2016赤峰市中考語文最有可能寫什麽？

(1)時間熱點:基於“今天”。我們所說的“今天”不僅指今天，還指現在和現在。在具體表現上，壹是題指“今天”，如《今天真好》(南京題)、《今夜無眠》(烏魯木齊題)，著眼今天，放眼當下；二是站在今天回憶過去，如“又是壹年風”(濟南題)、“深情的懷念”(大連題1)、“從那壹刻開始”(溫州題)、“印象”(寧夏題2)、“感受節日”(桂林、百色)，都要求考生回顧過去，描述自己的真實感受；三、以今天的視角展望未來，如“如果初三不補課”(吉林題1)、“中考後最想”(南充題2)、“還沒完”(北京題)等。，我們需要寫未來的生活，但必須有今天生活的投射和延續。(2)位置熱點:面向側面。比如“我喜歡看到家鄉的新面貌”(達州的題目1)、“這裏的風景不錯”(眉山的題目1)、“縱情世界”(貴陽的題目1)、“走在小路上”(荊州的題目1)、關於當地留守學生生活和經歷的素材作文(懷化的題目1)，都是在深入挖掘當地文化和自然資源的基礎上做出的好題目。他們鼓勵。這類題目具有很強的人文特色。(3)人物熱點:主要是“我”。“我”這個詞出現在大量的全命題和半命題作文中。比如“壹瞬間，我找到了自己”(深圳題)、“我找到的美”(茂名題)、“在我的世界裏，壹切都是美好的”(陜西題)、“那壹刻，我走上了壹個新的臺階”(蘭州題)、“我們壹起走過”(南通題)、“那壹次，我和他(她)為我奔跑”(麗水題)、“我和妳在壹起”(廣東題)、“感動了我”(海南題1)等等。有的要求考生以“我”的視角寫“我”，有的要求考生以“我”的視角寫“他(它)”，寫社會。總的特點是關註學生的日常生活，說。以“我”為中心的試題，在2010中考作文試題中壹定會大量存在。(4)事件熱點:重在體驗。與2008年中考前的抗擊雪災、抗震救災、迎奧運等重大事件不同，2009年中考前的大部分事件，如抗擊國際金融危機、五四運動90周年等，並沒有直接進入學生的生活。也許正是因為這個原因，諸如“地震後……”而2008年中考出現的“戰勝自己，堅強起來”，今年也相應少了。2009年各地中考作文題要麽在引言中安排了時代熱點。比如江蘇泰州考用抗擊甲型流感(H1N1)中的壹個故事引出全命題作文《知責》；要麽是暗示了時代熱點，如“保暖”(臺州題)、“伸出手”(濰坊題)、“通過”(常州題)、“不走尋常路”(嘉興題)、“春風裏他們又高了”(長沙題2)等。，既能寫出考生自身的人生經歷，又能從或大或小的角度反映時代熱點。大量試題指向考生的人生經歷，如《生日快樂》(淄博)、《難忘的經歷》(濟寧)、《假期》(漳州)、《我們初中生的故事》(三明)、《師生之間》(安徽)，等等。考生壹看就能聯想到自己的很多經歷，找到很多素材。總之，命題人盡量最大限度地調動考生的生活積累，讓他們找到得心應手的寫作素材，鼓勵他們“說真話，說實話，不說假話、空話、套話”。(5)情緒熱點:健康向上。中考是人生的壹次重要經歷，其作文命題既考察了畢業生的寫作能力，又引導了考生思想和人格的提升，是命題人的壹大追求。所以，就征文內容所要表達的思想情緒而言，命題者必須是健康向上的。比如“太好了！”(山西題)、話題作文《自信》(荊門題)等試題鼓勵考生自信樂觀地面對生活，面對他人；“我很幸運”(江西話題)傳達知足、感恩等心理感受；“團隊精神”(青島題2)、“伸出妳的手”(濰坊題)等題目作文，讓考生懂得如何與人相處，合作共贏。“我還缺什麽”(佛山題目)，鼓勵考生正確認識自己，不斷進取，提升自己；“不仁時忠告助我”(河南題1)、話題作文“走出我的小天地”(臨沂題)、材料作文“盡力而為就好”(武漢題)、寫信鼓勵學生正確對待挫折和壓力(天津題)等。，以期在解決生活問題的過程中成長成熟。以上五個熱點都貫徹了《教育部關於進壹步推進和完善中考改革的意見》文件精神，“學業考試命題要嚴格依據學科課程標準，加強試題與社會實際和學生經驗的聯系”，課程標準精神“寫作教學要貼近學生實際， 使學生易於寫作、樂於表達，引導學生關註現實、熱愛生活、抒發真情實感”也得到落實。 我們可以預見，在未來的中考中，這些熱點將會持續火熱。備考:堅持中考作文復習綜合訓練，從內容上準備就是從自我成長、生活熱點、道德修養、情感體驗、思辨感悟、想象創新等方面去閱讀和揣摩壹些優秀的作文。，並看到它們有哪些值得學習和借鑒的地方，同時從這些方面儲存壹些名言警句、新聞時事等相關資料；備題就是研究他們的應對方法，根據當地考區常用的題型(至少兩道)認真訓練。比如在處理壹篇全命題作文時，壹定要仔細分析題目(包括引言部分)，明確構成題目的每個語素、詞的意思，從而準確把握題目規定的寫作範圍和內容。處理半命題作文，要認真研究題目中的引言和要求，吃透給定題目詞的意思，把符合語法的詞組填為題目。在編題的時候，要根據自己的生活經歷和積累，打破思維定勢，把自己熟悉的題、自己最有把握的題、自己感受最深的題、最有可能寫出新意的題編出來。這樣才能發揮優勢，掌握主動權。針對選定的作文，要在短時間內確定寫作題目，為自己的考試贏得主動權。選擇的原則應該是選熟的不選生的，選容易的不選難的。如果選擇材料作文，關鍵是要理解材料的內涵(涉及的主題和相關內容)，然後就這個題目進行寫作。從準備的方法上來說，要註意以下訓練:第壹，進行全程訓練。根據老師的復習計劃，我們可以從作文評分的幾個方面(如考試、立意、構思、選材、表達、修改等)逐壹訓練。)，而且每壹項都要落到實處，取得實效。二是開展本地培訓。主要是關於影響中考作文分數的關鍵部分和個人劣勢，比如開頭和結尾。不妨重點訓練幾次。三是開展創新訓練。寫作要避免平淡單調，平時要加強“精”、“深”、“活”、“新”的訓練，以達到求同存異的效果。四是進行速度訓練。這是為了避免我們在考場上因為時間不夠而無法完成卷子的遺憾。平時要訓練自己快速審題，快速構思思路，快速寫文章，養成“快”的習慣。另外，在考試的過程中，如果面對壹個比較難的作文題目，在寫作中要註意以下幾個問題:第壹，準確理解題目的意思。對題目意思的準確理解包括對材料、題目、提示和寫作要求的理解。要仔細推敲材料，弄清材料的內容和提議者的隱含意圖，確立自己的觀點；要看、想、懂題目的意思和範圍；理解提示透露的信息。這樣做，可以有效避免跑題。二是善於轉換話題。在準確理解題目含義的基礎上，要善於把題目設置的要求轉化為便於我們把握的範疇。比如浙江臺州的作文《溫暖》，我們知道它和題目《溫暖》不壹樣。壹個“拿”字表示壹個動作，需要行為人主動做出壹些努力。“溫暖”是那些缺乏溫暖的人的行動，“溫暖”的比喻意義可以是關心、理解、愛、教育、親情、友情等等。這樣，“取暖”的話題就可以轉化為“我追求母愛”、“我給爺爺送去愛”、“相互鼓勵”等話題。也就是說，找到與題目要求相關的詞語，進行比較和辨析，可以幫助我們化解偏難題帶來的審題難度。三是理清寫作思路。寫作前要形成提綱的習慣，提綱可以對文章的層次、段落、重點進行統籌安排。寫作時，可以按照提綱壹步步來，保證文章的思路流暢清晰。