第壹，系統思考，凝聚思想，豐富校園文化建設的內涵
學校即將走過半個世紀的風雨歷程，40多年來積澱了深厚的人文底蘊，這是學校獨特的文化財富，也是其校園文化建設取之不盡的生命之源。為了傳承40多年的文化積澱，培育學校精神，構建共同價值觀，打造學校強大的精神支柱。我們對校園文化建設的總體思路是，把學校深厚的人文底蘊和優良傳統凝聚成對他人、對社會、對祖國的強烈責任感，以“責任教育”為導向，從培養學生強烈的國家責任感入手，融養成教育、情感教育、藝術教育、創新教育於壹體，用中國傳統文化的精髓陶冶學生的心靈，用學校生生不息的人文精神滋潤學生的心靈。
學校遵循“整體規劃、分項實施、重點突破、逐步提升”的原則，全力打造“平安校園”、“書香校園”、“文明校園”、“幸福校園”，使校園文化成為教育的有效載體，激勵全體師生，推動素質教育發展，努力形成制度建設創新、德育活動特色鮮明、教育教學有效的成熟穩定的校園文化。
第二，精心設計，整體構思，突出校園文化建設的特色
學校以建設“環境優質、功能齊全、文化濃厚、幽雅”的校園環境為目標，遵循“以人為本、教書育人”的建設理念，賦予傳統文化現代精神，在科學中蘊含人文情懷。
(壹)優化校園物質文化建設
第壹，精心設計校門。大門的左側是壹本卷起的書，同時象征著科學的巔峰。我們在校門口右側刻上“庫莊壹中”的拼音“庫”，放在庫莊壹中門口。我們要勤奮努力，每個學生在攀登科學高峰的路上都要付出更多的辛勤汗水。
第二，教育教學設施齊全。為了滿足師生發展的需要，我們配備了計算機教室、電子備課室、圖書室、體育器材室、生物儀器室、物理儀器室、化學儀器室、書畫室、作品展覽室、音樂室、舞蹈室、科技活動室、何英校報編輯部、校園電視臺、心理健康指導中心(設有辦公室、發泄室、精神港灣)等。
第三是創造優美的環境，用優雅舒適的風景來娛樂人。我們大力建設花園式學校，充分利用教學區和生活區的有效空間，開辟校園花壇和綠地，種植花卉、果樹和景觀樹。每年春天來臨，各種鮮花盛開，樹木錯落有致，地上綠草如茵，枝葉舒展，古樸典雅，同時學校購置了許多盆綠植，擺放在教室、辦公室、走廊、窗臺，給人壹種寧靜、美好的感覺。置身於這樣的環境中，受到美的熏陶，師生會身心愉悅，從而更加投入到工作和學習中去。
(二)環境布局營造人文氛圍
第壹，學校辦公樓前有壹個“水精靈”的雕塑，下面是壹個方形的基座，基座上方是壹個抽象的水花，說明每個學生都必須在學習中破浪前進，敢於迎接挑戰，才能到達成功的彼岸。
二是設置經典詩詞警句，以深厚的傳統文化感染人。
(1)讓每壹面墻都會說話。在課堂上設置名言警句，以及老師的寄語和個人格言，讓學生印象深刻，鼓勵學生樹立自信；在宿舍墻上設置“同住壹室是緣分，用愛滋潤是我們的職責”“讓愛陪伴我，讓文明與妳同行”“鮮花用行動美化世界，我們用行動美化校園”等教育標語，讓學生在潛移默化中受到感染。
(2)讓“溫馨提示”陪伴師生。在校園裏，在樓道裏，設立寫有“靠右走，輕點走”字樣的溫馨提示牌，讓這些溫馨提示陪伴師生，時時得到溫馨提示，走好自己的路，做好自己的事，實現自己的夢想。
(3)讓“班風”激勵師生同行。在班級走廊設立“班風專欄”，開辟“班訊”、“才藝之星”、“小荷采錄”等專欄，隨時展示班裏的好人好事和學生風采，為班級樹立榜樣，激勵大家隨時前進。
(三)主題教育活動提升道德修養
主題教育是校園文化建設的重要組成部分，是校園文化的點睛之筆。多年來，我們堅持以學生發展為本，開展了壹系列主題教育活動。
首先是以“堅信每壹個學生都能成才，讓每壹個學生都能收獲成功”和“用愛讀懂每壹個學生的心”為主題的師德教育。通過拓展訓練的開展，鑄就了齊新齊心協力共度難關的團隊意識；開展“走近紅旗渠”活動，汲取艱苦奮鬥精神；舉辦太極拳、吳沁戲、八段錦比賽，讓老師用健康快樂的情緒感染學生。何英校報的“師德如藍”、“師德專版”、“黨建之窗”等欄目，褒揚先進，以身作則，正面宣傳學校教師蓬勃向上的精神風貌...在教學樓醒目處懸掛標語，展示學校的教育理念和辦學宗旨，使師生時時受到學校辦學理念、辦學宗旨和良好校風、教風、學風的影響和感染，從而激勵和鞭策全校。
二是以“傳承傳統文明，弘揚和培育民族精神”為主題的愛國主義教育。主要形式有唱校歌、讀書節、師生朗誦比賽、書法比賽、征文等。，為師生了解、學習、弘揚和傳承中國文化傳統和民族精神搭建了平臺。
三是以“播種好習慣，收獲健康人生”為主題的養成教育。設置以“感恩”和“勤奮”為主題的中華美德故事長廊，讓學生在潛移默化中接受教育；通過升旗儀式、班會、張貼溫馨話語、解讀中學生行為規範、中學生日常行為規範等方式，，開展創建文明班級活動。通過建立平等和諧的師生關系，人與人的和諧——養成良好的行為習慣，人與環境的和諧——養成良好的衛生習慣，人與知識的和諧——養成良好的學習習慣，最終促進學生的健康。
四是以“培養健全人格，提高生活質量”為主題的人格教育。主要形式有何英校報信箱、張貼名人名言、讀書演講比賽、主題班會等。，讓學生了解人生與命運、人格與成功、心態與成長、做事與做人的關系，品味人生真諦，進而真正理解“知識改變命運，人格成就未來”的深刻內涵。
五是以“普及科學知識，關註科技前沿”為主題的科技教育。主要通過開展科技小制作活動、在實驗室懸掛科學家畫像、在走廊設置宣傳板等方式，激發學生熱愛科學、學習科學、用科學知識報效祖國的使命感和民族自豪感。
第六，以“陶冶藝術情操，展示學生特長”為主題的成功教育。內容以學生作品為主。將舉辦元旦美術展，將學生的書畫遍布主幹道。同時利用每年的藝術節組織電腦組、美術組、校園樂隊、文學社等學生社團活動，讓學生充分感受到成功的快樂，品味文藝的魅力。
第七，以“建設書香校園，塑造健康心靈”為主題的“經典文化教育”。“壹次讀三遍”已經成為這所學校師生的自覺習慣。“背”的意思是:每節課前背壹首古詩；“三讀”，即早讀、午讀、晚讀，在時間上得到充分保證。校園內有“中華長歌”古詩詞長廊，張貼著《詩經》《入酒》等名篇。這些經典詩詞每天都擺在學生面前，讓他們無時無刻不受到經典文化的熏陶、熏陶和感染，讓學生從小就與聖賢同行。
我們相信，校園文化建設的實施和完善，將極大地推動學校教育的跨越式發展，為學校工作的整體提升註入無限生機和活力，為學校的長期可持續發展提供強大的精神文化支撐。
“把運河問得這麽清楚，才能有源頭活水。”回顧我的成績，我深深感到校園文化對學生的成長有很大的影響。但我感覺我們在這些方面做得還不夠，需要在以後的工作中進壹步提升自己和管理水平，讓全體師生在校園生活中得到更多的文化熏陶，讓校園文化建設之花綻放得更加燦爛。