，也不是很感動。我心中最美的鳥在歌唱，壹想到那個名字，我的心就會飛起來。
5.小時候住在南方的竹山。竹林裏常有“怒容”，壹只鳥像箭壹樣射向天空。與此同時，唧唧喳喳不停地叫著，越來越快，在半邊天裏狂跳，展開翅膀，滑翔，撒下壹串生命的圖騰。
6.這是南方的天子，學名百靈鳥。
7.我在北京壹個普通的籠子裏養了壹只畫眉，全身都是。弘子小巧玲瓏。百靈鳥脖子上有個墨領，也有格調。後來看到壹只鳥，像百靈鳥，小壹點，沒有項圈，毛色比較黃，裏面是灰色的。它在當地的名字是“Motle ”,學名是lark。他的聲音像百靈鳥，卻學不會說話，也沒有南方天子那種絕望的歡呼。
8.頭發和諧度的差異可能因環境而異。我在大自然中聽過它的名字。據說它從麥田或雜樹林裏像箭壹樣直沖雲霄，飛得多快，叫得多開心...那麽無疑是北方的百靈鳥。
9.養鳥也是社會需求，對豐富文化有好處。那就請養壹只百靈鳥，它會(？)(?)。請養壹只畫眉，它蹲在籠子裏。)(?)。請保留壹個小紅孩，它的聲音(？)(?)。
10，請不要養百靈鳥。如果它在籠子裏，它就失去了所有的優勢。讓它像箭壹樣射向天空，讓它過上歡樂的生活。
11.我反對把雲雀放在籠子裏。
1.？1，段1(？)，動物的叫聲應該填哪壹項？？(?) ?
壹、吠叫？打電話？嘶？打電話？b、汪汪叫？明？嘶啞的
b，打電話？打電話？嘶？明？樹皮c，明？打電話？打電話？嘶？樹皮？
2、在第二段(？)(?)，填寫意思相反的“相似”和“模仿”兩個詞。？
3.第五段是對南方百靈鳥形象的描述。這個描述顯示了百靈鳥的特征。請用自己的話總結壹下。(不超過十五個字)？
4、見上，第九段(？)(?)，應該填哪壹組？？(?)
妳會尖叫嗎？健康？開朗b .呼救？宏偉？環市
b、學會打電話？臃腫？大聲d，學舌頭？有錢？清楚的
5.下面哪個概括不符合這篇文章的意思和特點？( )
答:本文分為三個部分，第壹層是1~4，第二層是5~9，第三層是10~11。
b、嗎？作者描述的百靈鳥具有象征意義。象征著壹個追求解放、熱愛自由、充滿活力的軍人。
c、嗎？作者在寫了南方的百靈鳥之後，又寫了北方的百靈鳥，通過貶低北方，贊美南方，突出了南方的百靈鳥形象。
d、嗎？作者反對把雲雀關在籠子裏，因為雲雀被關在籠子裏就失去了活力。
e、嗎？本文主要采用層層鋪墊、虛實結合、欲擒故縱等方法突出百靈鳥形象。
6.仔細閱讀第九段，並參考全文。妳認為作者真的同意圈養雲雀、畫眉和紅雀嗎？為什麽？
7.既然這篇文章的標題是百靈鳥，當然主要是關於百靈鳥的。但是，為什麽要花很多篇幅在其他鳥類身上呢？
X.作文。(30)
不好意思，()
同學們，在妳們的內心世界裏，有沒有想說壹句“對不起”的時候？妳想正確嗎？妳想對誰說(人或事)？因為什麽？請先完成題目，然後寫下來。
六年級上冊第七單元試題1語文姓名:班級:成績:1。讀拼音？寫單詞。於？pǔ·坎潘·伊瑟姆·zànɡ·凱·ɡài·吉歐·班恩·jiǔ·畢？ch？nɡ·f？nɡ zhněr yül？nɡ？第二，區分詞群。普？曹？坐著？畢？光譜？受苦？打餅打浴符合世俗。3.完成單詞。？？沒有嗎？？心？？摔倒？？壹千？？壹百？？？徒步旅行？？大？？什麽都沒有？？什麽都沒有？？四、對以下單詞進行分類？並分別寫出他們的* * *特點。光禿禿的，神氣活現的，狡猾的狐貍，顫抖的，猙獰的，踱來踱去的，松鼠，孤獨的海鷗，慌張的，跳來跳去的，大象空虛的，可恨的，特征？2.特色？3.特色？4.特色？5.告訴我下列句子中使用了哪些修辭方法。1，我們仿佛又看到了翠湖邊，老人和海鷗緊緊相擁。？？我們趕緊打開通風口？我看到松鼠像子彈壹樣從裏面跳出來。？？3.壹對象牙就像兩把鶴嘴鋤？在地上挖。？？6.縮寫下列句子。1.鄭泰盯著這只孤獨的小狐貍。2.鄭太壹漫不經心地向狐貍窩走去。七、完成古詩詞。馬史？唐？李賀大漠沙燕山月。羅進·布雷恩？我們走吧。讀這篇文章？回答問題。70年代初的人蛇大戰？美國發動了對越南的侵略戰爭。最近？隨著美越關系解凍？美國公布了壹些鮮為人知的絕密信息。根據其中壹份文件？在越南戰場上？美軍被蛇報復過？士兵傷亡慘重。1970夏天的壹天？美國陸軍第七集團軍某連隊長馬丁帶領100多名全副武裝的士兵日夜兼程？午夜時分進入了預定的潛伏區。立即？馬丁派了幾十名強壯的士兵去山谷搬運石頭。其他人保持警惕。士兵們走到河邊？在壹個士兵拆開壹塊石頭之後？無意中看到石頭下兩條杯子粗的大蛇扭在壹起。出於好奇？他用刺刀撿起了那條蛇。很糟糕，是吧？受驚的蛇立刻跳了起來？妳沒等他的回應嗎？就用獠牙張嘴？用力咬他。士兵的臉上立刻血流如註？等同伴跳出來救援已經太晚了。他們不敢開槍？拔出匕首？用刀打它。壹條蛇被殺了？另壹個受傷了？鉆進縫隙裏逃跑。幾分鐘後。當他們準備離開海灘的時候。突然四面八方傳來“嘶嘶”聲？人們感到有些失落？不知所措？突然，數百條黑色和綠色的蛇從黑暗的裂縫中鉆出。士兵們急忙拔出佩在腰間的匕首向蛇砍去？當時人和蛇打成壹團？毒蛇瘋狂地咬著士兵。數十名中毒士兵倒地身亡？只有幾名行動迅速、受了輕傷的士兵逃回了營地。但是這條復仇的蛇很快就跟了過來。原來，蛇是通過壹種特殊的氣味相互交流的。四面八方的毒蛇嗅覺敏銳？沿著受傷士兵逃跑的路線，在美國士兵的營地裏形成了壹個包圍圈。不長。蛇群的先頭部隊進入了營地。負責看守的哨兵不敢開槍，怕附近有越南哨兵？只能用刺刀捅？雪亮的刀刃很快就被血淋淋的蛇肉覆蓋了？地上躺著幾十條蛇的屍體。但是蛇的“大軍”蜂擁而入？到處都很密集。他們包圍了營地？轉眼間包圍圈越縮越小，我沖到每個人的身邊。他們昂首挺胸？穿過士兵們厚厚的制服？用又長又尖的尖牙咬穿衣服？然後咬進肉裏。馬丁也被蛇咬了，雖然傷口已經處理了？最後，他因中毒過多而奄奄壹息。他命令士兵從手榴彈和地雷中取出炸藥？分散在營地各處？強烈的硫磺氣味使蛇不敢靠近。出乎意料？壹場從天而降的大雨沖走了所有的炸藥。馬丁死了？終於下達了“快速撤退”的最終命令。這家公司只有12幸存者。1.下列哪壹組的註音是完全正確的？？。a .新鮮？已知？xiān？偷偷摸摸？v？Qian？揭秘？l？u？哎？首先？bǐ？b .新鮮？已知？xiǎn？偷偷摸摸？v？Qian？揭秘？lù？哎？首先？bǐ？c .新鮮？已知？xiǎn？偷偷摸摸？v？qiǎn？揭秘？lù？哎？首先？bǐ？2.單詞積累。？1?用什麽詞來形容被毒蛇咬傷的士兵2？用什麽詞來形容毒蛇的“大軍”？3.連接。硫磺的刺鼻氣味，厚重的軍裝，強烈的嗅覺，血雨腥風，蛇肉從天而降。4.把下列句子變成“被”字句。？1?他用刺刀撿起了那條蛇。？2?壹場從天而降的大雨沖走了所有的炸藥。5.是什麽導致了這場人蛇大戰？6.100多名全副武裝的士兵？最後還剩下多少人？這讓妳想起了什麽？9.寫作。寫壹個自己和動物之間的故事？妳也能描述壹下妳見過或聽說過的人和動物嗎？動物之間感人的故事？具體點？感情是真的。第七單元試卷的壹些答案？壹、樂譜期待著精神的迅速埋葬，期待著久別重逢的焦灼和震耳欲聾的重逢。普通的曹姓坐下來打開餅幹，抑郁，掙紮，沐浴音樂，挫折，劈刀拼命迎接民俗博士三世，大大咧咧不甘落後，千方百計長途跋涉，走得無影無蹤。第四，1，光禿禿的筆直，空虛寂寞？ABB 2，大搖大擺，走來走去，蹦蹦跳跳？壹句話四個字行動。3.狡猾、兇殘、狼狽、可憎的特征是什麽？貶義詞。4.狐貍、松鼠、海鷗、大象各有什麽特點？動物的名字。五，1，擬人2，比喻3，比喻6，1，看著小狐貍。2.鄭太壹向巢穴走去。七、若雪如鉤，何必踩秋八，1，B 2，1。口吐白沫，神誌不清，奄奄壹息？2?擠進去。3.硫磺的刺鼻氣味，厚重的軍裝，強烈的嗅覺，血腥的大雨從天而降。1?那條蛇被他用刺刀挑了起來。2?爆炸物被天上的大雨沖走了。5.人打擾蛇的生活？殺了他們的同伴？這條蛇瘋狂地報復。6.只剩下12人了。？情懷略2010-2011學年第壹學期。
朝天小學六年級語文第七單元試卷
班級:？姓名:？結果:？
該卷開頭的消息-
親愛的同學們，請認真審題，認真回答。該試卷滿分為100，其中3分為筆試，答題時間為90分鐘。
第壹部分:基礎知識的積累和運用(28分)
首先看拼音，寫單詞。(3分)
cāng？曼昂？níng kòu？西巽
( )?( ?)?重日(？) ( ?)
用√選擇正確的單詞和音節。(?3?積分)
1、 ?正太郎(廢物)用力睜開眼睛，看見壹只大狐貍不停地(提姆？舔著臉，另壹只狐貍蹲在他胸口。
2、 ?他攜帶(bēi？Bèi)已經是駱駝了，穿著舊衣服，背著(bé i？壹個舊包。
3、大叔下來了(dǎo？哆？)車，請到別的地方玩，以免被撞倒(d m: o？哆？)。
在下列單詞中錯誤的單詞下面畫線並在括號中改正，選擇兩個合適的單詞填空。(?四分？)
可惜長途拉扯震耳欲聾(？)
1，張老師講課(？)，我們聽得津津有味。
2、輕言細語，郝正好相反，聲音(？)。
五、下列帶有完全正確組詞的詞(？)(2分)
壹、發揚傳統？繼承習慣，發揚精神
b、如何改正？改進錯誤並改變結果
c、端正態度？目的明確的改進措施
d、提高水平？增強體質和知識
六、下列壹組句子中，沒有語言障礙的那組是(？)(2分)
在老師的幫助下，他的作文水平提高了。
b、只要妳為大家做好事，就會獲得大家的信任。
C.我們認真聽取並討論了校長的報告。
D.通過這次活動，我們增進了友誼。
7.判斷下列句子並鍵入“？√?"，類型不對”？×?"。(2分)？
1《最後的戰象》是被譽為“中國動物小說之王”的沈的作品。( )
2.氣象隊的學生記錄並觀察了正月十五的天氣變化。( )
根據需要改寫句子。(3分)
1，李曉明曾經看見張小曼經常在車上給老人讓座。(修改病句)
？
2、晴天下雨。老人每天都來給海鷗送食物，和它們呆在壹起。(用關聯詞連接壹個句子)
？
3.人們總是對明天抱有相同的信念。(改為反問)
？
七、聽寫《馬史》(作者也要默寫)(4分)
作者()
？
口頭交流:小明爸爸愛打鳥。今天，他背著獵槍準備出門。小明想勸阻父親。如果妳是小明，妳會怎麽勸爸爸？請仔細考慮並寫下妳的勸說。(3分)
？
九、中國人的做法，請寫壹篇對保護動物有用的廣告語？(2分)
？
第二部分:閱讀積累與運用。
1.閱讀《老人與海鷗》並回答問題。(14分)
沒想到，十多天後，突然有人告訴我們，老人去世了。
聽到這個消息，我們仿佛看到老人和海鷗在翠湖邊緊緊相擁...我們把老人最後壹次餵海鷗的照片放大，帶到翠湖。壹件意想不到的事情發生了——壹群海鷗突然飛了進來，圍著老人的畫像打轉，嘴裏念叨著，嘰嘰喳喳地叫著，故作姿態？情況和平時很不壹樣，像是發生了什麽大事。我很驚訝(導？)，趕緊躲開老人的照片，給海鷗騰地方(？kōng？kòng？)土地。
海鷗快速拍打著翅膀，輪番飛向老人的遺產(大象？喜歡)前面的空(kōkūng？kòng？)，喜歡來(期待？屋檐下)親人誰回頭看他們的遺體。照片中的老人默默地看著盤旋在身邊的海鷗，看著陪伴了他許多個冬天的“孩子”...過了壹會兒，海鷗陸續降落，在老人的遺像前後站成兩排。他們靜靜地站著，像為老人守靈的白翅天使。
當我們不得不收起畫像時，海鷗像炸彈壹樣向它沖來。它們大聲地唱著歌，拍打著翅膀，靠得很近，我們終於走出了這個飛舞的白色漩渦。
……
1，劃掉文中錯誤的單詞和讀音。(3分)
2.老人遺像擺放的地方發生過哪些「意想不到的事」？請在文本中使用“-”。想壹想，為什麽會這樣？(2分)
？
3.請用波浪線畫壹句能體現老人和海鷗之間深厚感情的話。(至少畫兩句話)(2分)
4.文章中兩次使用“拍打”這個詞，而不是“飛翔”這個詞，可見海鷗的感受？(1)
5.文章中有三個省略號，它們的用法是:()(2分)
a，表示意義的進行b，意義的結束c，表示聲音的延伸
6.海鷗的鳴叫在這裏寫了兩遍。海鷗似乎在說什麽？(2分？)
？
7.看完這篇課文妳有什麽感受？(2分)
？
(2)讀畢淑敏的《母狼的智慧》，回答這個問題。(15分)
“人類旁邊聰明的動物是狼，北方的狼。不知道南方的狼是什麽樣的。不知道的事我不說廢話。我只知道北方的狼。”？
壹位老獵人，在大興安嶺蜂蜜般的濃濃篝火旁，對我說。獵人是壹個垂死的職業。他不再打獵，成了壹名護林員。？
那是我年輕的時候...老獵人挺起胸膛，好像恢復了勇氣。？
狼帶著小狼過河怎麽辦？如果只有壹只狼，它會把它叼在嘴裏。如果有好幾個，他不放心只帶壹個過去，怕他在河裏遊泳時留在岸上的孩子出什麽事。於是，狼殺死了壹只動物，把動物的肚子吹滿了空氣，然後用牙齒牢牢地咬住蒂，讓它膨脹得像木筏壹樣。它把所有的小狼都背在身上，借助救生圈的浮力，全家人壹起過河。
有壹次，我追壹只帶著兩只幼崽的母狼。它跑不快，因為小狼的腳很弱。我和狼的距離逐漸縮短，母狼轉身向壹個巨大的沙丘爬去。我很驚訝。通常在危機時刻，狼群會在茂密的植被中兜圈子，利用復雜的地形伺機逃跑。如果爬到沙坡，狼(？)爬得快好像比人便宜。人壹旦爬上山坡，就能壹覽無余，狼再也跑不動了。？
這是壹只奇怪的狼。也許它已經失去理智了。我這樣想著，壹步壹步爬上了高高的沙丘。果然，很明顯，那只狼正向遠處飛去。我下山去追，突然發現小狼不見了。當時我也沒多想，使勁追。那是我這輩子見過的最快的狼。不知道哪來的。就像壹支黑色的箭插在地上。我追著太陽跑，殺了它。我累得差點吐血。"?
我剝了狼皮，挑在妳的槍尖上，走了回來。邊走邊想，多麽不可思議的狼。為什麽這麽忌諱？那兩只小狼去哪了？我馬上要回家了，所以我決定再回到那個沙丘。已近午夜，天氣極其寒冷。蒼白的月光下，沙丘像壹座銀色的墳墓，毫無動靜。我覺得真的沒必要。它只是壹只愚蠢的狼。我正要離開，突然看到壹個隱蔽的窪地，像壹支白色的蠟燭，悠悠升起兩股煙。"?
我跑過去，看到很多幹駱駝糞。白色氣體從裏面冒出來。我輕輕打開，看到兩只白天不見了的小狼，在溫熱的駱駝糞下均勻地喘著粗氣，做著離開媽媽後的第壹個好夢。地上有狼尾巴輕輕掃過的痕跡，工作做得非常熟練，居然瞞過了我這樣壹個白天的老獵人的眼睛。？
母狼為了保護幼崽，先用爬山的方式拖延了我的速度，贏得了藏孩子的時間。他冷靜地用自己的尾巴撫平痕跡，用盡全力朝相反的方向跑去，用死亡換來了孩子的生存。
1.在括號中填入適當的相關單詞。(2分)
2.對文中劃線句的正確理解是:()(2分)
a、母狼拼盡全力逃命。
b、母狼上沙山跑得比我快，有時間休息和恢復體力，所以下坡跑起來很吃力。
C.母狼為了掩護小狼，把獵人引走，用盡力氣往反方向跑。
3.請寫壹個關於狼的成語或壹個妳所知道的關於狼的故事，將文中對狼的印象與普通人對狼的印象進行對比。(3分)
？
4.文中的母狼智慧何在？(3分)
5.文章最後寫道，母狼“用自己的死換了孩子的命”。妳覺得母狼這樣做值得嗎？妳對母狼的行為有什麽看法？(3分)
6.妳認為作者畢淑敏想通過這個故事告訴我們什麽？(2分)
？
二、作文(35分)
生活中，我們接觸動物。這組課文向我們展示了動物豐富的情感。寫壹個妳所知道的關於動物的故事，或者寫壹寫馴服小動物的過程以及小動物和妳的親密關系。要寫動物的情感，題目自定。