第壹次收獲:多讀書
王開東老師讀過多少書？這本書提到的書列舉如下:壹半火焰，壹半海水，阿飛正傳，從優秀到卓越，瓦爾登湖，像山壹樣思考，基督山伯爵，巴黎聖母院，史記，解讀漢語，邏輯學，論道，在路上。王開東引用了壹本書、壹首詩、壹句名言中的語言，真可謂得心應手。
？讀書少讓我覺得沒文化，沒見識，缺乏自信...作為壹名高中語文老師，王開東“多讀書，多思考，勤寫字，勤思考，多積累”，這是最值得我學習的地方。
第二次收獲:* *看，* *看，* * *寫。
？王開東老師和學生壹起閱讀並推薦經典文學作品。和學生壹起看電影，壹起寫作文。我不禁問自己:妳讀過多少兒童文學經典？寫水文，可以嗎？
王開東老師是壹位創新的老師，那麽他的創新來自哪裏呢？那壹定是他“厚積薄發”！作為壹名小學語文老師，我反思自己:積累太少，嘗試太少，所以創新不足...
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第三個收獲:依次作文值得學習。
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小學作文教學也是壹個難題，費時低效。老師花時間精力批改作文，不會寫或者不會寫。王開東老師的《隨筆》在某種程度上啟發了我。為什麽不在班上試壹試呢？好了，下學期行動吧！
第四個收獲:教師的重新定位。
？作為老師，我們扮演著怎樣的角色？王開東的觀點――老師是壹只大猴子！讓人眼前壹亮，豁然開朗，讓我朝著這個方向努力。
？引自《教師應該做什麽？我覺得老師應該是個大猴子。帶著壹群小猴子，在森林裏無拘無束，無法無天，在森林裏當守夜人。和小猴子們壹起體驗，第壹次摘堅果的快樂和興奮，第壹次品嘗美味堅果的快樂和自豪。這是大猴子人生的又壹次成長，也是心智的第二次發展。這是最美的教與學。”
？看了這樣的描述，總是讓人熱血沸騰，充滿希望，勇往直前！
？《王開東與深沈的語文》，隨之而來的是他深刻厚重的“教育觀”和經典有趣的課堂實錄，值得我們細細體味。
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