2.草船借箭9佳句——“草船借箭”句解析
1，“妳借給我20條船，每條船30個軍士。船上罩著綠色的布簾，船的兩邊排列著1000多個稻草把手。我自有妙用。第三天，我留了十萬支箭。..... "魯肅同意了。.....果然沒提借船的事。
分析:這裏諸葛亮請魯肅幫忙，並要求魯肅不要把借船的事告訴周瑜。“妳借給我20艘船，每艘30名中士...和1000多根稻草...我有自己的魔法。”做箭不需要竹子，羽毛，膠水顏料等東西。借船，借軍用土，借稭稈把手能幹什麽？“自有妙用”，可見諸葛亮胸有成竹。諸葛亮向魯肅求助，要他保守秘密。魯肅沒有把這件事告訴周瑜。說明諸葛亮知道魯肅是誠實守信的。諸葛亮不讓周瑜知道借船的事，說明他知道周瑜。如果周瑜知道了，壹定會想辦法阻止，計劃可能會失敗。從這裏可以看出諸葛亮足智多謀，膽識過人。
2.此時漫天都是霧，河面連臉都看不清。.....諸葛亮下令船頭朝西，船尾朝東，叫船上軍士擊鼓吶喊。.....壹萬多弓弩手壹起在河裏放箭，箭雨似雨。諸葛亮又命人把船翻過來，船頭朝東，船尾朝西，仍在擊鼓吶喊，快到曹駿的水寨去取箭。
解析:這裏是諸葛亮巧妙地向曹操借箭的過程，凸顯了諸葛亮對天文氣象的掌握和對曹操的了解。他抓住曹操謹慎多疑的性格，深思熟慮，巧妙安排，利用大霧天氣“借”壹箭得手。“霧滿天”，到處都是霧。選擇這種天氣，說明諸葛亮精通天文氣象，預測準確。“在江上連面都見不到”，曹操才不敢“輕易出門”，只叫弓弩手射箭。用繩子把船連起來，排成壹排，既方便統壹行動，又避免走散，不留空隙，使接箭面積大。軍士的“擊鼓吶喊”，既制造了聲勢，又暗示了射箭的方向。“箭如雨”和“令船傾翻”。被兩邊的箭射中，不僅可以獲得更多的箭矢，還可以保持船體的平衡。方方面面都考慮周全，安排巧妙。曹操要求“壹萬余弓弩手壹齊射河中箭”，可見諸葛亮深知曹操多疑，用兵謹慎，在看不清真相的情況下，是不會“輕易出征”的。
3.諸葛亮說:“妳竟敢和大都督開玩笑？我願意立下軍令狀。如果三天內不能完成，我將受到懲罰。”周瑜非常高興，叫諸葛亮親自立下軍令狀，並設宴招待他。
解析:這段話第壹句是關於諸葛亮許諾三天造壹箭，第二句是關於周瑜暗裏得意。周瑜“很高興”，因為在他看來，十天造十萬支箭是不可能的，諸葛亮完不成任務就可以受罰。現在諸葛亮提出只要三天，他“願意立下軍令狀”。他認為陷害諸葛亮的目的是板上釘釘的。通過對比，這段話初步展現了周瑜小心眼、嫉妒心強的性格和諸葛亮豁達大度的品質。
4.諸葛亮笑著說:“這麽大的霧，曹操壹定不敢出兵。我們只是喝酒取樂，天壹亮就回去。”
解析:這段話充分展現了諸葛亮的大將風範。這樣大霧的出現是他早就預料到的，說明他懂氣象學；“曹操不敢出兵”說明他懂人性。諸葛亮“借箭”成功，壹方面是因為他知人善任，另壹方面是因為他通曉天文，計劃巧妙。這充分體現了他的聰明才智和卓越的軍事能力。
5.諸葛亮的巧妙算計，我是比不上的。
分析:通過與諸葛亮的較量，周瑜不得不佩服他的才華。“SJ”就是諸葛亮足智多謀，連嫉妒他的周瑜也不得不承認不如他。這句話說明周瑜真心佩服諸葛亮。
6.周瑜非常高興，請諸葛亮當面立下字據，並設宴招待他。
分析:周瑜設箭陷害諸葛亮。諸葛亮答應三天造十萬支箭，他也願意立軍令狀。周瑜認為諸葛亮上當了。所以“很開心”。他讓諸葛亮當面立下字據，目的是逼諸葛亮走上絕路，這樣他才能打勝仗。至於酒席，完全是虛偽的。
7.諸葛亮喝了幾杯就走了。
分析:諸葛亮不領情周瑜的好客。事實上，他早已看穿了周瑜的陰謀詭計。對於孫和對曹操的反抗和大局，他只是把話憋在肚子裏。壹個看似普通的句子，聯系到上下文，可以收到“無聲勝有聲”的效果。
3.草船借箭文賞析《草船借箭》(三國演義第四十六回)是繼“蔣幹被捉”之後又壹個鬥智鬥勇的精彩故事。
歷史上沒有記載諸葛亮用壹計“借箭”的史實。與這個故事略有關聯的記載見於《三國誌·兀術·吳專諸傳》，其中引用《魏略》說，建安十八年(213)，孫權與曹操在濡須相持不下，孫權乘船觀察曹駿的營寨，曹操命其亂射箭；船的壹側被多支箭射中，孫權從容應對。他命令船掉頭，讓對方被箭射中，等待“箭全平了，卻還是”。
這只是被動的“箭頭”，不是主動的“借箭”。《三國演義》故事中的元雜劇，周瑜出兵後，與曹操在江上對談，曹駿放箭，周瑜使船滿載箭歸。
但這只是即興的“接箭”，同樣不是有計劃的“借箭”。可見《草船借箭》是《三國演義》的傑出創造。
作者從根本上對事件的主角、時間、地點、原因、過程進行了改造，將其歸入“鬥智”範疇，從而寫出了這壹膾炙人口的篇章。《演義》第四十五回結尾，寫了蔣幹中計，導致曹操誤殺蔡瑁和張赟之後，對計劃的成功喜出望外的周瑜寫道，他讓魯肅試探諸葛亮，看能不能識破他的政變。
這樣，小說的情節發展就像流水壹樣，自然地從敵對雙方的鬥智鬥勇變成了盟友之間的鬥智鬥勇。第四十六回初，諸葛亮果然識破了周瑜的計劃，見魯肅臉色，說要“恭喜大都督”。
周瑜早就擔心“此人學識比我強十倍，今日不除之，將是我們國家的災難”，更是驚世駭俗:“此人不可留！我決心要砍了它！”小說的氣氛突然變得緊張起來。但作為中東吳壹方的統帥，又是壹個睿智自負的英雄，周瑜不屑壹顧，也不能魯莽行事。他自信有辦法對付諸葛亮，就威脅魯肅說:“我要公平地懲罰他，教他死而無怨。”
這就開始了周瑜和諸葛亮的鬥智鬥勇。然後小說層層鋪墊，步步設疑，把這場鬥智鬥勇的詭異壹幕幕展現出來。
在壹樓，周瑜找諸葛亮商量此事。明明是打算殺了他，他卻只是假裝好心的問他:“應該用什麽武器最先通過水路交兵？”諸葛亮回答說:“大江之上，弓箭先行。”這正是周瑜想要的。他當即指出“軍中缺箭”，要求諸葛亮“監造十萬支箭，作為禦敵之武器”，並聲稱:“這是公事，先生。幸好不要把它轉走。”
讀者會馬上想到，這大概就是周瑜所謂的“公平切割”法。周瑜的身手真的很猛:如果諸葛亮拒絕，就會被控“推諉、妨礙聯合抗曹”；而如果他答應了，周瑜為了殺他會提出更苛刻的條件。
面對如此難題，諸葛亮滿口答應:“都督遇委，自當侍候。”壹方設下陷阱，暗藏殺機；另壹方面，似乎有壹方沒有意識到，陷入了危險之中。
這是壹種“奇怪”。第二層，周瑜只給諸葛亮十天時間，企圖再給他綁壹根繩子；沒想到，諸葛亮主動提出，十天太長了。“拜十萬箭只需三天。”
周瑜趁機推進壹步:“軍中無戲言。”諸葛亮回答得更幹脆:“我願意接受軍令狀:三天不做，就嚴懲不貸。”
讀者實在不明白，諸葛亮為什麽這麽“大意”，為什麽要“自投羅網”，造成了劇情的兩個“奇”。到了三樓，周瑜以為諸葛亮中了圈套，不禁“喜出望外”，得意洋洋地對魯肅說:“死的是他自己，不是我”，以為這樣就可以達到“公平懲罰”的目的。
為了讓諸葛亮“兩翼不能飛”，周瑜進壹步設置障礙，“交軍匠等人教他故意拖延，壹切申請不全。”這樣就可以確定，諸葛亮無論怎麽使箭，都“壹定是誤了日期”。
到那個時候，諸葛亮似乎只有死路壹條。看到這裏，讀者真的為諸葛亮捏了壹把冷汗:面對如此絕境，孔明先生有何妙計？這是第三個“奇”。
第四層，令人費解的是，諸葛亮根本不要“箭竹、羽毛、膠漆”等制箭必需品，卻要魯肅“借我船二十艘，每船三十名軍士，皆披青布，兩邊各有壹千多束草。”他再三叮囑魯肅，“不要再讓公瑾知道了。”
給自己的行為塗上神秘的色彩。誠實的魯肅向周瑜走漏了消息，致使諸葛亮屢遭困擾，於是同意借船，並對此保密。
但是這和做箭有什麽關系呢？任務這麽艱巨，時間這麽緊。諸葛亮為什麽“保證有十萬支箭”？這些都是謎。這是第四個“奇”。
這四個奇怪的劇情關卡，每壹個都是那麽出人意料。他們接踵而至，為小說引起波瀾和質疑。
矛盾越來越尖銳，讀者的心弦越來越緊。這樣，小說以強烈的懸念進入全篇的高潮。
在魯肅準備了20把快船，等待諸葛亮召喚之後，小說的情節又做了壹頓，並沒有透露高潮的內幕:“第壹天孔明沒有動靜，第二天他就是不動。”只剩最後壹天了！這時候高潮終於來了，作者對高潮的處理還是充滿了“奇怪”的色彩。
第三天淩晨四點，諸葛亮“暗邀魯肅上船”，說是要去取箭。"他下令用長繩將二十艘船連在壹起，駛向北岸."此時“霧滿天，而在長江，霧更大，對面不相逢。”諸葛亮的所作所為也讓人陷入迷霧。
當船只駛近曹操的水寨時，諸葛亮又做出了壹個出人意料的舉動:他命令船只列隊，壹起擊鼓吶喊。魯肅大驚，擔心曹駿會沖出去，但諸葛亮胸有成竹:“料曹操大霧不敢出。”
果然，多疑的曹操怕有埋伏，急忙調集壹萬多弓弩手向船上射箭。看到這裏，讀者恍然大悟，諸葛亮是根本。
4.理解《借草船之箭》關鍵句子這篇課文是根據中國著名古典歷史小說《三國演義》中“借草船之箭”的情節改寫的。草船借箭的故事發生在東漢末年。曹操、劉備、孫權被稱為魏、蜀、吳。當時曹操剛剛打敗劉備，出兵攻打孫權，於是劉備和孫權聯手抵抗曹操。劉備派諸葛亮去找孫權幫忙打仗。諸葛亮“借船之箭”的故事，發生在孫、抵抗曹的時候。周瑜嫉妒諸葛亮的才華，要諸葛亮十天造十萬支箭來陷害他。諸葛亮與周瑜鬥智鬥勇，以巧妙的計策向曹操借箭，挫敗了周瑜對他的陰謀，顯示了諸葛亮的勇氣和智慧。
妳借給我二十條船，每條船上有三十名中士。船上罩著綠色的布簾，船的兩邊排列著1000多個稻草把手。我自有妙用。第三天，我留了十萬支箭。.....魯肅同意了。.....果然沒提借船的事。
據說諸葛亮找魯肅幫忙，要求魯肅不要把借船的事告訴周瑜。“妳借給我20艘船，每艘30名中士...和1000多根稻草...我有自己的魔法。”做箭不需要竹子，羽毛，膠水顏料等東西。妳能用船、軍士和稻草把手做什麽？“自有妙用”說明諸葛亮胸有成竹。諸葛亮向魯肅求助，要他保守秘密。魯肅沒有把這件事告訴周瑜。說明諸葛亮知道魯肅是誠實守信的。諸葛亮不讓周瑜知道借船的事，說明他知道周瑜。如果周瑜知道了，壹定會想辦法阻撓，計劃可能會失敗。從這裏可以看出諸葛亮足智多謀，膽識過人，學識淵博。
此時漫天大霧，河面上很難面對面。.....諸葛亮下令船頭朝西，船尾朝東，叫船上軍士擊鼓吶喊。.....壹萬多宮女手壹起往河裏放箭，箭雨似雨。諸葛亮又命人把船翻過來，船頭朝東，船尾朝西，仍在擊鼓吶喊，快到曹駿的水寨去取箭。
這裏分析是諸葛亮巧妙地借用了曹操的壹支箭，這凸顯了諸葛亮對天文氣象的掌握和對曹操的了解。抓住曹操謹慎多疑的性格，考慮周到，巧妙安排，利用大霧天氣成功“借箭”。“霧滿天”，到處都是霧。選擇這樣的天氣，說明諸葛亮精通天文氣象，預測準確。“在河上連面對面都看不到。”曹操才不敢“輕易出門”，只讓弓弩手射箭。“用繩子把船連起來”，“壹字擺開”，有助於統壹行動，避免走散，不留空隙，這樣收箭的面積就會大。軍士“擊鼓吶喊”，既造聲勢，又提示射箭方向。“箭如雨”和“令船傾翻”。被兩邊的箭射中，不僅可以獲得更多的箭矢，還可以保持船體的平衡。方方面面都考慮周全，安排巧妙。曹操要求“壹萬余弓弩手壹齊射河中箭”，可見諸葛亮深知曹操多疑，用兵謹慎，在看不清真相的情況下不會“輕易出動”。
5.六年級下冊第11課【草船借箭】句子理解；《草船借箭》的句子分析:人民教育出版社課程教材研究所壹、句子理解1。壹天，周瑜找諸葛亮商量軍事，說:“我們要和曹駿打仗，用什麽武器最好？”周瑜嫉妒諸葛亮的才華，有意害諸葛亮。
這是周瑜設圈套明裏暗裏議軍務，設圈套害人，明知故問。諸葛亮回答說“最好用弓箭”，這正是周瑜想要的，於是以“公事”為借口強迫諸葛亮承擔造箭的任務。
周瑜平靜的話語，折射出他的險惡用心。2.諸葛亮說:“妳借我二十條船，每條船三十個軍士。
船上罩著綠色的布簾，船的兩邊排列著1000多個稻草把手。我自有妙用。
第三天，我留了十萬支箭。但我不能讓總督知道。如果他知道了，我的計劃就完了。"
這是諸葛亮借箭的準備。船和軍士是諸葛亮借箭的基本條件。在船上罩上藍布簾子，在船的兩邊放上稻草把手，以便接箭，都是偽裝。
他知道魯肅誠實守信，他也信得過，就向他借了船。諸葛亮知道周瑜聰明，就不讓魯肅向周瑜借船。
從這裏可以看出諸葛亮足智多謀，膽識過人，善於用人。甚至在立下軍令狀之前，他就想好了全草船借箭的計劃。
3.此時漫天大霧，在江面上很難面對面...諸葛亮下令船頭朝西，船尾朝東，叫船上軍士壹邊擊鼓，壹邊大聲呼喊。“霧滿天”，到處都是霧。
選擇這種天氣，說明諸葛亮精通天文氣象，預測準確。正是因為“河水連臉都看不見”，曹操才不敢“輕易出門”，只請弓弩手射箭。
用繩子把船連起來，排成壹排，既方便統壹行動，又避免走散，不留空隙，這樣收箭的面積就大了。軍士“擊鼓吶喊”的目的，不僅僅是虛張聲勢，制造進攻的假象，吸引曹操大軍的註意力，引曹駿出來射箭，更是為了讓曹駿明確射箭的目標和方向。
諸葛亮考慮周到，安排巧妙。他抓住曹操謹慎多疑的性格，利用大霧天氣“借箭”。4.諸葛亮笑著說:“這麽大的霧，曹操壹定不敢出兵。
我們只是喝酒取樂，天壹亮就回去。”所以談笑風生，鎮定自若，因為諸葛亮深知曹操生性多疑，用兵謹慎，在“看不清虛實”的情況下，不會“輕易出動”。
這笑容顯示了諸葛亮的自信、大度、有把握、有謀略、有智謀、有英雄氣概的品質。5.諸葛亮又命人把船掀翻，船頭朝東，船尾朝西，還在擊鼓吶喊，快到曹駿的水寨時被箭射中。
“把船翻過來，船頭朝東，船尾朝西”既能被兩邊的箭擊中，又能保持船體的平衡，還便於箭滿後順利返航，節省掉頭的時間。諸葛亮非凡的智慧可見壹斑。
敢接近曹操的箭，進壹步說明諸葛亮對曹操多疑謹慎的性格了如指掌。此行“借箭”，輕松向曹操借了十萬箭。
諸葛亮周密的計劃和巧妙的安排，既顯示了諸葛亮豐富的天文知識，也顯示了諸葛亮高超的軍事指揮能力。6.周瑜嘆了口氣說:“諸葛亮有妙計。我真的比不上他！”巧算是指驚人的機智，巧妙的策劃，深謀遠慮，善於根據客觀情況決定策略。
周瑜不如諸葛亮在哪裏？周瑜的智商不如諸葛亮，因為周瑜想到的是“造箭”，諸葛亮想到的是“借箭”；周瑜沒有諸葛亮那麽曠達。周瑜心胸狹窄，嫉賢妒能，諸葛亮寬宏大量，善於把握大局。諸葛亮考慮問題、觀察事物、掌握天文地理的能力都比周瑜強。草船借箭的前前後後，確實說明了諸葛亮的智謀。
這句話照顧到了正文開頭的第壹句話。正是因為諸葛亮“很有才華”，周瑜才吃醋，才遭到反擊。因為他的才華，能挫敗周瑜的陰謀，讓周瑜自嘆不如。二、對文字的理解嫉妒:對才華、名譽、地位或處境比自己好的人心懷怨恨。
軍令狀:接到軍令後的書面保證，表示如果不能完成任務，願意按照軍法處罰。延遲:延遲，延遲。
疑惑:這個教訓指的是心裏不明白。調度:調用。
虛實:虛與實，壹般指內部情況。這個教訓指的是曹操因為江面上的大霧而對對方的無知。
弓弩手:弩是壹種古老的武器，是利用機械動力來射箭的弓。弓弩手，古代軍隊中負責射箭的士兵。
宰相:古代輔佐國王的最高級別的大臣。
6.六年級下冊第11課【草船借箭】句子理解；“草船借箭”詞語辨析
人民教育出版社課程教材研究所
第壹，對句子的理解
1.壹天，周瑜找諸葛亮商量軍事，說:“我們要打曹駿，用什麽武器最好？”
周瑜嫉妒諸葛亮的才華，有意害諸葛亮。這是周瑜設圈套明裏暗裏議軍務，設圈套害人，明知故問。諸葛亮回答說“最好用弓箭”，這正是周瑜想要的，於是以“公事”為借口強迫諸葛亮承擔造箭的任務。周瑜平靜的話語，折射出他的險惡用心。
2.諸葛亮說:“妳借我二十條船，每條船三十個軍士。船上罩著綠色的布簾，船的兩邊排列著1000多個稻草把手。我自有妙用。第三天，我留了十萬支箭。但我不能讓總督知道。如果他知道了，我的計劃就完了。”
這是諸葛亮借箭的準備。船和軍士是諸葛亮借箭的基本條件。在船上罩上藍布簾子，在船的兩邊放上稻草把手，以便接箭，都是偽裝。他知道魯肅誠實守信，他也信得過，就向他借了船。諸葛亮知道周瑜聰明，就不讓魯肅向周瑜借船。從這裏可以看出諸葛亮足智多謀，膽識過人，善於用人。甚至在立下軍令狀之前，他就想好了全草船借箭的計劃。
3.此時漫天大霧，在江面上很難面對面...諸葛亮下令船頭朝西，船尾朝東，叫船上軍士壹邊擊鼓，壹邊大聲呼喊。
“霧滿天”，到處都是霧。選擇這種天氣，說明諸葛亮精通天文氣象，預測準確。正是因為“河水連臉都看不見”，曹操才不敢“輕易出門”，只請弓弩手射箭。用繩子把船連起來，排成壹排，既方便統壹行動，又避免走散，不留空隙，這樣收箭的面積就大了。軍士“擊鼓吶喊”的目的，不僅僅是虛張聲勢，制造進攻的假象，吸引曹操大軍的註意力，引曹駿出來射箭，更是為了讓曹駿明確射箭的目標和方向。諸葛亮考慮周到，安排巧妙。他抓住曹操謹慎多疑的性格，利用大霧天氣“借箭”。
4.諸葛亮笑著說:“這麽大的霧，曹操壹定不敢出兵。我們只是喝酒取樂，天壹亮就回去。”
之所以笑而坦然，是因為諸葛亮知道曹操多疑，用兵謹慎，在看不清真相的情況下不會“輕易出門”。這笑容顯示了諸葛亮的自信、大度、有把握、有謀略、有智謀、有英雄氣概的品質。
5.諸葛亮又命人把船掀翻，船頭朝東，船尾朝西，還在擊鼓吶喊，快到曹駿的水寨時被箭射中。
“把船翻過來，船頭朝東，船尾朝西”既能被兩邊的箭擊中，又能保持船體的平衡，還便於箭滿後順利返航，節省掉頭的時間。諸葛亮非凡的智慧可見壹斑。敢接近曹操的箭，進壹步說明諸葛亮對曹操多疑謹慎的性格了如指掌。此行“借箭”，輕松向曹操借了十萬箭。諸葛亮周密的計劃和巧妙的安排，既顯示了諸葛亮豐富的天文知識，也顯示了諸葛亮高超的軍事指揮能力。
6.周瑜嘆了口氣說:“諸葛亮有妙計。我真的比不上他！”
巧算是指驚人的機智，巧妙的策劃，深謀遠慮，善於根據客觀情況決定策略。周瑜不如諸葛亮在哪裏？周瑜的智商不如諸葛亮，因為周瑜想到的是“造箭”，諸葛亮想到的是“借箭”；周瑜沒有諸葛亮那麽曠達。周瑜心胸狹窄，嫉賢妒能，諸葛亮寬宏大量，善於把握大局。諸葛亮考慮問題、觀察事物、掌握天文地理的能力都比周瑜強。草船借箭的前前後後，確實說明了諸葛亮的智謀。這句話照顧到了正文開頭的第壹句話。正是因為諸葛亮“很有才華”，周瑜才吃醋，才遭到反擊。因為他的才華，能挫敗周瑜的陰謀，讓周瑜自嘆不如。
第二，對單詞的理解
嫉妒:對在才能、聲譽、地位或環境方面比自己強的人的怨恨。
軍令狀:接到軍令後的書面保證，表示如果不能完成任務，願意按照軍法處罰。
延遲:延遲，延遲。
疑惑:這個教訓指的是心裏不明白。
調度:調用。
虛實:虛與實，壹般指內部情況。這個教訓指的是曹操因為江面上的大霧而對對方的無知。
弓弩手:弩是壹種古老的武器，是利用機械動力來射箭的弓。弓弩手，古代軍隊中負責射箭的士兵。
宰相:古代輔佐國王的最高級別的大臣。