想讓孩子變得聽話、教條，就采取強制的教育方式；而如果妳讓他獨立批判地思考，有想象力，妳就要采取能強化這些智能品質的方法。活著的教育教人變得活著，死亡的教育教人變得死去。
人和樹壹樣，要努力讓它們長得盡可能高，而不是被迫長得壹樣高。相反，他們應該在立足點上爭取平等，在最前沿爭取自由。
教育中要防止兩種不同的傾向:壹種是徹底消除教與學的界限，否定教師主導作用的錯誤傾向；另壹種是只管教，不問學生興趣，不重視學生提出的問題的錯誤傾向。前壹種傾向必然是沒有計劃，隨波逐流；後壹種傾向勢必會把學生灌輸成烤鴨。
提升個人道德，築起“人格長城”。從私德的完善到公德效用的拓展，都可以為集體謀取利益。
要解放孩子的思想，解放孩子的手腳，解放孩子的空間和時間，讓孩子充分過上自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
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