小學教師家訪心得200字(1)俗話說“情感是教育的橋梁”。現在有很多聯系方式，電話、手機、網絡等。為什麽要和父母面對面溝通？但當我真正踏入這條家訪之路時，我才體會到電話無法達到的效果。面對面的談和電話裏的聽是不壹樣的，所以感覺和效果是不壹樣的。
我利用X月X日的休息時間。我深入到幾個學生家裏，進行家訪，深有感觸。家訪真的能讓我們和學生家長打成壹片，感情親切融洽，讓家長不再有任何誤解和抱怨，我們的工作也就得心應手了。同時，大部分家長的熱情好客讓我深深體會到作為壹名教師的驕傲。
許多家長對老師的到來非常熱情。他們感到溫暖和興奮。學生自己也覺得自己不是被遺忘的角落，在老師心裏也不是可有可無的。老師總是關註和關心他們自己。學生xx說:“老師，妳的家訪給了我很大的力量。我更自信了。我會更加努力。我在班上應該是個好學生，在家裏應該是個懂事的男孩。看我以後的表現吧。”
這次家訪讓家長和學生感到非常親切，對老師們深表感謝。當學生杜看到我們的到來時，他非常緊張，站在門口不知所措。因為他平時上課很吵，怕我跟他爸媽“告狀”。沒想到，我對她表現不好只字不提，反而鼓勵他揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的聊天中，孩子越聊越開心，把自己的誌向和想法都告訴了老師。這樣壹來，父母更加了解孩子的內心感受，對孩子的表現也越來越滿意。最後他們家依依不舍的把我們送出了大門，希望老師常回家。
在家訪中，我還了解到相當多的父母忙於生計，很少照看和監督他們的孩子。這讓我們的肩膀更有責任。我們無法選擇父母，只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關愛的孩子。很多家長反映，孩子會聽老師說的話。作為學生，老師特別被這句話感動，老師的魅力是無限的。當然，開心的時候需要付出更多。讓我看到，不同的家庭教育方式，形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。受過高等教育的父母懂得如何引導孩子的學習和生活。這些父母的孩子往往養成了良好的習慣和強烈的意識。壹類父母文化程度不高，但為人處事有原則，對孩子的學習缺乏引導，但會教給孩子做人的道理。父母說的多，做的少。有相當壹部分家長只說孩子的壹些不良傾向，卻拿不出辦法，也不采取措施，效果並不好。這樣的孩子在學習習慣和方法上更需要指導。也有少數家長文化水平不高，從小過於溺愛孩子；現在孩子越來越大，膽子越來越大，有些家庭已經失控了。所以，對於有問題的學生，我和家長進行推心置腹的談話，從壹分為二的角度對學生進行分析，同時把握現實，靈活調整，在輕松和諧的氛圍中提出孩子存在的問題，和他們壹起討論和探討教育措施，讓學生信服，家長也願意配合。
總之，家訪讓我受益匪淺，不僅讓家長了解了學生各方面的表現和學校的要求，也讓我了解了學生家庭各方面的情況和他們在家庭中的表現。只有通過家訪，才能了解壹些隱藏的問題，找出學生不良行為的根源，從而從根源入手，進壹步加強對學生的教育。我覺得我身上的擔子更重了。我們要加強家校的緊密聯系，同時註重對學生的個別教育，讓所有的絲賢娃都能在老師和家長的關愛下茁壯成長，遇見絲琪！
小學教師家訪經驗200字2022(二)X月X日，我校組織全體教師利用周六參加“課外走訪萬戶家庭”活動。吃完早飯，我和X老師來到離學校不到X公裏的xx鄉xx村。這次家訪讓我感觸良多，體驗如下:
壹、家訪成果
壹是宣傳了辦學理念。我們耐心地向家長講述學校的辦學理念、辦學成果、教學設施、學校食堂建設等基本情況，及時向家長反饋學生在校的生活學習情況，幫助家長樹立正確的教育觀念，解決家庭教育中的壹些困惑，增強家長的責任感，使家長能夠積極參與學校的教育教學管理，與學校壹起放心地做好學生的教育工作。給予學生積極的鼓勵和正確的引導，達到共同育人的目的，完成教育學生學習、生活、成長的重任。
第二，充分了解學生。
我們學到了很多在學校生活中看不到的東西，認識了更多真實全面的同學。比如有的同學在學校沈默寡言，但在家裏卻活潑好動，有的同學則正好相反。有些有個性的學生，壹開始覺得很難管理，但是進入他的家庭，了解他的壹些人生經歷和家庭背景後，覺得可以更好地把握他們的心理，了解他們的想法，在以後的教育教學工作中會更好地把握。
第三，培養感情。
家訪增進了老師和家長之間的感情，掌握了學生在家的生活和學習情況，及時了解了家長的想法和學生的動向，為今後的教育教學工作提供了幫助。家訪快結束的時候，有家長請我們留下來吃飯，也有家長把家裏的壹些土特產送人。我們堅持原則，自覺謝絕。我們的努力微不足道，但父母的熱情讓我們非常感動。
第四，家訪發現的問題
第壹，留守學生家庭教育的缺失。受訪家庭的家庭教育力度普遍較弱，很多留守兒童受到爺爺奶奶或外公外婆的管教，導致他們精神懶散、放縱、學習成績差、不聽話。這些孩子缺乏父母的關愛，缺乏必要的家庭教育，學校教育的開展更加困難。有些家長認為，把孩子送進學校，就沒有責任。出了事就去找學校，把責任都推給學校，嚴重忽視了家庭教育的重要性。
第二，父母的溺愛助長了學生不健康的心理。有些父母太急於愛孩子，寵溺孩子，讓孩子養成壹種自大的心理。他們在言語、態度、行為上表現出挑食、挑食、攀比、發脾氣等不良行為習慣，給學校教育帶來諸多不便。有的家長對孩子的成功寄予厚望，只關註孩子的學習成績，而忽視或放松對孩子的思想品德、行為習慣、心理疏導等方面的教育；有的家長不理解、不支持素質教育，甚至質疑素質教育，認為分數就是壹切；有的家長只關註賺錢而忽視孩子的教育問題，把自己的血汗錢花在孩子身上，讓孩子養成不良的金錢觀和用錢觀；有的家長甚至認為把孩子交給學校就萬事大吉了。種種情況讓學校教育的發展非常艱難，缺乏家長的理解和支持。
第三，家訪的做法有待改進。由於時間短，任務重，很難面面俱到。有許多疏漏和不足之處，應該在今後的工作中加以改進。讓家訪真正成為壹項長期有效的民心工程。
總之，家訪的目的是及時發現、分析和解決問題，教育孩子健康成長。家訪讓我受益匪淺，不僅讓家長了解了學生在學校各方面的表現以及學校對學生的要求，也讓我了解了學生家庭各方面的情況以及他們在家庭中的表現。我們全面聽取家長和社會的意見，積極彌補教學過程中的不足，自覺改進教學方法，提高自身教學水平，有計劃地管理好教學，有針對性地因材施教。壹方面通過家訪了解壹些隱藏的問題，找出學生不良行為的根源，從而從根源入手，進壹步加強對學生的教育管理，解決教育教學中的壹些困惑。另壹方面，感覺自己的負擔更重了。我們應該更加重視對孩子的行為、思想、生理、心理和能力的教育。我們應該加強家長和學校之間的密切關系，同時註意學生個性的培養。真正達到“教育壹個孩子，帶動壹個家庭，影響壹所學校，影響整個社會”的教育效果。讓家訪的效果落到實處，讓學生成為真正的受益者。
小學教師家訪心得200字(三)近兩年來，xx小學以“鼓勵教師家訪，引導教師做好家訪”為己任，組織全體教師利用假期開展“百名教師訪千”活動。在我們學校，家訪不是那種老壹套的簡單交心談心和隨機行動，而是經過周密的動員和部署，有明確目標和具體內容的壹項常規工作。下面，我從三個方面給大家簡單體驗壹下。
第壹，先調查，家訪最好。
"工欲善其事，必先利其器."為了落實家訪工作，家訪前，蔡晟小學在校內進行了問卷調查和抽樣調查。問卷調查的對象是全校xx多名學生及其家長。調查的內容是學生和家長是否歡迎老師家訪，什麽樣的家訪最能接受。調查結果顯示，xx%的家長害怕老師以居高臨下的態度和自己說話。有Xx%的同學怕老師向家長“訴苦”，所以不希望老師去他們家。
我們還對在校學生的家庭和家庭教育進行了抽樣調查。調查發現，很多家庭教育還停留在自然萌芽的基礎上，很少有理性的支撐。甚至有些家長根本不了解自己的孩子，認為再教育也不遲。
俗話說，“良好的開端是成功的壹半。”蔡晟小學的老師們在科學考察的基礎上，制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內容、形式等做了詳細的安排，把個體家庭、單親家庭、聾啞兒童家庭等相對弱勢的家庭作為家訪的重中之重。通過家訪檔案的建立，了解父母的職業特點、個人經歷、經濟狀況、文化素質、性格脾氣等，將父母分為許多不同的類型。然後，引導老師具體問題具體分析，“在什麽山唱什麽歌”。這樣，在進行家訪時，才能有的放矢，達到最佳效果。壹方面可以最大程度的節省時間，另壹方面也可以避免客套、言不由衷或者不著邊際的尷尬。我們學校的劉老師在對壹個單親家庭的孩子進行家訪之前，先從側面了解了她的父母和家庭，然後查閱了相關資料，意識到這樣的家庭成員普遍存在比較突出的心理問題，對事物比較敏感。家訪時，老師避免開門見山，談論孩子最敏感的話題。而是通過打遊戲和家人聊天，告訴父母和老師自己內心的難處，感受周圍所有人的關心，幫助她打開心扉。她的臉上很快露出了久違的笑容。
二、真誠交流，讓愛活在孩子心中
前xx教育家蘇xx有句名言:不了解孩子的內心世界，就不會有教育文明。家訪時，我們不只是走進孩子的家，而是努力走進孩子的內心世界，以真心換真心。
為此，學校要求教師珍惜每壹次家訪，不僅要熱情地與家長交流，還要像關心自己的孩子壹樣，觀察孩子在家庭中的學習環境，感受家庭中的精神文化氛圍，從而指出學生家長教育中存在的問題，向學生家長傳授科學的教育方法和理論，通過指導家庭教育，有效鞏固和加強學校教育的效果。
我們學校有壹個叫肖偉的學生。在老師眼裏，這是壹個喜歡搗蛋，喜歡惡作劇的孩子。當老師來到他家，看到父母憔悴的面容，幹裂的雙手，臟兮兮的衣服，被歲月壓彎的背，他突然覺得這個調皮的孩子是那麽的弱小可憐。可能是因為他生活在壹個缺少陽光的環境裏，所以用壹種調皮的方式吸引了別人的註意力。老師首先給了肖偉壹個熱情的擁抱，並表揚了肖偉在班上的積極工作，為班級贏得了流動的紅旗。然後委婉地向家長提出:是否開辟壹個屬於自己的小房間，讓孩子安靜地學習；是否讓孩子放學後完成作業，然後幫家長；有沒有可能督促孩子註意個人衛生？當他離開家時，老師發現肖偉的精神面貌發生了很大變化。他在給老師的信中寫道:“從來沒有老師表揚過我。那天妳家訪之後，我爸媽對我的態度也有了很大的轉變，讓我又有了自信——原來我也是個好孩子。"
第三，校長帶頭讓家訪在學校落地生根。
家訪是壹項辛苦又復雜的工作，需要敬業，更需要動腦。我壹直覺得壹萬個動員不如我自己親身參與。因為校長的參與，不僅能對老師起到引領作用，還能對家訪中的問題進行更多的了解，進而找到解決的辦法。
所以我特意挑選了幾個重點難點對象進行家訪，和班主任壹起走進學生家庭，獲取第壹手資料。回到學校，我認真梳理了壹下，把自己的收獲和經驗分享給老師們，壹起討論。我也給老師們提出了很多建議，比如重點介紹蔡晟小學的辦學理念和辦學成果，把征求家長意見作為家訪的重要內容，讓家長感受到學校的尊重，認識到自己的責任，從而積極參與學校的教育教學管理。
兩年來，我親自走訪了近30個學生家庭，每個家庭都認真記錄家訪情況，寫了20多條家訪筆記。在我的帶動下，我們學校的老師積極參與家訪，家長和孩子越來越歡迎甚至期待老師來家裏。家訪已經成為學校德育的重要組成部分。今後，我們蔡晟小學將繼續完善和推進這項工作，讓家訪在學校生根發芽，讓更多的關愛走進學生家庭，永遠留在學生心中，讓它生根發芽，結出累累碩果！
小學教師家訪心得200字2022 (4)這學期我們學校開展了“愛心家訪”活動，我走訪的學生中有壹位是單親家庭的孩子。我在采訪中發現，由於家庭的破裂，家庭教育是不完整的，生活在單親家庭的孩子往往缺乏更好的教育和學習指導。同時，家庭的破裂也給孩子們的心靈蒙上了陰影。可謂“城門失火，殃及池魚”。在以後的教育工作中，我們需要用愛心為他們撐起壹片溫暖的天空，因為這些“嬌嫩的花朵”更需要“陽光雨露”的滋潤！
孫xx是壹個比較主動的學生，個子比較小，上課聽不進去，課後作業更差。通過和他母親的交談，我了解到他父親也在xx，但是他從來沒有來看望過他的母親和兒子。這個孩子從7歲起就再也沒有見過他的父親。母親靠每月xx元的工資生活。
知道了他的家庭情況，我就從他的家庭情況入手，和他談“感恩”。是他媽媽每天的辛勤勞動，讓他有機會在寬敞明亮的教室裏學習。每當他有壹點進步就表揚他。壹個星期過去了，我發現他從來沒有拖欠過作業，上課也比以前認真多了。
家訪讓我受益匪淺，不僅讓家長了解了學生在學校各方面的表現以及學校對學生的要求，也讓我了解了學生家庭各方面的情況以及他們在家庭中的表現。只有通過家訪，才能了解壹些隱藏的問題，找出學生不良行為的根源，從而從根源入手，進壹步加強對學生的教育。
無論什麽樣的孩子，他的成長都離不開“愛”，愛來自家庭和老師。只有那種真誠、無私、無盡的愛蔓延到學生心中，才能促進孩子的健康成長。單親家庭的孩子是受驚受傷的小鳥，情緒有時很脆弱。老師應該在很多方面關心他們，不僅作為他們的老師，也作為他們的父母。在生活上給予他們溫暖的關懷和強大的精神支持，也可以說是他們生活的支柱。
有機會多了解孩子的家庭，從而更好的了解孩子和孩子的家庭。多做家訪。就是要做好孩子的教育，做單親家庭孩子家長的知心朋友，體諒他們，傾聽他們的難處。多在孩子面前表揚孩子，避免抱怨家訪。多告訴他們老師教育孩子的理念，和單親家長壹起做育兒計劃。
單親家庭的孩子就像壹棵幼苗。我們的老師、家長、社會要給他們充足的陽光、水和肥料，讓他們茁壯成長！
小學教師家訪經驗200字(5)為了了解學生的家庭情況，我們學校作為教育系統，也開展了千戶教師家訪活動。這兩天，我和帶課的老師壹起拜訪了我們班的X個同學。這十二名學生主要包括學困生、貧困生、單親家庭和重組家庭的孩子。
第壹次去我們班xx家，找了好大勁才找到他家。有壹個小院子。我們進屋的時候，屋子又小又暗，幾乎沒有什麽家具。我們不得不坐在床上。父母非常緊張。我趕緊說明來意，親切的摸了摸xx的頭。馮老師還詢問了家裏的情況和家裏孩子的情況，告訴他們學校的辦學方針，努力的方向，以及對學校和老師有什麽建議和意見。父母漸漸放松下來，開始自然地和我們交流。
家裏有三個孩子，父母都在打零工。冬天打零工不好找，都在家休息。寒假作業，壹個孩子，放在壹個舊茶幾上，旁邊有壹個盤子，裏面放著饅頭。壹看就知道茶幾既是書桌又是餐桌。這時候我的心裏就湧起了感情，壹直責怪他作業不整潔，但沒想到他在這黑漆漆的房間裏，壹字不漏地寫著，認真學習。我忍不住憐愛地把孩子抱在懷裏。
Xx住的很遠，我怕父母不在，就提前給父母打了電話。由於我們不認識路，我們的父母出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風中過了很久才到他家。沒想到這孩子每天都要走這麽遠的路去上學。真的很難！每次他遲到，我都批評他。他總是低著頭，壹言不發。他從不為我辯護。太可惜了！當我坐在他簡陋的家裏時，我表達了這個孩子上學很困難。沒想到，家長說沒什麽。對於從內地貧困地區來到xx的農民工來說，上學非常好。要知道，因為他們在內地偏遠山區，吃不飽肚子都是問題！雖然他們都很年輕，但是xx的媽媽今年才xx歲，卻壹天沒去上學。收獲是她為xx又生了壹個弟弟妹妹。雖然家裏條件比其他同學差，但父母很慶幸孩子能上學。
走訪的貧困家庭都是來自內地的打工者，沒有固定收入。很小，但是因為窮，沒上過學，每個家庭至少有兩個孩子。生活條件差，學習環境差，父母為了生存每天早出晚歸，沒有時間關心孩子的學習。通過走訪，了解了學生的情況，感覺肩上的擔子更重了。我們學校80%都是新疆外地來的農民工，外人稱之為農民工子弟學校，而我們班，農民工占70%。這些孩子和所有城市的孩子壹樣，渴望知識，渴望成長。
他們有著城市孩子所不具備的淳樸、努力、意誌力強、自理能力強等優秀品質，但要在行為習慣、學習習慣、習慣養成等方面教育他們並不容易，因為他們的父母工作繁忙，沒有教養，家庭教育缺失，學生視野狹窄。作為壹名語文老師和班主任，我們應該更加認真地做好自己的工作，並且要有耐心。關鍵是要有壹顆心。父母忙於生計，孩子缺乏愛，老師應該給這些孩子更多的愛。我想，就算父母沒有學歷，就算家裏窮，只要學校能給壹個寬松有愛的環境，這些孩子也會很優秀的！
人們常說，孩子是父母的影子，父母是孩子的鏡子。可見，壹個孩子的成長，家庭環境的影響，父母的言傳身教都很重要。作為教師，我們更應該意識到這壹點。為了了解這壹點，我們每學期的家訪都成了期末的重點。
也許這是五年來的最後壹次家訪，所以這次家訪的意義就顯得尤為可貴。孩子們似乎意識到了這壹點。有的孩子早早地在門口等著，有的孩子靜靜地聽著老師和家長的對話，有的孩子聽著老師的話，點頭說“我能行”。
家訪當然是有效的，可以引起家長對教育的重視，讓家長感受到老師對教育的重視，讓孩子感受到老師對他的關心，為孩子下壹步學習的實施打下良好的基礎。無論是在學生家裏，還是在家長的店裏，還是在他們租住的房子裏，我們都選擇與家長和孩子面對面坐下來，進行心與心的交流。肯定孩子的成績，表揚孩子的進步，分析孩子的不足，探索解決辦法，了解孩子的學習習慣和生活作息，檢查孩子寒假作業完成情況。
雖然是出於禮貌，但父母遞過來的熱水讓我在冬天也異常溫暖。家長對學校和班級工作的支持，對老師忙碌的工作和孩子學習的理解和體諒，都讓我覺得這次旅行真的很值得。
說真的，這種“家訪”很受學生和家長的歡迎，尤其是和孩子、家長合影留念，拉近了他們之間的距離。家長們萬萬沒想到，老師對自己的學生如此關心和愛護，對自己的孩子也寄予了如此高的希望。反正總有壹種解脫的感覺。尤其是平時我們不夠重視的學生，讓他們感到溫暖和興奮:本來，他們就不是壹個被遺忘的角落，在老師心中也絕非可有可無。老師依然重視和關心自己，孩子和家長在談到感情的地方時，眼裏依然會出現淚水。有家長表示，他對我們的到來表示了極大的肯定和贊賞，並由此談到了學校非常正規的管理，這讓他們對孩子在學校的教育非常放心。
這次家訪深深觸動了我。每個讓我們擔心的孩子，背後都可能有不為人知的故事。作為班主任，我們應該走近學生，讓他們感受到老師的愛和社會的愛。對於暫時落後，需要幫助的學生，班主任不應該只是責備，而是要找出孩子落後的原因，然後對癥下藥。
小學教師家訪經驗200字2022 (7)作為壹名教師，家訪是必須完成的任務之壹。但近年來，尤其是隨著互聯網的發展，家訪到學生家的形式逐漸被電話、QQ、微信等平臺聯系所取代。這學期的教師大走訪活動，重新啟動了原有的走訪形式，但走訪後突然發現和原來的電話溝通有些差距，效果完全不壹樣。
第壹，老師的咄咄逼人
作為老師，語言總是咄咄逼人，這是我的感受。學生學習不好，就是父母管理跟不上。該簽的字錯了，不該簽的題錯了，該做的作業沒做...父母是用來做什麽的？他們根本不對自己的孩子負責。再忙也不能抽時間問問孩子的作業嗎？他們比首相還忙嗎？每個人都有工作。妳為什麽沒有時間照顧孩子？.....老師有很多問題。帶著這些疑問，我走進了初三壹班小澤的家。我真的不知道我的前腳放在門的哪裏，因為無處安放。壹張床占了壹個不大的房子，沒有壹張像樣的桌子。就當是桌子吧，因為有個四條腿的板子，上面還有些剩菜。我的心涼了壹半。如果也是我的話。這時候我明白了小澤為什麽這麽邋遢，為什麽不做作業，父母離異，父親經常外出謀生，晚上回家壹般都是十點多。孩子們已經蜷縮在壹個角落裏睡著了，晚飯吃著壹個大饅頭。沒有家庭溫暖的孩子，容易失去自信，處處自卑。我該怎麽辦？應該先解決學習問題還是溫飽問題？這個時候，我對杜金澤的父親沒有任何怨言。我只是鼓勵他變好，但他會變好的。
二、父母的無奈和無奈
小郝是個很特別的學生，性格倔強。他通常不走尋常路。例如，老師說學生應該坐直，眼睛盯著黑板。這時，他不得不看著它，故意給妳看。他從來不站起來回答問題，上課喜歡瞎戳。他周圍的人都被他得罪了。沒有人想和他合作，但是英語課需要很多同齡人壹起學習。我該怎麽辦？讓我們回家看看。原來，小浩從小跟著奶奶長大，從來不聽父母的教育，跟父母也不親近。他習慣走自己的路。沒想到把這個習慣帶到了學校。看來我要想得到父母的支持，家庭教育得跟上，不然就白費了。於是我給了小浩的父母壹些教育建議，讓他先試試。有壹天，我突然發現孩子臉上有五個明顯的手印。問了才知道被父親打了。李明浩給了我壹個“哼，我是對的，他為什麽打我？”我馬上給父母打電話溝通。原來父親沒忍住，感覺自尊心被挑釁了。看來這類學生的家長有很多功課要學，教育孩子的方式不同，差別很大。比如努力做孩子的榜樣，取得孩子的信任，當然教育孩子是壹門藝術，也是父母永恒的話題。
作為老師，我有很多無奈。我要學會設身處地的去理解學生和他們的家長，從實際出發，針對不同的學生采取不同的教育方式，讓孩子的成長更快的走上正軌。看來家訪也是老師們永恒的話題。
小學教師家訪經驗200字(8)在這次家訪過程中，我深深體會到，作為教師，要積極引導家長，多溝通，讓家長和老師互相學習，互相信任，互相合作，形成家校教育聯盟。那麽我們的教育就會取得更大的成功。下面說說我自己的經歷。
我在課間休息時間，深入到幾個同學家裏家訪，印象很深。家訪真的能讓我們和學生家長打成壹片，感情親切融洽，讓家長不再有任何誤解和抱怨，我們的工作也就得心應手了。同時，大部分家長的熱情好客讓我深深體會到作為壹名教師的驕傲。
學生xx的家長對我的到來感到非常驚訝和激動，真的讓他們受寵若驚。我給他們簡單介紹了壹下現在的教學思路，匯報了我們學校在兒童教學方面的指導意見，以及我們班是如何開展教學工作的。面對面的交談中，家長對我們的教育者給予了高度的贊揚和鼓勵。雖然我們班的容量不是很大，但是有些活動做的不到位，請家長原諒。您可以隨時對我們學校的教學和班級建設提出任何建議。朱婷婷的父母說，“我從來沒有想到老師會如此關心和關心學生。我們的孩子在妳們學校的班級，也就是說妳們辦的是人民滿意的學校，妳們放心。我們家長壹定要大力支持學校的工作。”
許多家長對老師的到來非常熱情。他們感到溫暖和興奮。學生自己也覺得自己不是被遺忘的角落，在老師心裏也不是可有可無的。老師總是關註和關心他們自己。學生朱明輝說:“老師，您的家訪給了我很大的力量。我更自信了。我會更加努力。我在班上應該是個好學生，在家裏應該是個懂事的男孩。看我以後的表現吧。”