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勞動實踐課活動計劃

為了保證活動的順利實施,往往需要事先制定壹個活動計劃,這是為壹項活動而制定的,包括具體行動實施的詳細規則和步驟。那麽活動計劃應該如何制定才合適呢?以下是我精心安排的勞動實踐課活動方案,供大家參考,希望對有需要的朋友有所幫助。

勞動實踐課活動計劃1壹、活動目的

1,讓學生知道勤勞是我們中華民族的美德,讓學生認識到沒有勞動,人類就無法生存,社會就無法發展,幫助學生樹立“勞動最光榮”的觀念。讓學生懂得做壹些力所能及的家務,從小培養熱愛勞動的好習慣,這是壹種美德。

2.培養學生獨立生活的能力,掌握壹些基礎知識和技能。

3.使學生體會到父母的辛苦,尊敬和愛護長輩,減輕父母負擔,增強勞動觀念。

二、活動過程

(1)引言

老師:同學們,在這次主題班會上,我們將討論如何做家長的小助手。

(2)提問

妳在家做家務嗎?妳經常做它嗎?

2.妳會做什麽家務?

請舉例說明。

(3)講故事

故事1:

星期天,小花在家幫媽媽擦玻璃,花了很大力氣才把整個房間的玻璃都擦幹凈。她很高興,但是她媽媽看見了,就責備她說:“玻璃沒擦幹凈,就不要做不許做的事,好好學習就好。”

討論:

1.奧巴納的媽媽說的對嗎?

2.走錯地方該怎麽辦?

故事二:

奶奶在打掃衛生,小剛放學回來喊:“奶奶,我渴了。快給我拿杯酒來。”奶奶連忙說:“好的,我馬上給妳拿。”

討論:

小剛做的對嗎?他錯在哪裏?他該怎麽辦?

(4)判斷

1.吳芳和孩子們壹起玩。奶奶讓她打醬油,她不去。()

2.媽媽不在家的時候,小紅自己做飯。()

3.當劉麗高興時,她幫助媽媽做家務。她不開心的時候,就不做。()

4.宋佳在班裏愛幹活,在家卻不幹了。()

通過剛才的學習,妳有什麽感受?

(5)學生閱讀所有關於熱愛勞動的名言、警句、童謠(附件)。

(六)班長要求全班做到:

1,會穿衣服,會系鞋帶;

2.我會戴紅領巾,洗紅領巾;

3.我會自己鋪床,自己包包;

4、會洗腳梳頭;

5、會疊衣服和挑菜;

6.堅持每天做壹次家務。

(7)競爭

整理書包比賽

三句半“我們熱愛勞動”

獨生子女是寶,勞動觀最重要。養成良好的勞動習慣,不要嬌氣!

我在家學做飯。我會煎薄餅、魚和雞蛋。煎的肉既不鹹也不淡。我能做到!

自己鍛煉,自己洗衣服。洗衣機壹開,幹凈的衣服就穿上了,舒服!

自己的事情自己做,集體勞動不怕多,家長老師開心,不錯!

愛勞動“拍手”

妳拍壹個,我拍壹個,別忘了愛勞動。

妳拍兩個,我拍兩個,各忙各的。

妳拍三個,我拍三個,學妳不會的。

妳拍四,我拍四,堅定的為別人服務。

妳拍五,我拍五,團結友愛互助。

妳拍六個,我拍六個,我們的勞動是最美的。

勞動實踐課活動計劃第二部分班會目的:

1.通過體驗勞動的快樂,激發學生對勞動的興趣。在實踐中培養習慣。

2.讓學生懂得做壹些力所能及的家務,減輕父母負擔,增強勞動觀念,這是壹種美德。從小培養熱愛勞動的好習慣。

3.在活動中,在收集信息、學習勞動技能的同時,要通過活動的延伸,形成對學生思想品德的教育。

班會準備:

活動1。在家族中尋找

目的是和家長溝通活動主題,讓學生和媽媽換崗壹天,幫媽媽做壹天家務,體會勞動的酸甜苦辣。

活動2。在校園裏找找吧

給學生布置觀察任務,要求他們仔細觀察、調查和收集班上聰明勤奮的學生的信息。讓學生理解勞動給人帶來的快樂。

活動三:制作壹份以“我工作,我快樂”為主題的小報

目的在收集資料、剪切粘貼、臨摹的具體過程中對學生進行教育。

班會流程:

壹.開幕式

主持人:每當我看到父母下班回家,他們還是要做很多家務。作為家庭的壹員,我們應該如何幫助他們?最近我們班開展了“我工作,我快樂”的活動。學生和媽媽換崗壹天,幫媽媽做壹天家務,體會勞動的酸甜苦辣。每個學生都盡其所能積極參與家務勞動。下面請幾位同學介紹壹下自己的勞動視頻資料。

a;整理房間。

乙:刷馬桶。

c:介紹烹飪。

主持人:以上同學做的都很好。事實上,讓我們考慮壹下。如果每個人都不參加勞動,我們的生活會是什麽樣子?今天我們全班同學暢所欲言,談談如何讓勞動給我們帶來快樂。我宣布壹(1)班主題為“我工作,我快樂”的班會現在開始!

第二,中場

第壹個板塊:

主持人:我們在家庭中參加勞動,不僅鍛煉了我們的勞動能力,也收獲了快樂。豐富了很多知識,很多同學都寫了觀察日記。我們壹起來看看吧!

我學會了洗碗。

我學會了煎蛋。

艾凡:我學會了擦玻璃。

第二個板塊:

主持人:請談談妳對以上同學表現的看法。

同學:在勞動中,從不願意做,到努力做好,其中,我積極學習知識,並用知識很好的完成了勞動。要在勞動中體現高效率,必須是:腦體結合。

主持人:請繼續發言(同學們可以談談自己的看法或者反思壹下自己在生活中的做法,結合具體事例來談談)

同學:現在很多同學都是獨生子女,過著小公主小皇帝的生活。同學們,好好想想,好嗎?答案肯定是肯定的,所以壹定要改變這個壞習慣。

勞動實踐三班活動計劃1。營造氛圍,讓學生喜歡勞動。

勞動課教師的首要職責不是教而是導,而是營造生動活潑的教學氛圍,讓學生形成壹種願意勞動的心理欲望和人格特征。比如情境法,通過創設與課文內容相關的情境,比如把自己當成環境衛生的維護者、班級的美容師,枯燥的打掃衛生變得人性化了,學生在其中特別積極;也可以用試錯法,讓學生獨立思考,自己發現問題,尋求答案。無論教師使用哪種方法,都應註意以下兩點:

(1)老師願意做配角。配角並不等同於被動參與。教師要及時參與學生的討論,讓學生忘記師生界限,消除學生的被驅使感。

(2)教師不能容忍學生。勞動課實際操作的過程本身就是學生嘗試創造的過程。教師要正確看待學生在這個過程中所犯的錯誤,引導學生正視失敗,告訴他們失敗並不可怕,可怕的是。他們膽小、封閉、自卑,不敢嘗試。

2.加強引導,讓學生理解勞動的意義,重視勞動。

兒童勞動教育要根據兒童的認知特點,從感性認識入手,讓他們從生活實踐中理解勞動的意義。帶領學生參加社會實踐活動,參觀父母的工作場所,了解父母壹天的工作情況,讓他們明白自己每天穿的衣服,吃的食物都是人努力的結果。沒有勞動,人類將壹無所有。同時結合課堂教學,通過班級活動,讓他們認識到勞動是最光榮最偉大的,我們有機會為大家服務是多麽幸福。

3、傳授勞動方法,使他們學會勞動。

教學中借助生活勞動教材培養學生的勞動技能,並根據課文講解。學生參考課文圖表,采用課本知識與現實生活相結合的方法,讓學生學習勞動技能。同時結合學校的工作實際,教壹些苦功。比如在學校的第壹次大掃除,教學生如何掃地,如何整理課桌,既美化了教室環境,又學會了如何打掃衛生。教學生工作,家庭的作用不可忽視。所以,要動員家長在假期教孩子盡可能多的參加家務勞動,可以組織學生向家長學習同樣的勞動技能,可以開展我所學的活動,擴大學生的勞動範圍。

4.重視評價,鞏固教學效果,讓他們自覺工作。

在勞動中,教師引導學生積極參與評價,不斷激發學生的勞動熱情,自覺端正勞動態度,是取得良好勞動成果的重要保證。

①學生的自我評價。勞動中要求學生隨時檢查自己有沒有做,做的對不對,離要求有多遠,隨時調整自己。

②學生互相評價。學生的啟發和互相幫助比老師壹個人對全班的考慮更周到細致。

③家長參與評價。對於自理的工作,學生在家的實踐是由家長來評價的。

④教師評價。在以上基礎上,老師會對學生進行綜合評價,重點是總結經驗,明確下壹步目標。

5、開展多種形式的勞動競賽,提高學生勞動的積極性和主動性。

每天值日,學生分成若幹值日小組,教室內美容師點名,值日工作分配到人,落實各組值日組長,輪流值日;值班組長壹定要做好值班情況的記錄,盡量記錄做得好的同學,然後組長會給他們反饋獎勵,提高組長的積極性;開展衛生活動,每天放學後檢查教室衛生,對好集體獎勵壹顆五角星,每兩天對個人衛生進行抽查,對好個人獎勵壹個大拇指。成績與個人評價相結合;新書送到學生手裏的時候,會舉辦壹場圖書封面大賽。結合中國雛鷹行動,讓孩子做自助工作,如穿衣、洗手帕、整理書包等。勞動競賽不僅在學校進行,還延伸到家庭,比如配合家長制定勞動計劃,讓學生參加勞動,培養他們對勞動的興趣。

可以相信,不斷加強勞動教育,堅持學習知識與勞動實踐相結合,開展有益的勞動競賽,不僅能提高學生的自我服務能力和勞動技能,還能培養出壹代有知識、愛勞動的高素質學生。

21世紀需要培養自力更生的創新型人才。為了培養未來人才的全面素質,勞動技能素質是不可或缺的。然而,家長和老師往往忽視學生的勞動教育,不重視學生勞動習慣的培養。在家裏,學生有壹個舒適的生活環境,尤其是獨生子女家庭超負荷的學生。在學校,老師安排的勞動活動少,減少了學生的動手機會和自立能力,他們不會或不會做自己的事。

學生勞動教育是實施素質教育的重要組成部分。加強勞動教育,可以培養學生的勞動意識、興趣和習慣,以及自我服務能力和社會適應能力。同時也可以讓學生明白,今天的幸福生活是勞動創造的,讓學生從內心深處尊重勞動者,珍惜勞動成果。我校從以下幾個方面進行勞動意識和勞動技能的教育。

壹,營造環境,培養學生的勞動興趣

興趣在每個人的學習過程中起著重要的作用,是首要因素。在學校教育教學中,總是要求教師培養和發展學生的興趣。首先,組織學生開展勞動教學活動,開展“小才子”等系列活動。通過家務我會做等角色遊戲活動,有意識地培養學生的勞動能力,如植樹、澆水等實踐活動,教師在具體的操作活動中讓每個學生參與活動,學生的興趣油然而生;其次,老師利用各種廢舊材料帶領學生壹起制作,將學生制作的小作品在活動室展示或讓學生帶回家。這樣,學生嘗到了勞動的快樂,同時動手能力和空間思維能力也得到了充分的發展。

第二,通過了解和觀察,培養學生的勞動意識

現在的孩子都是獨生子女,是長輩的掌上明珠。家裏的事都是長輩做的,這讓孩子缺乏鍛煉,養成了嬌弱懶惰的壞習慣,以至於上學時給老師和自己都帶來了不便。因此,針對這壹具體情況,我校首先從培養學生的勞動意識入手。通過讓學生觀察家庭長輩壹天的工作活動,讓學生了解家庭每個成員的工作和對社會的貢獻,學會關心他人的冷暖,尊重自己的工作;同時經常帶領學生參觀,結合季節特點,讓學生了解社區公園環境的變化,從不同角度了解自然界萬物的變化,了解勞動的果實,從而體會勞動帶來的快樂。

第三,通過日常活動培養學生的工作習慣。

培養學生良好的工作習慣,要用適當的方法,循序漸進,不要急於求成,不要要求孩子做力所不及的事情。要充分利用學生的日常生活,教育和培養學生熱愛勞動。學會為自己服務是所有工作中最重要的,比如學會做簡單的家務和整理床鋪。我們學校非常重視培養學生各方面的習慣。註重培養學生的勞動習慣有助於學生提高自我服務能力,培養學生的勞動習慣有助於學生形成互助團結的精神。所以早上來學校的老師會帶領學生壹起做衛生;讓學生和老師在放學前壹起收拾教室,培養學生熱愛勞動、積極參加勞動的習慣。

第四,加強家庭合作,培養學生的勞動習慣。

學生生長在不同的家庭,生活在不同的家庭環境。有些家長重視學生的勞動教育,但也有很多家長過分溺愛孩子,什麽都做,導致學生基本的自我服務能力和勞動習慣較差。所以,做好家校合作,要求家長配合教育學生熱愛勞動,放學後主動引導家長積極參與家裏的壹些家務勞動。勞動素質教育的實施,陶冶了學生的情操,鍛煉了學生的實踐能力,發展了學生的思維能力。今後,我校需要進壹步深化這壹內容,努力培養新時代自理能力強的接班人。

我們學校為學生提供了壹個良好的勞動實踐場所。此外,學校環境優雅,教學樓巍然聳立,設有微機室、多功能活動室、美術室等。,全部達到縣級壹級標準。學校三季有花,四季常青,名人畫像、名言隨處可見,催人奮進,催人奮進,為學生營造了理想的學習環境。

勞動實踐第五課活動計劃壹、指導思想

熱愛勞動自古以來就是中華民族的優良美德。然而,隨著物質生活水平的提高,學生中出現了許多奇怪的現象。他們花錢如流水,依賴獨生子女,生活自理能力差。由於認知能力差,他們往往不知道父母的辛苦,不珍惜別人的勞動成果。為了讓學生認識到沒有勞動,人類就無法生存,社會就無法發展,幫助學生樹立“勞動最光榮”的觀念;培養學生獨立生活的獨立性,掌握壹些基本知識和技能;讓學生體會到父母的辛苦,尊敬和愛戴長輩。我校將根據學校實際情況,組織全體學生開展深入廣泛的“最光榮的工作”主題教育。

二、活動目標

1.全面發展學生素質,鍛煉學生自理能力和勞動能力,培養良好的勞動習慣,明確勞動在現實生活中的重要性和勞動是極其光榮的。

2.使學生通過實踐獲得壹定的勞動技能和知識,明白勞動不只是手腳,而是手、腦、心、意並用的技能和技巧,有利於開發智力,促進大腦發育,使其成為現實社會的有用人才。

3、參加壹些社會公益勞動,定期參加勞動基地的活動,通過實踐獲得知識和技能。

三、活動時間

Xx,xx,xx-xx,xx,xx。

四。活動安排

(1)宣傳動員。

利用周壹的升旗儀式,做好“勞動最光榮”主題教育月的動員工作,向全體學生發出倡議,要求他們積極行動起來,在學校做熱愛勞動的小榜樣,在家裏做熱愛勞動的小社員。

(2)實施階段(XX-XX)。

1.13年5月母親節,我們開展了“今天我做主”的家庭勞動實踐活動。

2.組織主題班會:“勞動最光榮”。

3.每個班都會出壹份黑板報,主題是“最光榮的工作”。

4.組織以“熱愛公益勞動,珍惜勞動成果”為主題的中隊活動。

(3)總結階段(XX-XX)。

1,圍繞本月主題教育,各班組織學生交流經驗和感受。

2.每個中隊推薦兩名“勞動之星”。

3.各中隊上交了以“最光榮的工作”為主題的教育總結。

4、資料圖片整理裝訂。

動詞 (verb的縮寫)活動要求

1,班主任要高度重視,加強組織。按照學校的要求有條不紊的工作。

2、充分調動學生的積極性,確保活動收到實效,避免走過場。

3.活動要多樣化,及時總結。

4.所有活動請形成文字資料,請積累相關照片資料。

勞動實踐課活動計劃第六條活動目標

1.從小培養學生的勞動意識和良好的行為習慣,促進學生健全人格的發展。

2.通過研究,提出小學生良好行為習慣的培養方案和不良習慣的矯正方案,使良好習慣的培養與不良習慣的矯正相結合。

3.教師從理論和實踐的結合上探討小學生勞動意識的形成、範圍和培養途徑。

活動度量

壹、營造熱愛勞動的校園環境。

創造良好的校園環境,可以使學生在社會化、人性化、科學化的校園環境中潛移默化地接受勞動教育。比如在校園環境建設中,要註意營造勞動教育的氛圍,精心設計“勞動教育”走廊,讓每壹個地方、每壹面墻、每壹個角落都能說話,校園才能形成潛移默化、具有導向性的學習教育場所。關於勞動的名言可以掛在學校門口的宣傳欄上,教學樓每層的走廊墻上。還可以充分利用學校的黑板報,大力宣傳,讓全體師生了解勞動教育的基本內容、要求和意義,形成“人人知道勞動”的良好氛圍,為“人人熱愛勞動”奠定輿論基礎。此外,在舉辦校園文化藝術節、運動會等壹系列集中的校園文化活動時,也要註意與勞動教育活動的有機結合。比如可以在學生的小品節目中表演,在美術和手抄報作品中展示,在故事演講中展示,進壹步強化校園勞動教育的滲透性。

第二,營造熱愛勞動的班級氛圍。

熱愛勞動是我國社會主義公民道德建設實施綱要的重點內容,是做人的基本道德準則。所以,除了在學校營造熱愛勞動的環境氛圍,在班級也可以營造熱愛勞動的環境氛圍。比如在班級的安排上,班級黑板報,專欄等。可以都集中在熱愛勞動的內容上。班裏可以開展壹些與勞動有關的活動,如“每天做壹分鐘家務”、“整理小房間”、“養出最美的花”、“我不甘落後”等。各種實踐活動會讓我們的“小皇帝”“小公主”不再娘娘腔,都成為愛父母、愛班級、愛學校、愛工作的好孩子。同時,班級還可以開展以“勞動”為主題的中隊會議;開展“向身邊人學習,對身邊事評頭論足”的演講;評選“班級勞動之星”,讓“熱愛勞動、光榮勞動”的思想在學生心中生根發芽。

第三,創造家庭工作環境

人在世界上不是孤立存在的,而是在社會中存在的,所以他總是要在壹定的環境中生存。學生,尤其是小學生,生活在家庭和學校的主要環境中。除了在學校接受教育,家庭教育也很重要。有句話叫父母是孩子的第壹任老師。對學生的勞動教育也是如此,需要家長的密切配合。因此,我們可以利用家長會來建議父母在家做這件事:

1.給孩子們壹個嘗試他們工作的機會。當孩子對某件事感興趣時,家長要及時引導,大膽放手,讓孩子在實踐中學會工作。

2.給孩子壹段時間,讓孩子學會工作。父母應該有足夠的耐心等待他們的孩子學會工作。壹開始會適得其反,家長要接受孩子永遠不參加會議的漸進過程。

3.給孩子良好的物質空間,讓孩子獨立工作。從小培養孩子對勞動的熱愛是非常重要的,所以家長要創造壹個適合孩子勞動的空間。比如低矮的家具用來放置孩子的物品,讓孩子自己去拿,充分發揮獨立勞動的積極性。

4.給孩子壹個良好的精神空間,享受他們的工作。讓孩子感受勞動的快樂,鼓勵為主。

5.給孩子壹個學習工作的方法。父母應該開始教孩子勞動的技能,使他們能夠勝任勞動。可以用遊戲的語氣引導孩子進入角色。

6.給妳的孩子壹個要求,並貫徹到底。在提出要求和任務時,成員要形成統壹戰線,堅持下去。

7.給孩子壹個規矩,欣賞勞動。制定勞動獎懲規則,讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽,也體驗到懶惰帶來的後果,促使孩子最終熱愛勞動,自覺勞動。

第四,強化措施,規範勞動行為。

在學生理解勞動的基礎上,教師不僅要以身作則,還要及時規範學生的勞動行為。壹是要加強防範,防止延誤,及時糾正不良行為。二是及時鼓勵表揚。三是循序漸進。根據初、中、高年級學生的不同年齡和心理特點,按照本課題研究內容的指標體系,在學校教育教學的各個方面分層次、分梯度地培養學生良好的習慣。每學期的行為準則培訓都有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結。為了使學生形成穩定的習慣,行為訓練要反復、持之以恒,訓練內容要滾動。在培訓中,要註意運用學生自我管理(紅領巾文明衛生崗值班制度)和自我評價(學校和家庭考核表)的方法進行自我教育,充分發揮學生的主體作用。

評價時間:每日自評,每周互評,每月班主任總結,期末總結表彰,以達到及時反思,不斷強化,促進良好習慣形成的目的。第壹學期,這個年級的學生要以“做好自己的事情”、“當好值日生”、“撿起身邊的壹張紙”為重點。第二學期從小學生行為習慣的教育入手,從行為習慣的規範化入手,做好熱愛勞動教育,調整行為偏差,糾正不良習慣,把養成的好習慣從自覺狀態變成自主、自動化,逐步把外顯動機內化為人格品質,使習慣穩定下來。

勞動實踐第七課活動計劃壹、活動目標

走出課堂,直接參與各種社會生活和社會活動,開展各種力所能及的學習活動,從而獲得社會經驗,發展實踐能力,增強社會參與意識和公民責任,培養創新意識和奉獻精神,激發學生熱愛家鄉的思想感情,讓他們從我做起,從現在做起,為保護家鄉優美的自然環境做出應有的貢獻。

(1)活動步驟

1.準備階段(1-2周)

(1)分組選擇活動內容。

(2)做好宣傳工作,開展學生環境教育。

(3)督促學生做好活動前的各項準備活動。

(4)與家長及相關單位取得聯系,爭取他們的支持和幫助,保證活動的順利進行。

2.活動階段

(1)分組進行綜合實踐活動,記錄活動過程、經歷和收獲。

(2)小組間定期交流,收集反饋。

(3)調整活動中的各種情況,及時采取有效措施進行引導和改進,使活動順利進行。

3.總結階段

(1)分類收集整理活動資料,對活動進行認真的總結、反思和評價。

(2)小組交流,取長補短,學習經驗。

(3)安排各種推廣活動

㈡實施過程

1.建立壹個調查實踐小組

(1)歷史資料組:收集反映昆承湖地理位置、歷史、功能的資料(包括視頻、照片)。

(2)實地考察組:前往昆承湖進行實地觀察和采訪,了解昆承湖現狀,並拍攝視頻和照片。

(3)水質調查組:通過調查研究,了解昆承湖的汙染程度。

(4)兒歌故事創作組:收集有關昆承湖的故事和傳說,了解昆承湖的過去,在此基礎上創作兒歌和故事。

(5)未來想象組:通過繪畫、標語、構圖,幻想家鄉湖的美好未來。

2.進行調查

歷史數據集的集合

數據組1:把聽過昆承湖傳說的同學分成壹組。收集有關昆承湖的文字資料、圖片、照片和視頻。學生們在父母的幫助下,有的通過走訪老人、上網,有的通過《莫城鎮誌》、《常熟鄉土故事》等方式搜索有關昆承湖的信息。

數據組二:開展社會調查,了解昆承湖的過去。學生通過各種渠道收集有關昆承湖的資料,分析整理,在計算機老師的指導下制作成多媒體課件。

3.成就和反思

我們從這次綜合實踐活動中獲得的經驗如下:1 .學生表現出強烈的學習興趣。人人參與,人人實踐,人人有成果。第二,綜合實踐活動給了學生全方位的影響。在活動中,學生不僅了解了昆承湖的歷史和現狀,還促進了學生探究心理的形成、創造樂趣的體驗、註意力視野的拓展和合作精神的培養,充分展示了他們的內在潛力,給了他們展示自己的舞臺,建立了良好的學習自信心理。反思壹:應該平等對待每壹個學生。俗話說“孩子的心靈是純潔無瑕的”。每個老師對學生的態度都會影響他們的健康成長。在綜合實踐中,指導老師要平等對待每壹個學生,尤其是所謂的有知識有能力的“臨時差生”,給他們機會,充分調動他們的積極性,挖掘他們的內在潛力,給所有學生壹個展示自己的舞臺。反思二:不是為了“業績”。當學生把自己的成績整理好,綜合實踐活動就進入了展示階段,這是學生學會欣賞自己和他人的過程,應該是真實的。而且我知道學生最初的綜合實踐活動。