小學三年級個人閱讀計劃
壹、實驗的目的:
通過中國古典詩詞誦讀活動，讓學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得中國古典詩詞的基本素養，受到中國傳統文化的熏陶，傳承中華文明，弘揚中華文明，提高文化底蘊，培養愛國主義精神。
二、實驗目標:
1.通過組織學生閱讀和背誦詩詞經典，可以得到主流文化的基本熏陶和培養。
2.培養小學生的註意力和記憶力；
3.幫助小學生養成良好的行為習慣，心地善良，提高自身修養。
4.培養小學生的閱讀興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等方面的內容。
完成
5、引導家長和孩子壹起閱讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。
三、實驗內容:
學習國學讀本，背誦《弟子規》，和父母壹起讀壹本書。
四、具體實施方案
1，活動面向全體學生，質量第壹，效果至上，不盲目追求數量。
2.本著激發學生興趣，多鼓勵多表揚的原則，讓學生快樂自主地參與到這項活動中來。
而且在活動中，我覺得自己的人生更充實，更有意義，能體會到成功的喜悅。
3.保證每天平均60分鐘的閱讀時間，提倡除早讀時間和閱讀課以外的課外閱讀。
4.學習《中國經典讀本》這本書，對難懂的文章進行適當的點評。幫助學生重新理解
背誦。並認真填寫“背誦好詩詞好文章”評價表。
5.每天中午背誦《弟子規》，幫助學生適當理解意思。
6.和父母壹起讀《愛麗絲夢遊仙境》，填“在書海中泛舟”。
7、檢查執行情況
(1)開辟“文言文閱讀園地”，評選每月閱讀之星。
(2)統計學生每個月的背誦進度。
(3)集體展示和班星評選。
五三年級課外閱讀推薦書目。
壹、必讀書目。
1，《中國經典讀本》
2.愛的教育
3.[電影]愛麗絲夢遊仙境
4、《稻草人》葉聖陶中國少年兒童出版社20_版。
5.《寶葫蘆的秘密》，張天翼農村讀物出版社，20__年版。
第二，選擇參考書目。根據自己的愛好選擇性閱讀。)
1，陳伯吹童話
2.楊系列
4.周恩來
5.“湯姆？《索耶歷險記》(美國馬克？吐溫)
6.名偵探柯南
7.雷鋒的故事
8.神秘島
9.快樂王子(愛爾蘭？王爾德童話全集)
10，嶽飛傳
11，“十萬個小學生不會提問”
13，諾獎得主與孩子的對話
14，神秘花園(弗朗西斯？霍奇)
15，中國節日故事
16，中華美德故事
17，《天方夜譚》(阿拉伯古代著名民間故事集)
小學三年級個人閱讀計劃第二部分
壹、學生情況分析:
初三學生43人，男生29人，女生14人。經過兩年的閱讀活動，我們班的學生對閱讀產生了興趣。為進壹步營造健康文明的校園文化氛圍，我班將繼續開展“讀書”活動，讓學生通過讀書找到顏如玉和金宅，課外書為學生打開知識之門，豐富知識，開闊視野，激活思維，陶冶情操，真正讓他們體驗到:好書伴我快樂成長！
二、活動目標:
1，激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡閱讀，與書成為好朋友，用好書留住童年。
2.通過閱讀，學生可以增長知識，開闊視野，提高閱讀能力。
3.讓學生在閱讀中形成愛書愛讀的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。
三、讀書口號:“好書伴我快樂成長！”
四、教學準備:
1.做好對學生的宣傳動員工作，使他們認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標和任務。
2.調查學生藏書量和閱讀情況，建立班級圖書角，選拔好班級圖書管理員，在班級營造良好的閱讀氛圍。
3.學生從家裏自帶書籍，給學生做指導，童話、故事書、科幻、百科等。
動詞 （verb的縮寫）教學措施:
(壹)宣傳、策劃
1，讓學生明確活動的意義和任務。
2.讓每個學生制定壹個個人的閱讀計劃，讓他們充分合理地利用課余時間進行學習。比如安排好晨讀的時間，晚上寫完作業後的時間，周六周日的休息時間。每天至少閱讀半小時。
3.做好家長的宣傳。在家庭中倡導親子閱讀活動，引導孩子根據自己的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀範圍。
㈡執行行動
1，讓學生充分利用上午、每周閱讀課、少先隊活動課的時間進行閱讀，保證學生每天在學校至少有20分鐘的閱讀時間(平時允許學生帶課外書到校)。讓學生每天晚上在家安排20分鐘的閱讀時間，周末和節假日，讓閱讀成為壹種習慣，壹種樂趣。
2、開展交流活動，如閱讀學生選擇壹段喜歡的文字，帶著感情讀給大家聽，讓大家分享。也可以把妳認為好的書介紹給大家。開展人人讀好書活動，建立班級圖書角，學生之間、班級之間交換圖書。妳可以把這些作文和讀書筆記貼在課堂上給大家欣賞。
3.教師要做好課堂閱讀指導，指導學生閱讀方法。倡導個性化閱讀，初步教會學生做標記、做筆記等簡單的閱讀方法。讓學生把自己在閱讀活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名言摘抄在“采蜜書”裏，鼓勵學生多寫讀後感日記。
4.師生* * *看書或者上網* * *享受閱讀資源，在線閱讀好書，談談自己的閱讀心得。
5.利用課本擴大閱讀量。為了提高應試能力，除了利用好教材，還要安排壹些相關的閱讀材料。比如在學習課文的時候，引導學生在課前課後搜集相關資料，借閱相關書籍或者在網上搜集資料和圖片進行研究。這樣既能激發孩子的閱讀興趣，又能將課外知識融入課堂學習，讓學生感受到課外閱讀的幫助。
6.利用黑板報和每天朗誦古詩的活動，營造良好的閱讀環境。通過詩詞配畫、制作書簽、表演古詩詞等活動，培養學生的閱讀興趣。。
7.開展家庭閱讀活動。在家庭中倡導親子閱讀活動，讓家長指導孩子選擇合適的讀物或者家長和孩子壹起讀壹本書，討論壹本書，從而擴大閱讀範圍。
(3)總結鑒定。
1，講故事演講比賽和課外閱讀知識競賽。
2.定期進行班級評比，每月評選“讀書王”和“背誦王”。
不及物動詞具體活動安排:
2011九月:
1，宣傳，了解讀書活動的目的和意義。
2.制定班級閱讀計劃和學生個人閱讀計劃。
3.幫助安排閱讀任務。
4.舉辦閱讀班會(講成語故事，背古詩)。
2011 10月:
1，學生閱讀總結。
2.評比表彰。
3.安排學生的閱讀內容。。
4.學生們參加班級閱讀作文比賽。
2011年11月:
1，召開閱讀主題班會。
2.學生參加班級古詩詞展示比賽。
2011 65438+二月:
1，閱讀專題黑板報比賽(手抄報、優秀讀書筆記、優秀讀後感日記等。).
2.老師和學生壹起看書。
2012 1月
1，學生閱讀總結。
2.評年度“讀書之王”、“背誦之王”。
小學三年級個人閱讀計劃
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！本學期，我們三年級部計劃通過開展“與書為友，遨遊知識海洋”系列閱讀活動，拓寬學生知識面，激發學生閱讀興趣，讓每壹個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成愛書、博覽群書的良好習慣，在閱讀實踐中陶冶情操、收獲真知！
利用教研和課余時間，老師們集思廣益，暢所欲言，制定了以下閱讀目標、實施措施和評價獎勵機制:
壹、閱讀目標:
1，激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡閱讀，與書成為好朋友，讓孩子的童年沈浸在耳目壹新的書籍中。
2.通過閱讀，學生可以增長知識，開闊視野，提高閱讀能力。
3.讓學生在閱讀中形成愛書愛讀的習慣，陶冶情操，獲得愉悅。
4.讓學生在積累知識的同時提高寫作能力。
二、實施措施:
1.首先，每個學生結合個人實際制定閱讀成長計劃和閱讀目標。具體的格式讓學生根據自己的喜好進行設計和裝飾，使之生動而有特色，包括閱讀的內容、目標、措施、實施時間等。計劃制定後，通過小組交流、班級交流完善個人閱讀計劃，組織“閱讀計劃展”。每個班級結合學生的計劃和班級的實際情況，也制定相應的班級閱讀目標和閱讀成長規劃書，要有衡量、有保障、有效果、有評價、簡明扼要、易於操作。
2.其次，選擇和推薦適合學生閱讀的書籍。這些方法是:
老師推薦。教師根據學生所學的教材，選擇思想內容健康、語言文字優美、有利於學生身心發展的書籍進行推薦。
同學互相推薦。根據參考書目的不同主題推薦。
3.特別規定閱讀時間。
每天上課期間要有壹個閱讀環節；每周壹最後壹節課是閱讀課；每周末在父母陪同下閱讀壹小時左右；在每月的最後壹周，班級可以根據自己的實際閱讀情況，利用閱讀課舉辦“讀書會”，用“名言”、“書海拾貝”、“推薦好書”等小板塊向同學們介紹自己讀過的新書、好書，交流自己的閱讀活動經驗，在班裏形成良好的閱讀氛圍。
4.教師應註重方法指導，幫助學生養成良好的閱讀習慣，提高閱讀水平。
5.開展各種讀書活動，如讀書報告交流會、讀書會、讀書筆記展、課本劇排練等。
6、閱讀要得到家長和其他老師的支持和幫助，形成良好的閱讀氛圍。
7.在閱讀的同時，積累很重要。目前初三學生先積累課本上的好詞、好句、好章，再慢慢積累課外的，最後寫自己的讀後感。
三、評價措施和激勵機制:
1，結合學生閱讀評價表。學生將閱讀後的想法寫在筆記本上，老師會定期復習。分級後，他們會以喜訊的形式通知父母。同時，他們會在班級評比欄給予適當的獎勵(加星)，並將結果填入讀書評價表，以命名“讀書之星”。
2.與父母攜手。積極動員家長，以書面形式要求家長定期對孩子的閱讀活動進行總結和評價，要求家長以身作則，在家庭中營造閱讀氛圍。為了激發學生的閱讀興趣，可以在家裏張貼家庭閱讀評比專欄。
讀書使人聰明、睿智、高尚、文明、懂事、能言善辯。讓學生體驗閱讀帶給他們的快樂，讓課外書為孩子打開壹扇窗、壹扇門，讓他們看到壹個美好的世界。
小學三年級個人閱讀計劃的文章；
★小學三年級個人閱讀計劃範本
★小學三年級個人閱讀計劃
★初三小學生個人閱讀計劃
★三年級班級閱讀計劃範文三篇。
★初三學生個人閱讀計劃(2)
★初三個人閱讀計劃
★小學三年級個人閱讀計劃(二)
★初三班級閱讀計劃優秀範文
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