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如何獲得有效的學習方法

學習是壹個人壹生獲取知識、經驗並將其轉化為行為的重要途徑。它可以豐富生活,發展身心,促進個體的全面發展和提高。要學好,壹定要講究科學的學習方法。所謂學習方法,就是人們在學習過程中采用的手段和方式。它包括獲取知識的方法、學習技能的方法、開發智力和培養能力的方法。愛因斯坦用公式總結了自己的偉大成就:w = x+y+z .並說明W代表成功,X代表努力,Y代表正確的方法,Z代表沒有空談。德國哲學家笛卡爾曾經說過:“最有價值的知識是關於方法的知識。”古今中外無數事實證明,科學的學習方法會充分發揮學習者的天賦,讓他們越學越聰明。它給學習者帶來了高效率和樂趣,從而節省了大量時間。但是非法的學習方法會阻礙天賦的發揮,學的越多死的越多。給學習者帶來了低效和困擾。因此,方法對成功起著非常重要的作用。那麽,怎樣才能學會掌握科學的學習方法呢?下面主要講五個方面的學習方法。學習方法與學習的過程、階段和心理條件密切相關,既包含了對學習規律的理解,也反映了對學習內容的理解。從壹定意義上來說,也是壹種具有個人特色的學習方式。學習方法因人而異,但正確的學習方法應遵循以下原則:循序漸進,認真閱讀,自我滿足,知行結合,知行統壹。

1,“循序漸進”——即人們根據學科的知識體系和自身的智力條件,系統地、循序漸進地學習。它要求人們重視基礎,避免好高騖遠,急於求成。循序漸進的原則體現在:首先要打好基礎。二、由易到難。第三,要量力而行。我們應該註重實效而不是形式。根據學習計劃安排時間,不要壹次只顧壹件事。預習壹般安排在新課的前壹天晚上。這樣,印象會更深。如果新課比較難,要多預習時間;如果很難,就要少預習時間。我們應該把重點放在那些對我們來說很難學習的科目上,輪到我們教新課程進行預習,而其他科目只需要壹般性預習。有些學科還可以利用周日集中預習下周要教的課程,減輕每天預習的負擔。預習的任務是理解和感知新課的內容(如概念、定義、公式、演示方法等。)通過初步閱讀,從而為順利理解新課掃清道路。具體任務是:①對學過的舊知識進行復習、鞏固和補習,找出新課中不理解的問題,把不理解透徹的寫下來。②新課中的基本內容是什麽?這些知識內容在原有基礎上發展了什麽?並找出書中的重點、難點和看不懂的地方。(3)預習時,要把看、想、做結合起來。看:壹般把新課通讀壹遍,然後用筆在書中的重要內容下畫線。如果需要檢查,就檢查;如果需要思考,就要認真思考;需要記住的應該寫下來。思考:意思是有時候要思考,就要低著頭看書,擡起頭思考,用手寫問題,用腦思考。Do:在閱讀的過程中,需要做好準備工作,盡量做課本之後的練習。回答問題和答案。如果做不到,可以再預習壹遍,或者記下來。預習後,合上書,做個總結。這樣做可以讓妳對新教材有更深的印象。

2.“細讀細想”——即要根據記憶和理解的辯證關系,把它們緊密結合起來,不可偏廢。我們知道,記憶和理解密切相關,相輔相成。壹方面,只有在記憶的基礎上理解,才能理解透徹;另壹方面,只有在理解的參與下進行記憶,記憶才能牢固,“讀”需要“三樣東西”:心、眼、口。要“認真思考”,就要善於提出問題、解決問題,運用“自我質疑法”和“質疑法”進行質疑和提問。“學而時習之,不亦樂乎”,兩千多年前孔子的這句名言,至今仍閃耀著真理的光輝。如何學會及時復習,掌握有效的復習方法,成為學習中必不可少的環節。總的來說,復習要點是:(1)抓住重點,及時復習。復習應該是每天、每周、每個單元、每個章節、每個階段學習後的必要活動。千萬不要平時不復習,考試時全面復習。最好的辦法是抓住學習中的重點難點問題,課後和單元、階段後用筆記復習,堅持做適當的練習。尤其是周末,壹定要好好復習壹下這周學過的東西。(2)通過各種方式復習掌握方法。復習因人而異,因學科而異,因階段而異,不能機械地照搬壹個模式。另外,復習時要結合課本、參考書、練習冊,在掌握課本基本原理和概念的基礎上,有選擇地做壹些練習。特別是要多做變式訓練,而不是機械的模仿壹個思路,可以有計劃的找或者寫壹些變式訓練題,鍛煉自己獨立思考和積極思考的能力。(3)及時像放電影壹樣在腦海中運行書本上的知識。看妳能記住多少,忘記多少。然後打開妳的筆記,尋找空白。讀教材的時候要邊讀邊思考,深入思考重點和難點。分析疑點,加深理解。閱讀必要的參考書,豐富課堂所學。(4)整理充實筆記,對知識進行分類,對知識進行深化、簡化和組織,根據規律加強記憶。加強練習。練習壹般要在復習後進行,或者邊復習邊練習。在復習過程中,加強練習可以提高復習效果。復習需要註意的問題:(1)及時復習。當天學的東西當天就要復習,千萬不能拖。不欠“賬”。否則,如果內容不熟悉,知識結構分散,重新學習就要花雙倍的時間。明白“倒塌的房子,修復比重建容易多了”。(2)嚴密復習概念、公式、規律、定理、定律。想想它們是怎麽形成和衍生的。可以應用於什麽?他們需要什麽?還有其他說法或者證明嗎?和什麽知識有關?通過追根溯源,牢固掌握知識。(3)反復復習。學完壹課復習壹次,學完壹章(或壹個單元)復習壹次。在壹個階段的學習中系統總結。期末重點復習壹遍。通過這種循序漸進的復習,形成的知識聯系不會褪色。(4)復習要有自己的想法。復習完壹課、壹節、壹章後,把自己的想法和思路寫成小結,列出圖表,或者用提綱總結的方法,把前面的知識聯系起來,形成壹個完整的知識網絡。(5)復習中遇到問題,不要急著看書或問人,先思考再看(問)。這樣有利於集中註意力,加強記憶,提高學習效率。每次復習都要先回憶上壹次的內容。這樣做既保持了學習的連續性,又對記憶有很好的作用。(6)在復習中,要適當地看壹些題,做壹些題。所選問題應圍繞復習中心進行選擇。在解題之前,我們要先回憶壹下過去做過的解題思路,然後在此基礎上做題。做題的目的是檢查自己的復習效果,加深對知識的理解,培養解決問題的能力。做綜合題可以加深對知識完整系統的理解,培養知識綜合應用的能力。

3、“自我滿足”——就是充分發揮學習的主動性和積極性,盡可能挖掘自我固有的學習潛力,培養和提高自我學習能力。自我滿足原則要求妳不要為了學習而學習,而要消化吸收妳所學的東西,並把它變成妳自己的,這必須通過深思熟慮的理解和實踐來加強。(1)閱讀與思考,質疑與提出難題。學習是壹個積極的思維過程,不應該為了接受知識而感動。在學習的過程中,通過積極的思考,會發現很多難題,尤其是做題的時候。(2)適當運動,積極反饋。練習和作業是鞏固所學知識,加強對知識的吸收和消化的重要環節。所學知識是否掌握牢固,也必須通過實踐給予正反饋,以便及時發現問題,更加熟練、靈活地掌握知識。當然,練習要適度,不要造成太重的負擔。做壹定的試題是深化知識、鞏固知識、檢查學習效果的重要手段,也是復習與應用相結合的主要形式。但是,我們要利用好這個環節。有的人搶著做試題,試題壹做完就萬事大吉了。其實考題做好有以下意義:< 1 >可以檢查自己的學習效果。通過做試題可以發現問題,以便及時補救。< 2 >通過做題時的思考,加深對知識的理解,明確容易混淆的概念,熟練變換公式。總之有利於把書本上的知識轉化為自己的知識。< 3 >可以培養思維能力。因為試題中提出的各種問題,必然會促使他們積極思考,增強分析問題、解決問題的能力。< 4 >做完試題後,不要扔掉,要定期整理,為總復習積累資料。復習的時候翻翻錄好的題,方便輕松,印象深刻。做試題的基本要求和方法:< 1 >考試。審題是做試題非常重要的壹步。要得到壹個題目,首先要判斷它屬於哪壹類,難度有多大。區分題目的條件和要求。已知條件有哪些?從題目提供的信息中還可以挖掘出哪些條件?它的要求是什麽?同時,讓自己的思想跟著題目的路徑走。通過思考,準確透徹地思考解題的目的和意義,就能分清已知條件是什麽,題目要求的結論是什麽。在審題過程中,還要註意其他沒有用語言直接表達出來的形式條件,即註意隱含條件的挖掘。< 2 >想辦法解決問題。壹般有三種方法:壹種是“因果而生”,可以表述為“已知→已知→已知……”,最後得出結論。第二種是“持果因”,即結論←需要知道←需要知道←...".就這樣,我們會壹層壹層的去追尋,直到所有已知的條件都滿足。這邊走。打開了已知條件和所需結論之間的道路。第三是對於壹些比較復雜的題目,需要使用前兩種綜合法,盡可能縮短條件與結論的距離。即壹方面由已知條件推導出壹些已知的中間結果,另壹方面根據題目要求分析出壹些需要知道的中間結果。知道的需要和已知的東西壹旦統壹起來,就可以獲得解決問題的途徑。在尋找解決問題的方法時,我們應該廣泛地聯系與這些條件和結論有關的概念、公式、規則和方法。聯想過去已經解決了相同或類似的問題。當時是怎麽解決的?如果能想到舊的知識,也就是這個問題對應的規律、原理、公式,就會湧上心頭,這樣就拓寬了解題思路。聯想越廣,跨度越大,解題效果越好。有時候因為題目復雜,為了思考方便,也可以畫壹個審題過程的草圖。這其實就是運用所學知識對題目進行加工轉化的過程。經過處理,思路清晰,解決問題的捷徑就會出現在眼前。< 3 >正確解決問題,經過兩步,我們已經找到了解決問題的方法並決定了解決方案。但在實施時也要註意解決問題的質量和數量。要做到這壹點,解決問題的步驟壹定要循序漸進。要做到這壹點,必須要有紮實的基礎。另外,在解題中,重要知識點要寫,復雜題要簡潔,簡單題要寫詳細。< 4 >註意檢查。只是回去再查壹遍,看看題目要求的解是否都找到了,有沒有漏解。得到的解是否符合題目要求,是否有錯解。考試是培養獨立思考能力的重要壹環。檢查的方法有很多種。①逐步檢驗法。也就是從考試開始,壹步壹步查。此方法可以檢測計算和表達式中的錯誤。(2)重實踐。也就是再做壹遍,看結果是不是壹樣。③替代法。將計算結果代入公式或公式,看是否合理。同時也要註意多練習壹題多解,多思考壹題。對比分類的解題習慣,不斷提高自己分析問題和解決問題的能力。

4.“博越結合”——即根據博越的辯證關系,把二者結合起來。眾所周知,伯與嶽的關系是以伯為基礎,在嶽的指導下,伯與嶽相互結合,相互促進。堅持博采眾長。第壹,廣泛閱讀。二是精讀。

5.“知行合壹”——即根據認識與實踐的辯證關系,把學習與實踐結合起來,避免學而不用。“知者始行其所知,行者成就其所知”。只有在知識的引導下,他才是有效的,但當他脫離知識時,他就是盲目的。同樣,被臺詞驗證的知識是有見地的,脫離臺詞的知識是空洞的。所以知行合壹要註重實踐:壹是要善於在實踐中學習,實踐,學習,積累。二是實踐,即將學到的知識運用到實際工作中,解決實際問題。

總之,科學合理的方法安排勝過五環節學習,堅持下去,壹定會事半功倍。經過壹段時間的嘗試,妳會總結出適合自己的學習方法。那時候,成功的喜悅會激勵妳更加奮進。

掌握科學的學習方法:成功

=時間+方法+堅持。