想讓孩子變得聽話、教條,就采取強制的教育方式;而如果妳讓他獨立批判地思考,有想象力,妳就要采取能強化這些智能品質的方法。活著的教育教人變得活著,死亡的教育教人變得死去。
人和樹壹樣,要努力讓它們長得盡可能高,而不是被迫長得壹樣高。相反,他們應該在立足點上爭取平等,在最前沿爭取自由。
教育中要防止兩種不同的傾向:壹種是徹底消除教與學的界限,否定教師主導作用的錯誤傾向;另壹種是只管教,不問學生興趣,不重視學生提出的問題的錯誤傾向。前壹種傾向必然是沒有計劃,隨波逐流;後壹種傾向勢必會把學生灌輸成烤鴨。
提升個人道德,築起“人格長城”。從私德的完善到公德效用的拓展,都可以為集體謀取利益。
要解放孩子的思想,解放孩子的手腳,解放孩子的空間和時間,讓孩子充分過上自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育。
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