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小學教師家訪心得200字2022

如果妳想做好工作,認為老師的家訪是必不可少的。正所謂“情感是教育的橋梁,學生只有深入了解才會被了解。以下是我為大家整理的《200字2022》,僅供參考。歡迎閱讀本文。

小學教師家訪心得200字(1)俗話說“情感是教育的橋梁”。現在有很多聯系方式,電話、手機、網絡等。為什麽要和父母面對面溝通?但當我真正踏入這條家訪之路時,我才體會到電話無法達到的效果。面對面的談和電話裏的聽是不壹樣的,所以感覺和效果是不壹樣的。

我利用X月X日的休息時間。我深入到幾個學生家裏,進行家訪,深有感觸。家訪真的能讓我們和學生家長打成壹片,感情親切融洽,讓家長不再有任何誤解和抱怨,我們的工作也就得心應手了。同時,大部分家長的熱情好客讓我深深體會到作為壹名教師的驕傲。

許多家長對老師的到來非常熱情。他們感到溫暖和興奮。學生自己也覺得自己不是被遺忘的角落,在老師心裏也不是可有可無的。老師總是關註和關心他們自己。學生xx說:“老師,妳的家訪給了我很大的力量。我更自信了。我會更加努力。我在班上應該是個好學生,在家裏應該是個懂事的男孩。看我以後的表現吧。”

這次家訪讓家長和學生感到非常親切,對老師們深表感謝。當學生杜看到我們的到來時,他非常緊張,站在門口不知所措。因為他平時上課很吵,怕我跟他爸媽“告狀”。沒想到,我對她表現不好只字不提,反而鼓勵他揚長避短,爭取更大的進步。在輕松和諧的聊天中,孩子越聊越開心,把自己的誌向和想法都告訴了老師。這樣壹來,父母更加了解孩子的內心感受,對孩子的表現也越來越滿意。最後他們家依依不舍的把我們送出了大門,希望老師常回家。

在家訪中,我還了解到相當多的父母忙於生計,很少照看和監督他們的孩子。這讓我們的肩膀更有責任。我們無法選擇父母,只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關愛的孩子。很多家長反映,孩子會聽老師說的話。作為學生,老師特別被這句話感動,老師的魅力是無限的。當然,開心的時候需要付出更多。讓我看到,不同的家庭教育方式,形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。受過高等教育的父母懂得如何引導孩子的學習和生活。這些父母的孩子往往養成了良好的習慣和強烈的意識。壹類父母文化程度不高,但為人處事有原則,對孩子的學習缺乏引導,但會教給孩子做人的道理。父母說的多,做的少。有相當壹部分家長只說孩子的壹些不良傾向,卻拿不出辦法,也不采取措施,效果並不好。這樣的孩子在學習習慣和方法上更需要指導。也有少數家長文化水平不高,從小過於溺愛孩子;現在孩子越來越大,膽子越來越大,有些家庭已經失控了。所以,對於有問題的學生,我和家長進行推心置腹的談話,從壹分為二的角度對學生進行分析,同時把握現實,靈活調整,在輕松和諧的氛圍中提出孩子存在的問題,和他們壹起討論和探討教育措施,讓學生信服,家長也願意配合。

總之,家訪讓我受益匪淺,不僅讓家長了解了學生各方面的表現和學校的要求,也讓我了解了學生家庭各方面的情況和他們在家庭中的表現。只有通過家訪,才能了解壹些隱藏的問題,找出學生不良行為的根源,從而從根源入手,進壹步加強對學生的教育。我覺得我身上的擔子更重了。我們要加強家校的緊密聯系,同時註重對學生的個別教育,讓所有的絲賢娃都能在老師和家長的關愛下茁壯成長,遇見絲琪!

小學教師家訪經驗200字2022(二)X月X日,我校組織全體教師利用周六參加“課外走訪萬戶家庭”活動。吃完早飯,我和X老師來到離學校不到X公裏的xx鄉xx村。這次家訪讓我感觸良多,體驗如下:

壹、家訪成果

壹是宣傳了辦學理念。我們耐心地向家長講述學校的辦學理念、辦學成果、教學設施、學校食堂建設等基本情況,及時向家長反饋學生在校的生活學習情況,幫助家長樹立正確的教育觀念,解決家庭教育中的壹些困惑,增強家長的責任感,使家長能夠積極參與學校的教育教學管理,與學校壹起放心地做好學生的教育工作。給予學生積極的鼓勵和正確的引導,達到共同育人的目的,完成教育學生學習、生活、成長的重任。

第二,充分了解學生。

我們學到了很多在學校生活中看不到的東西,認識了更多真實全面的同學。比如有的同學在學校沈默寡言,但在家裏卻活潑好動,有的同學則正好相反。有些有個性的學生,壹開始覺得很難管理,但是進入他的家庭,了解他的壹些人生經歷和家庭背景後,覺得可以更好地把握他們的心理,了解他們的想法,在以後的教育教學工作中會更好地把握。

第三,培養感情。

家訪增進了老師和家長之間的感情,掌握了學生在家的生活和學習情況,及時了解了家長的想法和學生的動向,為今後的教育教學工作提供了幫助。家訪快結束的時候,有家長請我們留下來吃飯,也有家長把家裏的壹些土特產送人。我們堅持原則,自覺謝絕。我們的努力微不足道,但父母的熱情讓我們非常感動。

第四,家訪發現的問題

第壹,留守學生家庭教育的缺失。受訪家庭的家庭教育力度普遍較弱,很多留守兒童受到爺爺奶奶或外公外婆的管教,導致他們精神懶散、放縱、學習成績差、不聽話。這些孩子缺乏父母的關愛,缺乏必要的家庭教育,學校教育的開展更加困難。有些家長認為,把孩子送進學校,就沒有責任。出了事就去找學校,把責任都推給學校,嚴重忽視了家庭教育的重要性。

第二,父母的溺愛助長了學生不健康的心理。有些父母太急於愛孩子,寵溺孩子,讓孩子養成壹種自大的心理。他們在言語、態度、行為上表現出挑食、挑食、攀比、發脾氣等不良行為習慣,給學校教育帶來諸多不便。有的家長對孩子的成功寄予厚望,只關註孩子的學習成績,而忽視或放松對孩子的思想品德、行為習慣、心理疏導等方面的教育;有的家長不理解、不支持素質教育,甚至質疑素質教育,認為分數就是壹切;有的家長只關註賺錢而忽視孩子的教育問題,把自己的血汗錢花在孩子身上,讓孩子養成不良的金錢觀和用錢觀;有的家長甚至認為把孩子交給學校就萬事大吉了。種種情況讓學校教育的發展非常艱難,缺乏家長的理解和支持。

第三,家訪的做法有待改進。由於時間短,任務重,很難面面俱到。有許多疏漏和不足之處,應該在今後的工作中加以改進。讓家訪真正成為壹項長期有效的民心工程。

總之,家訪的目的是及時發現、分析和解決問題,教育孩子健康成長。家訪讓我受益匪淺,不僅讓家長了解了學生在學校各方面的表現以及學校對學生的要求,也讓我了解了學生家庭各方面的情況以及他們在家庭中的表現。我們全面聽取家長和社會的意見,積極彌補教學過程中的不足,自覺改進教學方法,提高自身教學水平,有計劃地管理好教學,有針對性地因材施教。壹方面通過家訪了解壹些隱藏的問題,找出學生不良行為的根源,從而從根源入手,進壹步加強對學生的教育管理,解決教育教學中的壹些困惑。另壹方面,感覺自己的負擔更重了。我們應該更加重視對孩子的行為、思想、生理、心理和能力的教育。我們應該加強家長和學校之間的密切關系,同時註意學生個性的培養。真正達到“教育壹個孩子,帶動壹個家庭,影響壹所學校,影響整個社會”的教育效果。讓家訪的效果落到實處,讓學生成為真正的受益者。

小學教師家訪心得200字(三)近兩年來,xx小學以“鼓勵教師家訪,引導教師做好家訪”為己任,組織全體教師利用假期開展“百名教師訪千”活動。在我們學校,家訪不是那種老壹套的簡單交心談心和隨機行動,而是經過周密的動員和部署,有明確目標和具體內容的壹項常規工作。下面,我從三個方面給大家簡單體驗壹下。

第壹,先調查,家訪最好。

"工欲善其事,必先利其器."為了落實家訪工作,家訪前,蔡晟小學在校內進行了問卷調查和抽樣調查。問卷調查的對象是全校xx多名學生及其家長。調查的內容是學生和家長是否歡迎老師家訪,什麽樣的家訪最能接受。調查結果顯示,xx%的家長害怕老師以居高臨下的態度和自己說話。有Xx%的同學怕老師向家長“訴苦”,所以不希望老師去他們家。

我們還對在校學生的家庭和家庭教育進行了抽樣調查。調查發現,很多家庭教育還停留在自然萌芽的基礎上,很少有理性的支撐。甚至有些家長根本不了解自己的孩子,認為再教育也不遲。

俗話說,“良好的開端是成功的壹半。”蔡晟小學的老師們在科學考察的基礎上,制定了家訪計劃,對家訪的時間、對象、內容、形式等做了詳細的安排,把個體家庭、單親家庭、聾啞兒童家庭等相對弱勢的家庭作為家訪的重中之重。通過家訪檔案的建立,了解父母的職業特點、個人經歷、經濟狀況、文化素質、性格脾氣等,將父母分為許多不同的類型。然後,引導老師具體問題具體分析,“在什麽山唱什麽歌”。這樣,在進行家訪時,才能有的放矢,達到最佳效果。壹方面可以最大程度的節省時間,另壹方面也可以避免客套、言不由衷或者不著邊際的尷尬。我們學校的劉老師在對壹個單親家庭的孩子進行家訪之前,先從側面了解了她的父母和家庭,然後查閱了相關資料,意識到這樣的家庭成員普遍存在比較突出的心理問題,對事物比較敏感。家訪時,老師避免開門見山,談論孩子最敏感的話題。而是通過打遊戲和家人聊天,告訴父母和老師自己內心的難處,感受周圍所有人的關心,幫助她打開心扉。她的臉上很快露出了久違的笑容。

二、真誠交流,讓愛活在孩子心中

前xx教育家蘇xx有句名言:不了解孩子的內心世界,就不會有教育文明。家訪時,我們不只是走進孩子的家,而是努力走進孩子的內心世界,以真心換真心。

為此,學校要求教師珍惜每壹次家訪,不僅要熱情地與家長交流,還要像關心自己的孩子壹樣,觀察孩子在家庭中的學習環境,感受家庭中的精神文化氛圍,從而指出學生家長教育中存在的問題,向學生家長傳授科學的教育方法和理論,通過指導家庭教育,有效鞏固和加強學校教育的效果。

我們學校有壹個叫肖偉的學生。在老師眼裏,這是壹個喜歡搗蛋,喜歡惡作劇的孩子。當老師來到他家,看到父母憔悴的面容,幹裂的雙手,臟兮兮的衣服,被歲月壓彎的背,他突然覺得這個調皮的孩子是那麽的弱小可憐。可能是因為他生活在壹個缺少陽光的環境裏,所以用壹種調皮的方式吸引了別人的註意力。老師首先給了肖偉壹個熱情的擁抱,並表揚了肖偉在班上的積極工作,為班級贏得了流動的紅旗。然後委婉地向家長提出:是否開辟壹個屬於自己的小房間,讓孩子安靜地學習;是否讓孩子放學後完成作業,然後幫家長;有沒有可能督促孩子註意個人衛生?當他離開家時,老師發現肖偉的精神面貌發生了很大變化。他在給老師的信中寫道:“從來沒有老師表揚過我。那天妳家訪之後,我爸媽對我的態度也有了很大的轉變,讓我又有了自信——原來我也是個好孩子。"

第三,校長帶頭讓家訪在學校落地生根。

家訪是壹項辛苦又復雜的工作,需要敬業,更需要動腦。我壹直覺得壹萬個動員不如我自己親身參與。因為校長的參與,不僅能對老師起到引領作用,還能對家訪中的問題進行更多的了解,進而找到解決的辦法。

所以我特意挑選了幾個重點難點對象進行家訪,和班主任壹起走進學生家庭,獲取第壹手資料。回到學校,我認真梳理了壹下,把自己的收獲和經驗分享給老師們,壹起討論。我也給老師們提出了很多建議,比如重點介紹蔡晟小學的辦學理念和辦學成果,把征求家長意見作為家訪的重要內容,讓家長感受到學校的尊重,認識到自己的責任,從而積極參與學校的教育教學管理。

兩年來,我親自走訪了近30個學生家庭,每個家庭都認真記錄家訪情況,寫了20多條家訪筆記。在我的帶動下,我們學校的老師積極參與家訪,家長和孩子越來越歡迎甚至期待老師來家裏。家訪已經成為學校德育的重要組成部分。今後,我們蔡晟小學將繼續完善和推進這項工作,讓家訪在學校生根發芽,讓更多的關愛走進學生家庭,永遠留在學生心中,讓它生根發芽,結出累累碩果!

小學教師家訪心得200字2022 (4)這學期我們學校開展了“愛心家訪”活動,我走訪的學生中有壹位是單親家庭的孩子。我在采訪中發現,由於家庭的破裂,家庭教育是不完整的,生活在單親家庭的孩子往往缺乏更好的教育和學習指導。同時,家庭的破裂也給孩子們的心靈蒙上了陰影。可謂“城門失火,殃及池魚”。在以後的教育工作中,我們需要用愛心為他們撐起壹片溫暖的天空,因為這些“嬌嫩的花朵”更需要“陽光雨露”的滋潤!

孫xx是壹個比較主動的學生,個子比較小,上課聽不進去,課後作業更差。通過和他母親的交談,我了解到他父親也在xx,但是他從來沒有來看望過他的母親和兒子。這個孩子從7歲起就再也沒有見過他的父親。母親靠每月xx元的工資生活。

知道了他的家庭情況,我就從他的家庭情況入手,和他談“感恩”。是他媽媽每天的辛勤勞動,讓他有機會在寬敞明亮的教室裏學習。每當他有壹點進步就表揚他。壹個星期過去了,我發現他從來沒有拖欠過作業,上課也比以前認真多了。

家訪讓我受益匪淺,不僅讓家長了解了學生在學校各方面的表現以及學校對學生的要求,也讓我了解了學生家庭各方面的情況以及他們在家庭中的表現。只有通過家訪,才能了解壹些隱藏的問題,找出學生不良行為的根源,從而從根源入手,進壹步加強對學生的教育。

無論什麽樣的孩子,他的成長都離不開“愛”,愛來自家庭和老師。只有那種真誠、無私、無盡的愛蔓延到學生心中,才能促進孩子的健康成長。單親家庭的孩子是受驚受傷的小鳥,情緒有時很脆弱。老師應該在很多方面關心他們,不僅作為他們的老師,也作為他們的父母。在生活上給予他們溫暖的關懷和強大的精神支持,也可以說是他們生活的支柱。

有機會多了解孩子的家庭,從而更好的了解孩子和孩子的家庭。多做家訪。就是要做好孩子的教育,做單親家庭孩子家長的知心朋友,體諒他們,傾聽他們的難處。多在孩子面前表揚孩子,避免抱怨家訪。多告訴他們老師教育孩子的理念,和單親家長壹起做育兒計劃。

單親家庭的孩子就像壹棵幼苗。我們的老師、家長、社會要給他們充足的陽光、水和肥料,讓他們茁壯成長!

小學教師家訪經驗200字(5)為了了解學生的家庭情況,我們學校作為教育系統,也開展了千戶教師家訪活動。這兩天,我和帶課的老師壹起拜訪了我們班的X個同學。這十二名學生主要包括學困生、貧困生、單親家庭和重組家庭的孩子。

第壹次去我們班xx家,找了好大勁才找到他家。有壹個小院子。我們進屋的時候,屋子又小又暗,幾乎沒有什麽家具。我們不得不坐在床上。父母非常緊張。我趕緊說明來意,親切的摸了摸xx的頭。馮老師還詢問了家裏的情況和家裏孩子的情況,告訴他們學校的辦學方針,努力的方向,以及對學校和老師有什麽建議和意見。父母漸漸放松下來,開始自然地和我們交流。

家裏有三個孩子,父母都在打零工。冬天打零工不好找,都在家休息。寒假作業,壹個孩子,放在壹個舊茶幾上,旁邊有壹個盤子,裏面放著饅頭。壹看就知道茶幾既是書桌又是餐桌。這時候我的心裏就湧起了感情,壹直責怪他作業不整潔,但沒想到他在這黑漆漆的房間裏,壹字不漏地寫著,認真學習。我忍不住憐愛地把孩子抱在懷裏。

Xx住的很遠,我怕父母不在,就提前給父母打了電話。由於我們不認識路,我們的父母出來迎接我們。邊走邊聊,在寒風中過了很久才到他家。沒想到這孩子每天都要走這麽遠的路去上學。真的很難!每次他遲到,我都批評他。他總是低著頭,壹言不發。他從不為我辯護。太可惜了!當我坐在他簡陋的家裏時,我表達了這個孩子上學很困難。沒想到,家長說沒什麽。對於從內地貧困地區來到xx的農民工來說,上學非常好。要知道,因為他們在內地偏遠山區,吃不飽肚子都是問題!雖然他們都很年輕,但是xx的媽媽今年才xx歲,卻壹天沒去上學。收獲是她為xx又生了壹個弟弟妹妹。雖然家裏條件比其他同學差,但父母很慶幸孩子能上學。

走訪的貧困家庭都是來自內地的打工者,沒有固定收入。很小,但是因為窮,沒上過學,每個家庭至少有兩個孩子。生活條件差,學習環境差,父母為了生存每天早出晚歸,沒有時間關心孩子的學習。通過走訪,了解了學生的情況,感覺肩上的擔子更重了。我們學校80%都是新疆外地來的農民工,外人稱之為農民工子弟學校,而我們班,農民工占70%。這些孩子和所有城市的孩子壹樣,渴望知識,渴望成長。

他們有著城市孩子所不具備的淳樸、努力、意誌力強、自理能力強等優秀品質,但要在行為習慣、學習習慣、習慣養成等方面教育他們並不容易,因為他們的父母工作繁忙,沒有教養,家庭教育缺失,學生視野狹窄。作為壹名語文老師和班主任,我們應該更加認真地做好自己的工作,並且要有耐心。關鍵是要有壹顆心。父母忙於生計,孩子缺乏愛,老師應該給這些孩子更多的愛。我想,就算父母沒有學歷,就算家裏窮,只要學校能給壹個寬松有愛的環境,這些孩子也會很優秀的!

人們常說,孩子是父母的影子,父母是孩子的鏡子。可見,壹個孩子的成長,家庭環境的影響,父母的言傳身教都很重要。作為教師,我們更應該意識到這壹點。為了了解這壹點,我們每學期的家訪都成了期末的重點。

也許這是五年來的最後壹次家訪,所以這次家訪的意義就顯得尤為可貴。孩子們似乎意識到了這壹點。有的孩子早早地在門口等著,有的孩子靜靜地聽著老師和家長的對話,有的孩子聽著老師的話,點頭說“我能行”。

家訪當然是有效的,可以引起家長對教育的重視,讓家長感受到老師對教育的重視,讓孩子感受到老師對他的關心,為孩子下壹步學習的實施打下良好的基礎。無論是在學生家裏,還是在家長的店裏,還是在他們租住的房子裏,我們都選擇與家長和孩子面對面坐下來,進行心與心的交流。肯定孩子的成績,表揚孩子的進步,分析孩子的不足,探索解決辦法,了解孩子的學習習慣和生活作息,檢查孩子寒假作業完成情況。

雖然是出於禮貌,但父母遞過來的熱水讓我在冬天也異常溫暖。家長對學校和班級工作的支持,對老師忙碌的工作和孩子學習的理解和體諒,都讓我覺得這次旅行真的很值得。

說真的,這種“家訪”很受學生和家長的歡迎,尤其是和孩子、家長合影留念,拉近了他們之間的距離。家長們萬萬沒想到,老師對自己的學生如此關心和愛護,對自己的孩子也寄予了如此高的希望。反正總有壹種解脫的感覺。尤其是平時我們不夠重視的學生,讓他們感到溫暖和興奮:本來,他們就不是壹個被遺忘的角落,在老師心中也絕非可有可無。老師依然重視和關心自己,孩子和家長在談到感情的地方時,眼裏依然會出現淚水。有家長表示,他對我們的到來表示了極大的肯定和贊賞,並由此談到了學校非常正規的管理,這讓他們對孩子在學校的教育非常放心。

這次家訪深深觸動了我。每個讓我們擔心的孩子,背後都可能有不為人知的故事。作為班主任,我們應該走近學生,讓他們感受到老師的愛和社會的愛。對於暫時落後,需要幫助的學生,班主任不應該只是責備,而是要找出孩子落後的原因,然後對癥下藥。

小學教師家訪經驗200字2022 (7)作為壹名教師,家訪是必須完成的任務之壹。但近年來,尤其是隨著互聯網的發展,家訪到學生家的形式逐漸被電話、QQ、微信等平臺聯系所取代。這學期的教師大走訪活動,重新啟動了原有的走訪形式,但走訪後突然發現和原來的電話溝通有些差距,效果完全不壹樣。

第壹,老師的咄咄逼人

作為老師,語言總是咄咄逼人,這是我的感受。學生學習不好,就是父母管理跟不上。該簽的字錯了,不該簽的題錯了,該做的作業沒做...父母是用來做什麽的?他們根本不對自己的孩子負責。再忙也不能抽時間問問孩子的作業嗎?他們比首相還忙嗎?每個人都有工作。妳為什麽沒有時間照顧孩子?.....老師有很多問題。帶著這些疑問,我走進了初三壹班小澤的家。我真的不知道我的前腳放在門的哪裏,因為無處安放。壹張床占了壹個不大的房子,沒有壹張像樣的桌子。就當是桌子吧,因為有個四條腿的板子,上面還有些剩菜。我的心涼了壹半。如果也是我的話。這時候我明白了小澤為什麽這麽邋遢,為什麽不做作業,父母離異,父親經常外出謀生,晚上回家壹般都是十點多。孩子們已經蜷縮在壹個角落裏睡著了,晚飯吃著壹個大饅頭。沒有家庭溫暖的孩子,容易失去自信,處處自卑。我該怎麽辦?應該先解決學習問題還是溫飽問題?這個時候,我對杜金澤的父親沒有任何怨言。我只是鼓勵他變好,但他會變好的。

二、父母的無奈和無奈

小郝是個很特別的學生,性格倔強。他通常不走尋常路。例如,老師說學生應該坐直,眼睛盯著黑板。這時,他不得不看著它,故意給妳看。他從來不站起來回答問題,上課喜歡瞎戳。他周圍的人都被他得罪了。沒有人想和他合作,但是英語課需要很多同齡人壹起學習。我該怎麽辦?讓我們回家看看。原來,小浩從小跟著奶奶長大,從來不聽父母的教育,跟父母也不親近。他習慣走自己的路。沒想到把這個習慣帶到了學校。看來我要想得到父母的支持,家庭教育得跟上,不然就白費了。於是我給了小浩的父母壹些教育建議,讓他先試試。有壹天,我突然發現孩子臉上有五個明顯的手印。問了才知道被父親打了。李明浩給了我壹個“哼,我是對的,他為什麽打我?”我馬上給父母打電話溝通。原來父親沒忍住,感覺自尊心被挑釁了。看來這類學生的家長有很多功課要學,教育孩子的方式不同,差別很大。比如努力做孩子的榜樣,取得孩子的信任,當然教育孩子是壹門藝術,也是父母永恒的話題。

作為老師,我有很多無奈。我要學會設身處地的去理解學生和他們的家長,從實際出發,針對不同的學生采取不同的教育方式,讓孩子的成長更快的走上正軌。看來家訪也是老師們永恒的話題。

小學教師家訪經驗200字(8)在這次家訪過程中,我深深體會到,作為教師,要積極引導家長,多溝通,讓家長和老師互相學習,互相信任,互相合作,形成家校教育聯盟。那麽我們的教育就會取得更大的成功。下面說說我自己的經歷。

我在課間休息時間,深入到幾個同學家裏家訪,印象很深。家訪真的能讓我們和學生家長打成壹片,感情親切融洽,讓家長不再有任何誤解和抱怨,我們的工作也就得心應手了。同時,大部分家長的熱情好客讓我深深體會到作為壹名教師的驕傲。

學生xx的家長對我的到來感到非常驚訝和激動,真的讓他們受寵若驚。我給他們簡單介紹了壹下現在的教學思路,匯報了我們學校在兒童教學方面的指導意見,以及我們班是如何開展教學工作的。面對面的交談中,家長對我們的教育者給予了高度的贊揚和鼓勵。雖然我們班的容量不是很大,但是有些活動做的不到位,請家長原諒。您可以隨時對我們學校的教學和班級建設提出任何建議。朱婷婷的父母說,“我從來沒有想到老師會如此關心和關心學生。我們的孩子在妳們學校的班級,也就是說妳們辦的是人民滿意的學校,妳們放心。我們家長壹定要大力支持學校的工作。”

許多家長對老師的到來非常熱情。他們感到溫暖和興奮。學生自己也覺得自己不是被遺忘的角落,在老師心裏也不是可有可無的。老師總是關註和關心他們自己。學生朱明輝說:“老師,您的家訪給了我很大的力量。我更自信了。我會更加努力。我在班上應該是個好學生,在家裏應該是個懂事的男孩。看我以後的表現吧。”