1.慈悲()2。領土()人3。喪偶()求助
4.擔心()5。Mu () 6。傅(詩)
2.下列句子中，意思相同的是()
A.池塘不深，也是花園池塘，無憂無慮
B.如果妳沒有決心，妳可以讓更多的士兵出汗。
C.但是，不贏的人也不把木頭當回事。
D.攻擊親戚住的山脊。
E.行其所為者，必無法家。
3.用“/”標出讀下列句子時應該停頓的地方
1.迂回進攻，就有了天時地利人和。
2.所以，天將降大任，人亦如此。
4.在下列句子中用橫線寫出兩個成語。
1.給它更多的幫助。
2.迷失方向的人是無助的。
5.疆域之民不取邊疆之邊，社稷不取山川之險，天下不取戰亂之利。
翻譯:
6.所以，有耐心，已經受益於它做不到的事情。
翻譯:
7.孟子認為戰爭的決定性因素是什麽？決定性因素是什麽？從中能反映出什麽樣的政治思想？
8.所以天降大任，人必先苦其心誌，勞其筋骨，餓其體魄。身體空虛，行動混亂，所以忍耐，從無能中獲益。人是不變的，然後才能變；困於心，衡於慮，而後作；色簽，音發，然後隱喻。壹個國家，如果國內沒有大臣和足以輔佐國王的賢士，往往會有鄰國覆滅而外國不與之匹敵的危險和來自國外的禍患。這樣，妳就知道悲傷足以使人活著，享樂的輕松足以使人死亡。
1.解釋性段落中帶下劃線的單詞。
(1)因此，
(2)是的
2.翻譯“然後知生於憂患，死於安樂”這句話。
3.這篇文章主要討論了世界上所有能夠承擔重大責任的人才都必須經過壹些磨煉。這樣才能達到“曾軼可不行”的效果或成就。請堅持這種說法，隨意舉壹個適當的例子作為論據。(例子必須包括姓名、經歷和成就。)
9.閱讀下面的內容，回答問題。
所以說，疆域人民不取府界，國家不冒山河之險，天下不趁戰。得道者助多，失道者助少。沒什麽幫助的時候，親戚都會在。多幫忙，天下太平。占盡天下之利而攻親，君子不戰而勝。
1.本文作者是當時著名的思想家、教育家。
2.下列句子中，沒有通假字的是()。
A.誠信和諧，萬物繁盛。b .無依無靠，親戚會幫忙。
C.寒暑易慶，始則反。d .野香芬芳馥郁
3.下列句子中，意思相同的兩個詞是()。
A.俗話說得好，領土人民不通過回顧舊的來認識新的。
C.桓侯使人問d .故君子不戰則勝。
4.文中“親戚”的古義是現在的意思是。
這段話的中心句是。
6.為什麽“獲取信息”很重要？請舉例證明“得道者多助人，失道者少助人。”
10.閱讀下面的內容，回答問題。
孟子叫齊宣王說:“王誌臣有壹個朋友，把他的妻子托付給他的朋友。如果他比他還尷尬，那他老婆呢？”王曰:“棄之。”說:“法官②治不了法官③，那又怎麽樣？”國王說:“完成了。”他說:“四境之內不治怎麽辦？”王顧說起過他。
註意(1)饑餓:饑餓。2法官:法官。3秀才:辦案。
1.根據短文，判斷這篇文章出自；孟子提倡“仁政”，我們所學的兩句話集中體現了他的思想。
2.解釋下列句子中劃線的單詞。
(1)是相反的()
②然後冷凍他的妻子()
3.翻譯課文中劃線的句子。
4.「王顧說他」的原因是什麽？
11.閱讀下面的內容，回答問題。
天時不如地利，地利不如人和。三裏之城，七裏之國，被魔戒攻擊時所向披靡。丈夫若攻之，則得天時；然而，勝利者不是。不如天時地利人和。城不高，塘不深，軍不強，米不多；把它托付給別人，還不如人類的和諧。因此，。得道者助多，失道者助少。幫助少的時候，親戚會在壹旁；多幫忙，天下太平。占盡天下之利，攻其親；所以君子不戰則已，戰則必勝。
1.解釋下列句子中下劃線單詞的意思。
這池子不深也不深()
(2)離開它()
(3)適應世界的需要()
2.下面幾組意思相同的詞是(/)。
A.那些不使用他們的殘酷和不人道的戰術的人會幫助更多。
B.去鄉下在老家呆兩天就走了。
C.與其壹絲不茍，不如束手無策。
D.在休耕的山脊上攻擊親戚的地方，跳下去幫助他們。
3.根據原文填空。
4.將下列句子翻譯成現代漢語。
(1)環攻之。
(2)然而贏家是天氣不如地理位置。
(3)占盡天下之利，打擊至親。
(4)所以君子不戰而屈人之兵。
5.文選用什麽例子來論證“天時不如地利，地利不如人和”？
6.這篇文章的要點是什麽？為什麽這個觀點是孟子“仁政”思想的具體體現？
12.閱讀下面的內容，回答問題。
唐太宗有壹匹他非常喜愛的駿馬，在宮中餵養，猝死。唐太宗怒而養馬，宮中官員便要殺之。王後抗議說:“過去，齊景公用馬殺人。請細數晏子的罪過:‘養馬而死，則有罪；公若以馬殺人，民必責吾王，二罪；諸侯聞之，必輕我國，三罪並罰。“功是罪的釋放；陛下看了這個，是不是忘了惡？”唐太宗的意思是解決。方淩軒也說:“皇後以平凡之事激勵世人，是非常有益的。”
(選自貞觀政要)
1.這篇文章主要寫了什麽？
2.在《女王的建議》中，據說晏子詳述了養馬人的罪行。晏子的真實意圖是什麽？
3.有些句子沒有標點符號。請用“/”線標出需要標點符號的位置。
唐太宗有壹匹他非常喜愛的駿馬，在宮中餵養，猝死。唐太宗怒而養馬，宮中官員便要殺之。
13.閱讀下面的內容，回答問題。
【答】楚王顏子之給晏子酒，裏面裝滿了酒，兩個官員把壹個人綁到楚王面前。國王說:“被捆綁的是誰？”他說:“齊人也是賊。”齊王看著晏子說:“齊人善於偷竊嗎？”晏子避開桌子說:“嬰兒聞聞，但生在淮南的是橘子，生在淮北的是橘子。葉子和徒弟差不多，其實味道不壹樣。那是什麽呢？土壤和水是不同的。現在民生比齊國好，但是去了楚國就偷了。若彼有水土而無楚，則民善盜也。”王小慧:“聖人對幸福不感興趣，而我卻病了。”
當龔景(1)到達時，雨和雪下了三天，但不是兩天。男被是3只狐貍白毛，坐在廳邊。嚴羽入會，立室。龔說，“真奇怪！下了三天雨雪天也不冷。”晏子對他說:“不冷嗎？”笑吧。晏子說:“嬰兒知古聖先賢，飽則知人饑，暖則知人寒，閑則知人勞。我不認識這位先生。”龔說，“好。我聽說過生活。”就是讓饑寒交迫的秋發小米。孔子聽了:“晏子能明白他要什麽，龔景能做他喜歡的事。”
註1龔景:齊國君主。② ⅷ (ⅷ):放晴。3被子:同“穿”。④位置:宮殿的臺階。
1.讀下列句子時，用“/”標出兩個停頓。
它真正的味道是不同的。
2.解釋下面劃線的單詞。
(1)兩個官員把壹個人綁到國王身邊()
②晏子避開了座位，說道()
(3)齊人善於偷盜()
(4)門徒是相似的()
(5)晏子進入會議並設置了壹個房間()
(6)從輕松中認識自己的工作()
3.用現代漢語翻譯下列句子。
(1)聖賢對快樂不感興趣，而我對疾病不感興趣。
(2)就是讓饑寒交迫的秋發小米。
4.【A】“生在淮南的是橘子，生在淮北的是橘子”這種現象是什麽意思？請簡單回答壹下。
5.兩篇文章[A]和[B]中的晏子、王楚和龔景都有值得肯定的地方，請簡要評論。
14.壹個女生總覺得自己失敗了。與同學相比，她成績略差，抱怨老師“太低”；當她在作文比賽中沒有獲獎時，她抱怨比賽組織者“有眼無珠”。她父母早逝，兄妹相依為命。她甚至責怪她的哥哥，那個導演，沒有努力把她送到壹個更好的省會城市的中學。有壹天，朋友聽她哭了，沈默了很久才說:“為什麽我聽到的都是別人的錯誤和責任？”每個人都要學會在自己的學習、工作、生活中承擔責任，讓自己對自己負責。"
請以“對自己負責”為題寫壹篇作文。要求:文意自定，文體不限，文章標題自擬，不少於600字。
15.“得道則多助，失道則少助。”中心論點是。闡述了孟子的政治思想。生於憂患死於安樂選自中心論點。本文闡述了孟子的人才觀。
16.帶橫線的語音單詞
()法家傅()是附近的()親戚。
17.用“/”正確劃分下列句子的閱讀節奏
(1)當地人不受政府約束。
(2)進則無法家，出則無外敵。
18.下列句子中，沒有通用詞的是()
A.困在心裏，平衡就是擔心b，妳無助，親人就在。
C.如果妳從道那裏得到更多的幫助，妳從道那裏得到的幫助就會更少。d .進了就沒有法家了。
19.解釋下列句子中點字的不同意思:
這個池子不太深。古義:現代義:
20.閱讀下面的段落來完成練習。
舜發於畝，傅說於盤間樓，膠於魚鹽，關彜壹世於秀才，孫帥於海，百裏於市。
所以天降大任，人必先苦其心誌，苦其筋骨，餓其身，空其身，亂其行。因此，耐心讓他們受益匪淺。
人是不變的，然後才能變；困於心，衡於慮，而後作；色簽，音發，然後隱喻。壹個國家，如果國內沒有大臣和足以輔佐國王的賢士，往往會有鄰國覆滅而外國不與之匹敵的危險和來自國外的禍患。
這樣，妳就知道悲傷足以使人活著，享樂的輕松足以使人死亡。
1，下列說法中對所加詞語解釋不正確的是()。
A.傅說在兩棟大樓之間舉行:他被提升和選擇。
B.曾軼可不能有:同“增”，增。
C.權衡考慮，然後做出:進攻
D.出去了就無敵了。外國病人會出門:外面，指國外。
2.比較下列各組所加的詞，意思相同的是()。
A.國家將永遠滅亡。b .因此，天將降大任，人也將如此
河曲知錯而死。雖然他以他的馬聞名，但他只是被奴隸羞辱。
C.所以天降大任，所以人也會死。
如果我能分辨出我是男是女，我會去我的家鄉。
3.用現代漢語翻譯下列句子。
(1)所以，天降大任，人也。
②生於憂患，死於安樂。
4、下列對所選段落內容的理解不正確的是()
A.筆者認為，人才是在艱苦的環境中培養出來的，所以要想增加人才，首先要經過艱苦的訓練。
B.在討論人才培養問題時，本文強調了客觀條件和主觀因素的作用。
C.在思維方式上，文章從國家出發，再到個人，使得文章的層次非常清晰。
D.本文的中心論點是“生於憂患，死於安樂”。
5.“逆境才能成才”是《生於憂患，死於安樂》壹文中所闡述的觀點，道出了在困難中才能成才的道理。所以，“繁榮能成為成功嗎？”這是很多同學可能會有的疑問。對此，請聯系歷史或現實生活實例進行簡要分析。
21.閱讀下面的文言文節選，完成練習。
現在的學者，讀古書，怪(zǐ)古人的錯誤；活在當下，說人迷失也是壹件樂事。人的因素不能丟。但是，如果我試圖改變立場，坦然接受，又能怎麽樣呢？我能知道別人的錯誤，卻看不到我的；我可以參考人家的小錯誤，卻看不到我的大錯誤。我乞求我的損失，但我承受不起。為什麽要說人？
(選自錢大昕《千言堂文集》)
1.將下劃線句子翻譯成現代漢語。
但是，如果我試圖換個地方，我會坦然接受，我會失去壹切。
請用簡潔的語言概括作者的觀點。
3.請整理出作者的論點，並填入下面的方框中。
4.如何看待「今人讀書，讀古書，更重古人之誤」的行為？
回答1.1 . xī2 . yī3 . guī4 . Huan 5 . quīn 6 . bī
2.C
3.1.如果妳攻擊它，妳會有正確的時間。
2.因此，這將是人們的重大責任。
4.1.商業的最高智慧2。寡不敵眾，不要臉。
5.要使人們定居下來而不是移居他地，不能靠劃定的邊疆，鞏固國防，武力震懾天下。
6.這擾亂了他的內心，強化了他的性格，不斷增加他的才能，使他變得無所不能。
7.時間、地點和人；人類的和諧；人民比統治者更重要
8.1.(1)所以(2)這種人2。中只有這樣人們才能明白艱苦使人生存和發展安逸和享受使人憔悴和死亡。
9.1.孟子戰國時期的2D。a，D 4。內外親屬是指家庭以外的親屬。5.很多人得到道的幫助，但很少人得到道的幫助。6.
10.1.《孟子》對得道者幫助多，失道者幫助少。
2.等到妳和孩子傷心的時候
3.法官不秉公辦案怎麽辦？
因為孟子用了兩個類比，把任緒安置於無路可逃的尷尬境地，王玄也只能說說身邊的他。
11.1.(1)護城河(2)放棄(3)臣服。
2.B
3.疆域之民不取府界，國不取山川之險，天下不取戰利。
41)包圍它，攻擊它，但是妳贏不了。(2)這樣是贏不了的，因為有利於戰鬥的天氣季節不如有利於戰鬥的地理形勢。(3)以天下人都臣服於他為條件，妳可以打擊背叛他的人。(4)所以君子不戰而屈人之兵。壹定要贏
5.以攻城守城為例來論證。
6.本文的主要觀點是“得道者多助，失道者少助”。由於提倡“仁政”以統壹天下，本文討論了戰爭中的民心問題，指出民心是戰爭勝負的主要因素，突出了“人和”對戰爭勝負的決定性作用。“民心所向”、“人和”是“仁政”的結果。因此，本文的觀點體現了孟子的“仁政”思想
12.1.(唐)唐太宗因養馬人猝死，欲殺之，經皇後勸說後改變主意。
2.說服齊景公不要殺了養馬人。
3.唐太宗有壹匹好馬/很愛/養在宮裏/病死突然/唐太宗怒養壹匹馬/將它殺死。
關於
13.1.它的/真正的味道/不同
2.(1)捆綁(2)入座(3)偷竊(4)告白(只有，徒勞，只有)(5)暫時舒服(6)(舒服，自在，無憂無慮)
3.(1)品德高尚的人不能和他開玩笑，我卻自取其辱(自討苦吃)。②(龔景)於是他命令部下拿出農服和食物給饑寒交迫的人們。
4.環境對生長的影響(不同的土壤和水)
5.例子:顏能言善辯，具有民本思想和強烈的愛國熱情。楚王有自知之明。龔景有以人為本的思想，他樂於提出建議，並且知錯能改。
14.省略(提示:深刻的概念，作者的內容，和有序的寫作)
15.孟子？孫醜天時不如地利，地利不如人和統治者。高姿生於憂患，死於安樂。關於人才應該在艱苦的環境中鍛煉。
16.s pàn Yuèbé
17.(1)領土人民“不拿”政府的邊界。
(2)進則無法家，出則無外敵入侵。
18.C
19.護城河池和池塘
20.1，C 2，B3，(1)所以上帝要給這樣的人壹個偉大的使命。(2)憂慮(能激勵人勤奮)使人生存發展；安逸和享樂使人抑郁，必然走向滅亡。
4，C5，省略
21.1.想和別人換個位置，心平氣和的猜，真的是我的錯嗎？或者說:如果我設身處地，心平氣和地去猜測，難道我沒有錯嗎？
2.嚴以律己，寬以待人。或者:治學嚴謹，不要自以為是。
3.指出現象→說出真相或提出問題→分析問題。
4.舉例:①這種行為是不恰當的。不經過仔細的分析和研究，不要評論和否定古籍。
②我們不能簡單的肯定或否定這種行為。讀古書要取其精華，去其糟粕。
(3)這種行為有可取之處。“信書不如無書”，所以要敢於質疑，大膽質疑。