？因為我的專業是犯罪心理學的研究，所以對家庭教育特別有看法。經過大量的相關研究，我得出了壹個最簡單的結論，那就是預防犯罪要從未成年人做起，而針對未成年人的工作要從父母做起。
？古人雲:生命之初，性本善。的確，絕大多數的家庭是健全溫暖的，絕大多數的父母是愛孩子、教孩子的，絕大多數的孩子是懂事可愛的，但還是有例外。
？北京發生了壹起綁架並殺害四名青少年的案件。案件發生後，人們不僅感到震驚，還在討論他們犯罪的原因。結果顯示，四個少年的父母都不錯，家庭經濟不錯，家裏沒有人有不良犯罪記錄，父母聲稱壹直在管教孩子，但孩子還是犯罪了。
？這個例子說明，健全的家庭不等於健全的家庭教育。
？家庭教育是壹門學問，需要智慧和技巧。雖然很多經歷可以給我們知識，但是在家庭教育中，等到父母有了經歷，孩子已經長大了，教育的機會已經錯過了。
？因此，要重視家庭教育的研究和相關知識的宣傳。其中，家庭教育觀念極為重要。
？人的心理發展是有順序的。人的成長大致有三個時期，分別是1-6歲，6-12歲，12-18歲。12-18歲的人已經進入青春期，他們的獨立意識和逆反心理決定了這個時期不再是家庭教育的主導時期。
？所以家庭教育的最佳時期是12歲之前，也就是依戀期。依戀期，1-6歲最關鍵。
因為人的心理發展有壹個邏輯過程，成年期的很多心理問題往往源於未成年。2007年美國某大學校園槍擊案中，槍手趙承熙的犯罪心理屬於未成年(8歲)時移民造成的心理創傷，導致他在23歲時無緣無故殺人。
？如果我們能明白，童年最重要的需求之壹是安全感——對於壹個年幼的孩子來說，熟悉的環境和友好的同伴比有錢的房子和車子更容易讓孩子形成陽光健康的心理——父母不應該按照自己的意誌生活。
？這個案例告訴我們，家長要了解孩子的心理，否則壹切努力都是白費。
？未成年人是被動的弱者，他的軟弱和被動決定了他的壹切都是成年人造成的。客觀地說，被贍養人有權決定被贍養人的生活、物資的提供、照顧的程度和人格。
？如果妳問壹個大人壹個孩子:“我(孩子)是怎麽來的”，妳會發現，“我的胃口”是餵出來的，“我的脾氣”是帶出來的，“我的觀念”來自嘮叨，“我的殘忍”來自孤獨無助，“我的無恥”來自各種方式的放縱。
即使孩子離家出走、自殺或犯罪，看似是孩子的選擇，其實是父母行為的反應或結果。比如自殺，是孩子因為父母過度的愛而做出的錯誤判斷——既然妳這麽愛我，我的要求不合理妳現在就必須答應我，否則我就用死來回應妳。結果孩子不知道生命只有壹次，不能重復。
？這個錯誤是誰造成的？還是父母。父母要在孩子3-5歲的時候找機會向孩子表明明確的態度——如果妳做錯了，我不愛妳——這需要相關的知識和操作技巧。
？曾經有壹個父親，勤勤懇懇賺了很多錢，卻突然發現自己成長了十幾年的兒子變得不可理喻，沈迷網絡。無奈之下，他找了壹個少年問題專家，居然出了10萬塊錢，說:“妳幫我教育我兒子，我就給妳10萬。”
？當時作者寫文章告訴這位父親，妳錯了，教育孩子是妳父親義不容辭的責任。
？更何況對人的心理教育是從情感開始的，最基本的情感就是親情。如果沒有親情，就不可能形成人的基本情感反應；沒有正常的情緒反應，怎麽教育壹個人？
？所以，給孩子掙錢的時間不如陪孩子的時間；為孩子攢錢的努力，不如教孩子做人做事的努力；找奶媽帶孩子還不如自己帶孩子辛苦。這是壹個非常重要的家庭教育理念，即教養與情感密切相關，情感與教育密切相關。
？在現代家庭教育中，很多家長在浮躁、欲望的社會背景下，越來越重視孩子的智力發展。似乎孩子的分數和重點學校決定了他們的起跑線和人生。這是家庭教育的嚴重偏差。
？雖然智力、成績、學歷很重要，但縱觀人類歷史，絕大多數成功人士，那些被人們敬仰和銘記的人，壹定有最基本的人情。他們有責任感、同情心和博愛精神；他們能控制自己，給予他人，並與他人合作。責任、自制力、合作、奉獻都是人的性格，不屬於智力範疇。
？二戰期間，壹位集中營幸存的中學校長曾經給所有老師寫過壹個請求，這是所有家長都應該聽到的:“請幫助我們的學生成為人。妳的努力永遠無法創造出壹個知識淵博的怪物，壹個多才多藝的神經病，殺人不眨眼。閱讀、寫作和算術只有在能使我們的孩子人性化時才是重要的。”
？因為孩子比較弱小，需要引導，所以有些家長有誤解。他們認為自己有權為孩子做決定，有權決定自己的壹生，甚至有權把自己的理想和意誌強加給孩子。
？再比如，壹些不懂計算機和網絡的成年人，居然在孩子面前強烈呼籲消滅網絡。
？在這種家庭教育的背景下，或者在這種大人身邊，孩子雖然沒飯吃，沒衣穿，卻不快樂。許多孩子自殺了，盡管他們已經獲得了高等教育。
？這時候，痛苦的父母會問:“這是幹什麽的？”原因很簡單:壹個從小沒有感受過快樂的人，怎麽會有健康陽光的心態？壹個從小就沒有被親人或者社會善待的人，如何善待他人？壹個沒有體驗過被尊重的感覺的孩子，怎麽會有自尊和自制力？妳怎麽能尊重他人的權利和生命？
？即使我們成年人給了孩子生命，給了孩子成長所需要的物質，但“被給予者”仍然具有獨立的人格，他們仍然需要被平等地尊重、討論、理解和交流。
？所以未成年人的問題要靠成年人社會的努力。
？家庭教育的首要工作是如何教育父母，如何讓父母了解孩子成長的心理過程，如何讓大人在孩子出現問題的時候有意識的發現自己的問題，先調整好自己。只有做到這些，家庭教育才有真正的價值。
？曾經有壹個真實的案例，壹個男生輕微沈迷網絡，用作業本寫了好幾本網絡日記(或者網絡小說)，但是這件事被他的父母發現了。家長們責罵被誤導的孩子，燒毀他們的在線日記，並明確表示將嚴厲制止他們。孩子也保證不再上網。但之後他還是“身不由己”地出現了壹次，去了網吧。雖然他食言後父母沒有馬上罵他，但第二天他還是選擇了自殺。傷心的父母不明白為什麽孩子還不罵就自殺了。
？其實，如果他沒有燒掉孩子的網絡日記，如果他能仔細閱讀孩子的網絡日記，他本可以發現孩子有抑郁、自卑等心理問題，但他沒有這樣做。
？所以，要改變孩子的行為，首先要改變大人的行為。