2.《幼兒教師職業道德規範》包含愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習六項規範。這六項規範是每個教師義不容辭的責任，也是規範教師教育行為、提高教師職業道德的具體體現。不僅是幼師，教師也要提高道德規範意識，時刻以高度的責任感要求自己。
3.如何緩解幼兒教師的懈怠？
(1)思想調整
所有專註工作，沒有其他私心雜念的老師，都不容易產生職業倦怠。全身心投入工作的老師只會細想如何把工作做好，沒有多余的時間去想我工資低、社會認可度低等壹些負面的東西，而是會在壹份充實的工作中有意義的度過每壹天。要做到這壹點，教師需要有強烈的職業信念。借用曹操的壹句名言“何以解憂，唯杜康”，幼兒教師也要培養“何以解憂，唯工作”的境界，為幼兒教育事業的發展兢兢業業、勤勤懇懇，在工作中找到快樂和自身的價值，保持工作的熱情。
(2)心理調節
眾所周知，學前教育工作的勞累和艱辛，所以每個教師都需要有很強的心理調節能力。遇到困難和挫折時，老師要多想想生活中美好的壹面，比如，壹個孩子天真無邪的笑容，壹句稚嫩的“老師辛苦了！”“同事之間壹句相互同情鼓勵的話，會讓心底的愛重新出現。對了，對自己說壹句“沒什麽大不了的”會瞬間融化壹切困難。
(3).身體調節
緩解壓力的方法有很多種，比如和妳最好的朋友聊天，聽妳喜歡的音樂，做妳喜歡的運動等等。可以通過轉移註意力來調節自己的心情，忘記工作中的不愉快，讓自己的身心得到愉快的發展。
總之，職業倦怠是每個人都會遇到的問題。遇到這種問題，離職逃避，對人，對自己，對社會都沒有好處。教師最重要的是轉變觀念，努力提高自身素質，克服職業倦怠，適應當前學前教育發展的需要。