培養學生的語文能力，最重要的是培養學生的聽、說、讀、寫能力。聽、說、讀、寫是語文能力的四大要素，相互聯系，相對獨立，具有系統性。聽說能力是讀寫能力的基礎。在孩子掌握語文能力的過程中，聽、說、讀、寫四種能力是逐步發展的。
擴展數據收聽、音頻和視頻。從耳，即耳朵有所得，現在簡化為“聽”。“傾聽”意味著“微笑”。原意:用耳朵感受聲音。耳朵裏有兩個感覺毛細胞。比如，心不在焉，瞎了，聾了。——禮記大學之書。
說，言出必行，言出必行。說文是壹種古老的議論文文體，既可以解釋、描述事物，也可以發表評論，但都是為了陳述作者對社會某些問題的看法。如:胡艾蓮說，捕蛇者說。主要是討論，相當於現在的短文。
閱讀，解讀:1，看著單詞大聲讀出來。2.讀書；閱讀(壹本書或壹篇文章)。③指上學或學習。④指讀書:讀書。
寫，基本意思:1。用鋼筆寫:~。~工作。編輯~。2.描述，描述:~生活。~真實。~拍照(①畫出人物形象；2描述)。低估~。？
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