《告訴孩子妳很棒》講的是如何愛孩子。這是壹部新時代的家長家教指南，為我們提供了壹種全新的教育理念和家長的愛的理念。以下是我收集的“告訴妳的孩子妳很棒！”大班讀書筆記，歡迎閱讀，希望能幫到妳。
“告訴孩子們，妳們很棒！”大班讀書筆記「1」在漫長的人生道路上，每個人都會有很多無法實現的事情。心理素質好，豁達，應對冷靜，有成就；心理素質差，煩惱糾纏，難以自拔，所以摔倒了。就像壹個木桶，它的水容量不取決於最長的板子(智商)，而取決於最短的板子(情商)。“多麽富有哲理的壹句話。從這句話裏，我明白了，孩子的任何壹點小小的改變，在妳眼裏都應該被視為珍寶，他的改變就像發現新大陸壹樣令人愉悅。孩子還小，人生路還長。我們不應該對他們期望過高。其實妳的孩子就是妳的孩子，沒必要總是和別人的孩子比。任何比較都是有害的。每個孩子都有自己的個性，每個孩子都應該在自己現實的基礎上發展，而不是其他孩子的翻版。所以當他學會寫第壹個字的時候。講第壹個故事的時候，要站在孩子自己的角度比較他的過去和現在。即使有小小的進步和改變，也要真心實意地鼓勵和支持孩子。不要吝嗇妳的壹句“妳很棒”，雖然他寫的字在妳眼裏不太好，離妳的要求差得很遠。但作為愛他、關心他、養育他的父母，不應該有這樣的負面想法。妳要用妳的溫暖去呵護他的成長。
其實孩子每天都在尋找別人的理解，期待壹個公正的評價。人對生存價值的需求比生存本身更強烈。當孩子墮落到壹無所有時，會表現出明顯的抑郁情緒，不僅影響身體健康，還會產生厭世情緒，甚至做出傷害自己或他人的極端舉動。就像那些經常被歸類為淘氣鬼的孩子，為什麽總是犯錯卻依然改不了？其實他們的心並不是真的壞！壹直想和老師對著幹！而是我們給了他們認為不平等的“待遇”。他是這麽想的:大家都不喜歡我，連老師都說我不聽話。壞到底就好。沒人敢惹我！總比無聊好。這樣的例子在我身邊也發生過:我班壹個孩子很好動，和別人接觸的時候動作特別粗魯，經常會傷害到別人。他的力氣也比較大，經常喜歡踢別的小朋友。他的行為在我看來是壹種無奈的發泄，因為大家都不跟他玩，所以我覺得很難受。其他老師對他很嚴格。有壹次上課我故意讓他起來回答問題，發現他的回答是最好的。我在全班孩子面前誇張地表揚了他。“哇！妳太棒了！太好了！”然後他好像變了壹個人，做什麽事都不動聲色，專心致誌。我讓他把教室裏的油畫棒盒子疊起來，他忙得滿頭大汗，直到把所有的盒子疊得整整齊齊！然後他問我:“老師，還有什麽需要我幫忙的嗎？”當時，我被他的行為震驚到了極點！的確，我給他的信任讓他感到自信和自豪，因為老師已經認可他是壹個有能力的孩子了！
我相信在以後的日子裏我會經常告訴孩子們，妳們很棒！！
“告訴孩子們，妳們很棒！大班閱讀筆記2把重要的任務托付給孩子。支持孩子做壹切力所能及的事情；無論孩子為父母做什麽，哪怕是端壹杯水來，父母都會欣然接受，並真誠地對兒子說:“有兒子就不壹樣了！”“誇女兒說:“有女兒真好！”孩子們聽了這些，覺得自己很有用，幫助父母的動力倍增。
我發現了孩子的壹點點進步:“很好，兒子，妳比昨天又進步了！””“沒關系，成功藏在失敗的背後！”“小子，妳真棒！“孩子看到自己的進步，會充滿信心。在寬容中長大的孩子，會極其有耐心。
任何壹個孩子成長的過程，都是壹個犯錯——認識錯誤——承認錯誤——改正錯誤的過程；不允許孩子犯錯，對孩子是有害的。耐心幫助孩子認識自己的錯誤，讓孩子感受到自己行為的後果。這就是我們常說的，讓孩子學會對自己的行為負責。
用信任的眼光看待孩子，確信自己的孩子是好孩子，即使他們犯了錯誤。經常用“發現新大陸”的眼光去發現孩子身上的閃光點。孩子從父母獨特的眼神中感受到了信任的力量，所以會因為害怕失去這種信任而努力表現出自己積極的壹面。在認同中成長的孩子，會掌握目標，會愛自己，會變得優秀。
孩子需要管，規則需要學。放手不等於放縱。關心不等於溺愛。幫助孩子從小養成良好的行為習慣，是對孩子壹生的負責。
“告訴孩子們，妳們很棒！假期開始時，辦公室的尹老師推薦閱讀的《告訴孩子們妳很偉大》。她建議我看壹下，可能對孩子有幫助。當時沒有馬上買，漸漸就忘了。有壹次在書城偶然看到這本書，翻了翻。只有目錄深深吸引了我。
讀完《告訴孩子妳很棒》這本書，我的心靈受到強烈震撼，明白了“自信來自成功的暗示，恐懼來自失敗的暗示。”這不僅適合我們教育孩子，也適合我們自己。
很多家長，整天逼著孩子學習，對孩子缺乏信心。對孩子“推、壓、辯、罵”的家長，恰恰是對孩子缺乏信心。
仔細想想我自己，我也是，當我的孩子學得沒有我預期的好的時候，我首先失去了自信，表現在我的言語和行動中，這就挫傷了孩子學習的積極性，導致我不是這塊料的想法，讓自信的大廈從此崩塌。
其實我也看到在生活中告訴孩子:“進步”、“可以做得更好”、“不要氣餒，再努力就壹定會成功！”“我真為妳驕傲！”“沒關系，失敗是成功之母”...當積極向上的話語暗示時，孩子會精神飽滿，臉上充滿喜悅，更加努力做到最好；但是很多時候我們會脫口而出:“我都說了很多遍了，為什麽我不能”、“反正妳也不會懂”、“算了，就這樣吧”、“妳怎麽這麽笨”。我們不能容忍和理解孩子的錯誤，只是表達自己的不滿，批評和指責，給孩子帶來了太多的負面信息。當我看到孩子臉上寫著抑郁的孩子時，我沒有深入思考這樣的話語和指責給孩子造成了怎樣的心理負擔；我沒有深入思考過這樣的行為會不會讓孩子失去自信。
對於孩子來說，有沒有天賦不重要，重要的是有沒有興趣和自信。看到孩子對學習失去了信心，我們是否應該反思壹下自己的行為？是不是應該多學學教育孩子的藝術，像陸琴壹樣愛孩子、尊重孩子、理解孩子、體諒孩子，讓孩子生活在壹個妳能行的環境裏，讓他們慢慢從消極變成積極，把“妳能行”變成“我能行”。讓孩子體驗成功的感覺，建立自信，重塑理想殿堂。
因此，通過反思，在教育孩子的過程中，我認為我應該做到:
第壹，尊重孩子的人格。
對人格的尊重是不分時間地點的，也無所謂優點多還是缺點多。如果父母在孩子有成績的時候尊重孩子，在孩子有問題的時候不尊重孩子，隨意表揚或者批評孩子，這是錯誤的。父母不妨想壹想，自己有缺點和錯誤的時候，希望別人怎麽對待自己。孩子們渴望得到尊重，首先是父母和老師的尊重。如果妳尊重妳的孩子，妳不能對妳的孩子說有辱人格和自尊的話。
第二，幫助孩子成功，經常鼓勵他們。
任何微小的成功都可以增強人們的信心。壹個孩子，當他壹個字寫好了，壹道題做對了，老師的問題回答對了，他就有了成功的喜悅，就會期待自己下次做得更好。作為家長，幫助壹個孩子，讓他有壹點成功的經驗，並不是那麽難。這就是大處著眼，小處著手。在壹次小小的成功中，積累壹分自信。
“告訴孩子們，妳們很棒！在女兒班主任的推薦下，我最近讀了我的好姐妹陸琴寫的《告訴妳的孩子妳很棒》壹書。在書中，作者把身邊的小事告訴父母，壹件壹件講出來。教育的目的是最大限度地發揮兒童的所有潛力。父母不必總是拿自己的孩子和別人的孩子比較。他們應該關心的是妳的孩子明天會比今天更好！壹路看來，很多故事感人，很多細節感人，很多文字發人深省。
我壹直認為孩子的潛力是無限的，但是現在父母對孩子的保護過度了。壹個周末回農村老家，正好碰到我們那裏壹個重點高中要做巡回演出。十幾歲的少年穿著厚厚的棉襖，跌跌撞撞地往前走。坐在旁邊的女兒問我:“媽媽，為什麽這些兄弟姐妹要這樣跑？”我8歲的女兒壹定看到他們沒有跑。更不可思議的是，學生隊後面跟著壹群貼心的家長，手裏拿著各種零食和保溫杯，不停地讓自己的孩子討好，“可以嗎？不如我們休息壹下吧？”突然覺得這些家長有沒有想過，孩子的成長最終是自己的事，孩子自己才是成長的主體。父母不能也不應該插手。
回顧女兒八年的成長歷程，我壹直充當著“懶媽媽”的角色。只要沒什麽危險，我都盡量讓她自己解決。女兒對陽光的自信也是這樣培養的。通過壹步步解決問題，她獲得了寶貴的自豪感和自我認可，也養成了自己想辦法解決問題的好習慣。冬天的時候，每次帶女兒去辦公室衛生間洗澡，總會聽到有人誇我女兒從5、6歲就開始洗澡自己脫衣服了。女兒很願意自己做，以為自己可以。我也會給她豎起大拇指，給她壹個大大的鼓勵。“妳真棒！”這樣下去，我女兒會做得近乎完美。但是，很多時候我們做父母的，放不下，常常擔心孩子做不了這個做不了那個，所以我們為孩子做了壹切，甚至刷牙，沒有給孩子留下嘗試和成長的機會。不是孩子太無能，而是父母剝奪了孩子獨立、自主、自理的權利。過度的保護只能帶來孩子的無能，過度的幹涉只能讓孩子無助。
書中還有壹段話深深打動了我:“在漫長的人生道路上，每個人都有很多做不到的事，心理素質好，豁達從容，所以成功；心裏素質差，糾結煩惱，難以自拔，於是就墮落了。就像壹個木桶，它的水容量不取決於最長的木板，而取決於最短的木板。”我突然意識到我經常忘記“最短的木板”——孩子的情商在我教育中的重要性。其實正如“知心姐姐”陸琴所說，教育的目的是最大限度地發揮不同孩子的潛能，孩子教育的目的是找到最真實的自己。“妳真棒！”是打開孩子心靈的鑰匙。每個孩子都有優點和缺點，所以我們要適度地誇大他的優點，潛移默化地糾正他的缺點，而不是大張旗鼓地批評他的缺點。我在女兒班選班長的那段時間，每天晚上帶著女兒回家的路上，女兒都會反復問我壹個問題，“媽媽，如果妳是我們班的班主任，妳會選誰當班長？”我第壹次問她的時候，並沒有把她當回事。我隨口說了壹個我認識的孩子，“那第二個呢？”女兒接著問，我又說了壹個，女兒還不滿意？當我終於說出女兒的名字時，她開心地說:“是因為我很棒嗎！”“接下來的幾天，我和女兒會重復同樣的問題遊戲，最後遊戲會在聽到我們的名字後結束。賞識教育能為孩子的生活點燃火花，讓孩子自信、自我認可。有自信的孩子是幸運的。為什麽不讓每個孩子都幸運呢？
愛孩子是每個父母都有的情感。但是，如何去愛，怎樣去愛，也是很多父母需要審視的問題。感謝這本書，讓我重新審視自己作為壹個母親的言行，讓我懂得用壹顆“童心”去贊美、贊美、欣賞、理解、尊重我們的孩子，去發現和抓住他們的閃光點，鼓勵他們有自己的生活，同時也要信任他們，敢於放手，因為這也是他們生活中必不可少的。
“告訴孩子們，妳們很棒！看完《告訴妳的孩子妳很棒》這本書，我的內心明顯受到了震撼，明白了自信來自於成功的暗示，恐懼來自於失敗的暗示。這不僅適合每個人教育孩子，也適合我們自己。
很多家長整天逼著孩子學習訓練，缺乏的是對孩子的自信。那些逼迫、壓制、爭論和責罵孩子的父母，我只是對他們的孩子缺乏信心。
當我仔細想想自己的時候，我不是那樣的。當我的孩子沒有我期望的那麽優秀時，我首先失去了自信，並且在言語和行動中表露無遺，嚴重打擊了我的孩子在學習和訓練中的主動性，導致我認為我不期望這樣，自信的業務大廈也隨之崩塌。
其實是因為我看到過在日常生活中告訴孩子:有發展就能做得更好，不要氣餒，努力就會成功！我真為妳驕傲！沒關系，不成功是成功之母，當積極和發達的話語暗示時，孩子會興高采烈，臉上充滿喜悅，更加努力以確保最好；但很多時候，大家都會脫口而出:我都說了很多遍了，怎麽不容易，怎麽說呢，妳也不容易想通了，算了，就這樣吧，多傻啊，不能包容和理解孩子的錯，壹味的表達不滿，批評指責，對孩子產生了太多的負面新聞。當我看到孩子臉上寫著沮喪的孩子時，我並沒有去想這樣的言語和訓斥會造成怎樣的心理負擔；我從來沒有想過這樣的個人行為會不會讓孩子缺乏自信。
對於孩子來說，有沒有禮物並不重要。關鍵是要有壹個愛好和自信。看到孩子在學習和訓練中失去自信，是不是每個人都應該思考壹下自己的個人行為:是不是應該學習和訓練更多的造型藝術來教育自己的孩子，像陸琴那樣去愛，去重視，去了解，去理解自己的孩子，讓他們生活在壹個妳能做到的自然環境中，讓他們逐漸從抑郁變成主動，把妳能做到的變成我能做到的。讓孩子感受成功的感覺，創造自信，重建理想化的聖殿。
因此，根據思考，在對兒童進行文化教育的整個過程中，我認為我應該保證:
第壹，關註孩子的性格。
講究個性，不分時間和地址，不分優劣。如果父母在孩子有考試成績的時候重視孩子，出現問題的時候不重視新的孩子，可以隨意表揚或者批評，這是不對的。父母為什麽不通過交流自己的精神狀態，來思考自己有缺陷和不準確的時候，如何期待別人來看待自己？孩子們期望得到重視，首先是父母和老師的重視。如果妳重視孩子，就不能對他們說有辱人格、傷自尊的話。
第二，幫助孩子成功，經常激勵他們。
所有潛移默化的成功都能提高人的自信心。壹個孩子，寫壹個字，做壹道題答對了，就恰當地回答了老師。困難，他充滿了成功的喜悅，並希望下次能做得更好。作為家長，幫助壹個孩子，讓他壹點壹點感受到成功，並不是那麽難。這就是大處著眼，小處著手。在壹次小小的成功中，積累壹分自信。
有壹次看了壹篇文章叫《壹個母親與家長的見面會》，文章中的母親報名參加了孩子們的“三個家長會”。第壹次，幼兒園的老師說:妳家孩子多動癥，在凳子上坐不了三分鐘。妳最好帶他去醫院看看。
在回家的路上，孩子問她老師說了什麽。她的鼻子疼痛，她幾乎要哭了。因為班上30個孩子，只有他表現最差；只是對他，老師主要表現出不屑。小媽媽壹臉自豪的樣子，對兒子說:老師表揚妳了，說寶寶壹分鐘不能坐板凳，現在可以坐三分鐘了。其他媽媽都很羨慕媽媽，認為班裏只有寶寶發展了。那天晚上，她的孩子第壹次吃了兩碗飯，沒讓她餵。
第二次家長會，中小學老師對他媽媽說:全班50個同學，妳家孩子這次數學考試排第49名。大家都懷疑他智商受阻。妳最好帶他去醫院檢查壹下。母親流下了眼淚，但回到家，她對坐在書桌前的兒子說，老師對妳充滿了信心。他說，妳不是傻孩子。如果妳細心，妳會超過妳的同桌。這次妳同桌排名21。
孩子昏花的眼睛突然充滿了光芒，沮喪的臉突然屈了起來。她的兒子非常溫順，讓她感到驚訝，好像長大了很多。第二天上學的時候，我要比平時走的早。
第三次爸爸媽媽見面會上，媽媽蹲在孩子的座位上，等著老師叫孩子的名字，因為每次爸爸媽媽見面會，在差生的隊伍裏，總是喊孩子的名字。眾所周知，這次出乎她的意料，直到最後我才聽到。她不習慣。走的時候，我問老師。初中老師告訴她:按照妳兒子現在的考試成績，進重點高中有點危險。她滿心歡喜地離開了學校，心裏有壹種說不出的甜蜜。她告訴兒子，班主任對妳很滿意。他說，如果妳勤奮，妳有望考上重點高中。
“告訴孩子們，妳們很棒！無論是作為家長還是老師，我們都知道在教育孩子的時候要欣賞、理解、尊重孩子，但是在實際的教育過程中，真正能堅持做到這壹點的人真的很少。心情好的時候我也過得不錯。當我心情不好的時候，簡單粗暴的教育方法會不經醞釀就爆發出來。最近看了壹本關於教育的書，告訴孩子妳很棒，受益匪淺。
這本書講述了孩子們壓抑的學習環境。父母對孩子缺乏信任。在長期的“吵、壓、推”的環境中，孩子失去了快樂和自信。當他們想做壹件事的時候，首先會想到失敗，認為自己做不到。他們沒有嘗試的勇氣，也沒有信心的動力。其實這種懦弱的思想也不能排除父母的過度管教和壓制。蕭伯納有句名言，“自信的人可以把渺小變成偉大，把平庸變成神奇。”對每個人來說，自信都是壹雙翅膀。當妳給予鼓勵，給予“我擅長”的燈塔，它會飛得更高更快，然後妳就能看到前方的美景。這種動力，這種航標，需要家長和老師的努力和付出。
從生命科學的角度來看，每個孩子都有很大的潛力，但在生命成長的過程中，難免會有自卑心理。關鍵是如何讓孩子擺脫自卑。就像書上說的，用“我能行”激勵孩子，首先要確定孩子能行。讓孩子去實踐，去體驗失敗和成功的滋味。在這個過程中，我們要學會欣賞教育，為孩子的生命點燃壹點火花。有自信的孩子是幸運的。為什麽不讓每個孩子都幸運呢？總之，欣賞和信任孩子，需要我們不是表面上的相信，而是發自內心的相信。當孩子遇到困難時，我們要及時用信任和鼓勵的語言大聲告訴他們:“妳很棒，妳能行！”“我們看全面發展的孩子，要相信他們會給我們驚喜。
作為壹名教師和壹個孩子的母親，我非常感謝這本書。這讓我眼前壹亮，眼界大開，也讓我明白，即使是普通的孩子，只要教育得當，也會成為不平凡的人。
“告訴孩子們，妳們很棒！”大班讀書筆記“7看”告訴孩子:妳很棒！我對這本書非常滿意。我知道“妳很棒”這四個字在孩子心中的地位，知道它對孩子，尤其是學齡前的孩子有多重要。這個我還是深有體會的。我想用欣賞和贊美來教育孩子；孩子肯定會有好的效果。
看完後告訴孩子:妳很棒！之後我才明白，教育是愛的壹種形式，愛孩子是壹門科學，也是壹門藝術，如何掌握教育孩子的科學和藝術，是我必須也迫切需要掌握的。
愛孩子，這是人* * *有感情。但是，如果妳像高爾基說的那樣，只知道愛，那就是“母雞也會做”。人之所以不同於其他動物，是因為人懂得如何教育後代。前人幾千年積累的知識和經驗，可以通過教育在較短的時間內傳遞給後人，讓後人在新的起跑線上奮進，形成“長江後浪推前浪，新壹代勝舊”的局面。
愛孩子應該是每個老師最起碼的道德。愛聰明有酒窩的孩子很容易，愛那些不太討人喜歡的孩子需要真正的愛。
神聖的老師的愛是廣泛的，應該是對所有孩子的“博愛”。如何愛孩子？首先妳得有壹顆愛孩子的心。有壹顆愛孩子的心，才能尊重孩子，傾聽孩子的內心，才能更好地了解孩子，了解孩子成長的規律。
“妳真棒！”這句話是打開孩子心靈寶藏的金鑰匙。
世界上的孩子長相不同，性格各異，但有壹點是壹樣的——渴望聽到掌聲！
幼兒園的孩子很多。他們來自不同的家庭，不同的生活環境，不同的發展境遇，但有壹點是相同的。都是父母的寶貝。他們希望在大群體中得到肯定，更渴望聽到掌聲！那麽我們就更有必要用愛的眼光去發現孩子，放大孩子的亮點。心中有愛，就能發現每個孩子的閃光點，就能發現“偉大”的孩子，挖掘他們的才華。
孩子是天使。他們對我們的評價非常敏感。如果妳愛他，喜歡他，他能通過妳的眼睛感受到。壹旦他接受了妳愛的信息，他就能聽到妳說的壹切。我們愛的眼神來自於愛的發現，這對於幼兒園的孩子來說更重要。無論是在遊戲、學習還是日常生活中，讓所有來幼兒園的孩子都帶著收獲愉快地來園(可能是表揚、肯定、鼓勵或愛的撫摸等。).)興高采烈的回家。這是我的職責，也是我努力的方向。
如果我們有壹雙善於發現的眼睛，孩子會感謝我們，但更重要的是，我們要用愛的鼓勵來調動孩子；用愛的感覺滋養孩子；用愛的行為影響孩子；以愛為由拒絕孩子；用愛的責任懲罰孩子；用愛的意誌磨練孩子；用愛的激情獎勵孩子。只有心中有愛，才能找到愛。僅僅發現孩子的優點和長處是不夠的。我們也應該毫不吝惜地表達我們的贊美，告訴我們的孩子:“妳是最棒的！”“每個人都需要表揚和認可，更何況是孩子。所以，我想告訴所有愛孩子、關心孩子成長的人，動員孩子最好的方法就是毫不猶豫地給孩子表揚，而且要及時。
我的職業決定了工作時間是孩子的時間。每天和孩子在壹起，要求我每天都要充滿激情的面對孩子。愛是激情的源泉，激情是愛的表達。如果有壹天我失去了激情，就沒有了吸引孩子的魅力，所以我壹定要向我的知心姐姐學習，學習她從不同角度對孩子的觀察和發現，愛孩子，尊重孩子，理解孩子，了解孩子的內心。我學會了像知心姐姐壹樣用心去觀察和關愛每壹個孩子，那麽我就會有用之不竭的激情，永遠有吸引孩子的魅力。
我的責任是幫助、支持和鼓勵我的孩子，並給他們必要的保護。如何合法、巧妙、自然的去做這些事情，才能獲得最大的效果。這是科學和藝術，這是我的目標。
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