2017推廣普通話手抄報內容1
2017推廣普通話手抄報內容2
2017推廣普通話手抄報內容3
2017推廣普通話手抄報內容4
2017推廣普通話手抄報內容5
2017推廣普通話手抄報內容6
2017推廣普通話手抄報內容7
2017推廣普通話手抄報內容8
2017推廣普通話手抄報內容9
2017推廣普通話手抄報內容10
推廣普通話促進市場經濟發展
《中華人民共和國國家通用語言文字法》指出:“地方各級人民政府及其有關部門應當采取措施，推廣普通話，規範漢字。”中國有56個民族，13億人口。民族語言和地方語言各占其位，各有主，錯綜復雜。在信息化和商業化的今天，語言的多樣性和復雜性已經嚴重制約了語言交流和信息傳遞，也嚴重阻礙了市場經濟的發展。
使用全國通用的普通話勢在必行。“推廣普通話是社會主義精神文明的重要組成部分；社會主義市場經濟的快速發展和語言信息處理技術的不斷創新，使得推廣普通話的緊迫性日益突出。
因此，推廣普通話是科技信息時代的迫切要求。它是市場經濟快速發展的有利保證；推廣普通話對改革開放和社會主義現代化建設具有重要意義。所以要動員全民，人人參與，從孩子做起，從自己做起，用好國家通用的普通話。讓普通話為市場經濟和社會主義現代化建設發展服務，進壹步促進各民族、各地區的經濟文化交流和發展。
推廣普通話綜述
以“弘揚中華優秀文化，構建和諧語言生活”“實現順暢交流，構建和諧校園”為目標，使普通話真正成為師生的教學語言和校園語言，形成人人講普通話、寫規範字的良好習慣。近年來，我校認真貫徹落實國家新時期推廣普通話的方針政策，高度重視語言文字工作，開拓創新，狠抓落實，建立健全工作機構，完善工作制度，加強普通話宣傳、推廣、普及和漢字規範工作，取得了明顯成效。
壹是領導重視，普及機構健全。
為更好地做好我校推廣普通話工作，有計劃、有步驟、有組織地開展工作，我校成立了以校長為組長，以主任、教研組長、年級組長為成員的“語言文字工作領導小組”，有組織地開展推廣普通話工作。制定了切實可行的工作方案，成立了專門的教師基本功考核小組，負責教師粉筆、鋼筆字的年度考核。通過普及領導小組，活動精心組織，取得了良好的效果。
第二，廣泛宣傳，提高認識。
1.學校認真組織全體師生學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》及其他有關推廣普通話、規範用字的相關文件，形式多樣。大力宣傳推廣普通話的意義，提高教師的認識。
2.以壹年壹度的全國推廣普通話宣傳周為契機，結合每年的普及主題，周壹升旗儀式時領導和學生在國旗下講話，校園內張貼文字或電子顯示屏，展示“弘揚中華優秀文化，構建和諧語言生活”、“說普通話，從我做起”、“普通話是我們的校園語言”、“國家推廣全國通用的普通話”、“樹立語言規範意識”。“提高國民文化素質”、“傳播——從普通話開始”、“實現暢通傳播，構建和諧社會”等宣傳口號，讓更多人知道普及的意義。
第三，措施具體，穩步開展。
我校把推廣普通話作為實施素質教育、提高教育教學質量的重要內容，制定了壹系列相關制度，並認真檢查執行情況。
1，根據我校實際，組織部分年輕、高素質的語文教師組成普通話培訓輔導組，負責對我校教職工進行普通話培訓和測試。負責研究當地方言和
研究了普通話語音和詞匯的差異，研究了普通話水平測試的要求和標準。同時動員各班學生找出身邊的不規範字、異體字、繁體字、錯別字、方言，由語文老師逐壹糾正。同時，學校購置了壹些標準的普通話磁帶、書籍和光盤，供師生借閱、參考和學習。
2.我校狠抓落實，管理上強調質量和效率，讓普通話成為校園語言。在教育教學過程中，把提高學生語言文字規範意識和應用能力的要求納入培養目標和相關課程標準，納入教育教學和學生技能培養的基本內容，納入學校作息時間和日常管理，滲透到德育、智育、體育、美育、社會實踐等教育活動中。
3.學校是推廣普通話的主陣地，教學是推廣普通話的主渠道。我校壹直堅持“以考促訓，循序漸進”的方針，每學年組織教職工進行“教學基本功”培訓並通過考試，包括鉛筆、粉筆、普通話。同時，註意加強教師在教學和日常生活中的表率作用，規範書寫和會話環境，培養學生說普通話、寫規範字的良好習慣，準確使用漢語拼音。備課、上課板書、批改作業、寫操行評語、課堂教學語言、日常用語等都納入教育教學常規檢查。
4.普通話合格作為教師專業考核和聘用的內容和條件。
人才培養，以師為本。為督促教師使用普通話，學校將普通話合格作為教師招聘和聘任的條件，作為教師專業考核的重要內容；在評價教育教學質量、評選先進和評定職稱時，普通話水平已列入必備條件之壹；學校還將普通話納入教師繼續教育。
5.我校註重發揮教育的基礎作用，把規範漢字作為提高素質教育質量的壹個方面，建立健全相關制度，明確要求學校使用規範漢字，學生要學會使用普通話和規範漢字，在教育教學、宣傳、會議等集體活動中要使用普通話和規範漢字。為了更好地執行這壹規定，學校加大了監督檢查力度，通過定期和不定期的檢查，引起了各教研組的重視。
學校內的名稱、標誌、招牌、標語牌、宣傳橫幅用字符合要求。官方文件、校刊、試卷等使用的文字規範。，教師板書、批改作業、講評用字的標準；學生能正確識別和書寫常用漢字，作業、試卷、試卷等用字規範。
四是全員普及，成效顯著。
1，普通話成為教學語言。
通過宣傳、培訓、教育等措施，普通話已成為全校師生員工的教學語言。教師在教育和教學活動中都使用普通話。
2.普通話已經成為校園語言。
教職工參加教育、宣傳、會議等集體活動和對外交流活動；學生在教育、教學、宣傳、會議和其他集體活動中使用普通話。全校師生、教職員工以普通話作為校園內對外交流活動的語言，實現溝通順暢，共建和諧校園。
3.學校非常重視在職員工的普通話培訓和測試。
根據《普通話水平測試管理規定》的內容，精心組織全校教職工多次參加普通話培訓、口語輔導和測試，使教職工的普通話水平達到規定水平。到2007年6月5438+10月，我校全體教職工參加了普通話測試，全校99.5%的教職工普通話水平達標，全部取得了國家頒發的普通話等級證書。
4.學生普通話水平達到規定標準。
在學生中普及普通話是搞好學校語言文字工作的關鍵之壹。為了督促學生使用普通話，我校制定了具有約束力的規範，要求全校師生普及普通話，使之成為校園語言。
語言文字工作關系到國家和民族的發展。弘揚中華民族優秀的語言文字文化，對於維護祖國統壹、增強民族凝聚力具有重要意義。作為語言文字工作的重要場所，我校的語言文字工作在學校領導的重視和正確領導下，在全體師生的共同努力下，取得了令人矚目的成績。今後，我校將做好規劃，努力創造條件，繼續在全體師生中宣傳、普及和推廣普通話和漢字規範化，努力成為語言文字規範化示範學校。
推廣普通話廣播稿
大家好！這次紅領巾廣播是我們604班主持的。學生推廣普通話。這壹期的主題是“推廣普通話”。合成網絡
中國有13億人口，使用各種方言，包括西北話、西南話、江淮話、閩語、湘語、吳言等等。兩個使用不同方言的人，見面是無法交流的。
在中國，有壹個笑話，壹個上海人去北京向服務員要“面湯”洗臉。結果服務員給他端來壹碗非常好吃的面湯。可見，用地方方言交流的人，不僅會鬧笑話，還會攪局。
早在兩千多年前，人們就已經意識到社會交往必須使用統壹的共同語言。先秦時期就有類似於“普通話”的統壹規範的口語，稱為“雅言”。史書中記載，孔子讀古書，行古禮，用的是儒雅。只是這種統壹的口語沒有在當時的社會上普及，然後就消亡了。因此，推廣普通話非常重要。
普通話出現在清末。普通話在明清時期叫“官話”，辛亥革命後叫“官話”，後來改稱普通話。“普通”在這裏有壹個普遍的、共同的含義。1955 10全國文字改革工作會議暨全國現代漢語規範化學術會議明確規定了普通話在語音、詞匯、語法方面的規範化，即“普通話是以北京音為標準音，以北方方言為基本方言，以典型的現代白話文為語言規範的現代漢族的共同語言和標準語。
普通話的詞匯75%來自中國北方，25%來自全國各地和外國。這也是為什麽很多北方朋友說普通話的時候有時候會說自己的方言的原因之壹。普通話提取了中國方言的精華。我認為不僅漢族要學好普通話，中國其他55個民族也要學好普通話。
就像前面那個笑話，不會說普通話會給生活帶來很多麻煩。普通話對每個人來說都是非常有用的語言，對推動全社會樹立語言文字規範意識，促進語言文字工作的深入開展具有重要作用。有人認為學不學普通話無所謂。如果妳這樣認為，那就大錯特錯了。如果壹個國家沒有通用的標準語言，那麽這個國家就會變得壹團糟。例如，壹些農村人來到城市找工作。他們不會說普通話，跟老板說話就跟“雞對鴨”壹樣。那麽他們就不會得到老板的賞識，基本沒有被錄用的可能。小學生寫“推廣普通話”。現在，普通話為我們創造了壹條光明的道路，壹個發展的空間，壹個交流的工具，壹個美好的未來。
學好普通話不僅關系到自己的未來，也關系到祖國的形象。