運用比喻、擬人等修辭手法，將芙蓉葉比喻為綠波，賦予芙蓉兒女以情態，表現了芙蓉活潑、堅實的生命狀態，表達了作者對芙蓉的喜悅和欣賞。
2.花兒冉冉站起來，靠在明亮的夏紫上，微笑著看著我。
運用比喻的修辭手法，把花兒比作“倚”“笑”的成年人。贊美芙蓉獨有的希望和活力。
3.第11段“大部分土都埋了，但還是開花了！”還有第12段，“大部分土都埋了，但還是開花了！”？
運用反復的修辭手法，前壹句“泥土埋了壹半，卻依然綻放”說明作者被眼前的景象所震撼，說明作者覺得不可思議；第二句“大部分土壤被掩埋，但依然綻放”，是為了擴大聯想，贊嘆直面現實、頑強拼搏的生命力，同時也隱喻了壹種精神:在困境和絕望中，依然有直面人生痛苦的力量和動力。
擴展數據:
《多麽美麗的芙蓉》的主題:
《好壹朵芙蓉》是宗璞寫的壹篇散文。作者生動地描繪了壹株生長在鋼筋磚中的紫色木槿。環境的艱苦阻擋不了它的活力，所以它頑強地站著。在這裏，芙蓉花成了勇敢面對壹切困難的不屈不撓精神的化身。
文章采用“先揚後抑”的方法。第壹，說芙蓉花給我留下平庸的印象，說文革中很多花木都被摧殘，但它被殺死了。據說原因是它的花可以吃，大概比草根的樹皮好吃。而正是這壹點，讓芙蓉開了兩次花，給作者帶來了深刻的思考。