如何當好小學校長(轉載)

常說好校長就是好學校，不無道理。壹個好的學校必須有壹流的教育教學管理體系和壹流的教育教學質量。要實現這個目標，並不容易。它需要管理者花費大量的時間和精力，承受大量的壓力和挫折，面對更多的考驗和挑戰，同時以高瞻遠矚的眼光，始終站在教育教學改革的前沿，堅持以人為本，不斷探索培養高素質人才的新途徑。經過幾年的學校管理，我深刻體會到了當校長的艱辛和快樂。在苦與樂的交織中，我逐漸認識到，要想成為壹名優秀的校長，必須具備誠實守信、無私奉獻、團結協作、尊師重道、管理創新的精神和品質。壹、更新觀念前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基有句名言:校長對學校的領導首先是教育思想的領導。隨著社會的發展，校長的理念必須與時俱進，堅持與時俱進，開拓創新，實現新形勢下的三觀:1。校長的觀點。校長不僅僅是壹個行政崗位，更是壹個承擔著重要社會責任和歷史責任的職業。校長的責任不僅僅是把學校管理好，還要有歷史責任感，要對未來負責，因為教育的遲緩。把學校交到妳手裏，是實踐辦學理想的機會。要做壹個優秀的校長，就要樹立這種校長觀。2.評價理念。評價是導向，學校對教師的評價體系直接決定了教師的價值取向和具體的教育教學行為。校長要努力建立鼓勵教師勇於創新、允許失敗、公平競爭的評價機制，註重從教育理念、基本素質、教學能力、專業素養等方面綜合評價教師。3.發展的概念。學校的發展不僅僅體現在硬件上，更重要的是教師的教育理念和校長的辦學追求。壹所學校的現代化首先是校長和教師觀念的現代化。辦學條件不同，但校長追求壹流精神沒有先後。壹個優秀的校長可以容忍投入的不足，但絕對不能容忍觀念上、管理上、師資建設上的落後。壹個學校的環境和硬件設備可以不如人，但人的素質不能甘於落後。校長要立足學校，面向世界，善於捕捉代表時代發展和方向的新思想、新觀念，善於用批判的眼光和理性的思維分析教育問題，能夠預見教育的未來，用自己先進的教育思想和價值觀影響和改造教師，督促教師自覺轉變教育觀念和教學行為。第二，科學管理中的管理具有約束、剛性的含義，理性意味著說服和柔性。壹個好的校長應該對學校實行科學管理和民主管理，做到剛柔相濟，管理與理性有機結合。1.制度管理是保障。俗話說，如果妳不遵守規則，妳就不是方圓。校長要建立健全師德、課堂常規、考勤制度、民主測評制度、教職工考核制度和崗位責任制，用這些制度來規範教職工的行為。制定學校管理制度時，既要符合黨的路線、方針、政策和國家法律法規，又要符合廣大師生的根本利益，取得廣大師生的積極擁護和支持。2.人本管理是基礎。在學校管理中，客觀上存在著校長與教師的關系，但這種關系絕不能簡單地視為支配與服從，或者等同於企業老板與下屬的關系。校長應該正確使用他們的權力，不應該把自己看作是教師隊伍的控制者。要努力在群眾中樹立威信，讓師生心服口服，形成* * *知識。要積極開展豐富多彩、富有時代感、主題鮮明、格調高雅的各種校園文化活動，讓師生感受到學校大家庭的溫暖，在團結和諧的環境中工作。校長應該清楚教師的雙重身份，既是被管理者又是學校管理者。因此，校長要徹底改變權力支配、剛性服從的家長式管理模式，讓教師參與學校的管理和決策，充分尊重和信任教師，視教師為夥伴，充分發揮教師的參政議政作用。3.情緒管理是壹種手段。情感是人際交往的橋梁。校長只有以理服人，以情感人，才能充分發揮科學管理的作用，真正實現學校的民主管理。因此，在日常工作和生活中，校長要註意及時與教師溝通，想教師之所想，察教師之所憂，親近教師之所愛，做教師的知心朋友，無微不至地關心每壹位教師，用情感帶動教師的工作熱情，從而取得良好的管理效果。第三，狠抓質量。學校工作必須以教學為中心，教學質量是學校壹切工作的生命線。校長必須把提高質量作為工作的核心內容。在任何時候，我們都不能放松教學，而是要集中精力提高質量。具體要落實五個字:樹、抓、重、建、解。樹就是要牢固樹立質量意識。校長要牢固樹立質量意識，學校的壹切工作都要以提高質量為中心。校長要千方百計把這種狠抓質量的意識轉化為教師、家長和學生的意識，使之成為他們的自覺行為。抓就是做好教學常規工作。校長要做好教學常規管理。要深入教學壹線，做好教師的教育教學計劃，備課、聽課、批改作業、脫崗指導，要求教師心中有方案，心中有書，眼中有人，思路清晰，手中有方法。優化課堂教學，需要課堂教學質量。重，即重檢測和監督執行。質量檢查是學校領導和教師了解學生學習質量的有效手段之壹。校長要制定科學的測試方法，嚴肅測試紀律，合理公正地測試學生素質。我們應該註意有效的監督和檢查。校長不僅要在會議的交流和文件的閱讀中註重質量，也要在教研組、年級組和各班級組中註重質量，認真檢查，聽取建議，不斷發現問題，總結經驗。建設就是要建設好教師隊伍。教師的素質直接決定著學校教育教學的水平和質量。因此，建設壹支師德高尚、知識淵博、視野開闊、思維活躍、治學嚴謹的教師隊伍，是每壹位校長的重要任務。校長要鼓勵教師通過多種形式提高學歷，通過繼續教育和在職培訓提高專業素質，通過教研教改等活動提高教學能力。只有全面提高教師素質，才能從根本上保證教育教學質量。解決方法是解決三個矛盾。首先是中心工作和非中心工作的矛盾。教學是學校的中心工作，校長必須全神貫註。學校工作的多樣性決定了校長還要特別重視其他工作，比如安全、衛生、施工等。這時候校長壹定要學會彈琴，這樣中心工作和其他工作才能和諧發展。二是教學常規與教學改革的矛盾。以教促研，以研促教，教學與科研在教學實踐中是相互統壹、相互促進的。校長要營造良好的教研氛圍，通過講座、評課、教學競賽、專題研究等方式開展好教研活動，以教研促教學，以教研求質量。三是教師主導與學生主體的矛盾。校長不僅要激勵教師的教學，更要關註學生的學習，真正做到取長補短。第四，提高威信是壹種主客觀的、讓別人信服的力量。校長的威信直接關系到學校的工作能否取得顯著成效。壹個校長的威信不應該僅僅建立在他的職位和資歷上，而應該建立在他的品德、知識、才能和感情上。壹個沒有權利和欲望，只追求事業的校長，才能形成威信，才能發揮影響力的效力。總統真正的威望，既不是上級給的，也不是自封的，更不是各方爭取來的，而是腳踏實地的工作態度和優秀的勤奮所獲得的。校長要想有威信，必須做到七點:第壹，必須公平公正。這就是為什麽人民害怕我們的能力和我們的公眾。心胸開闊，公道正派，平等待人。二要廉潔自律。連勝偉，威信始於誠信。清正無私，剛正不阿，不搞特權，不謀私利。三要勤政務實。人勤春早，業精勤。只有勤於思考，研究內部管理，解決內部系統的各種矛盾，才能減少內耗，提高內部工作效率，使學校充滿生機和活力。第四，要堅持原則。校長要有正義感，堅持真理，弘揚校內正氣，革除不正之風，倡導主動奉獻精神，杜絕消極落後思想，發揚優良傳統作風，反對不良生活習慣，形成優良校風。第五，要不斷進取。校長要始終保持高昂的鬥誌和飽滿的精神，不斷提出學校發展的新目標，不斷追求卓越。第六，要以身作則。校長要率先垂範，要求教師先做好本職工作，永遠走在教職工前面，吃苦在前，享受在後，勇於自我犧牲，不與教師爭名利，帶頭做好本職工作。第七，我們必須民主和開放。學校制度的建立要堅持從群眾中來、到群眾中去的民主集中制原則，增強管理的透明度。虛心接受群眾的意見和建議，切實做到作風民主，足智多謀，果斷果斷，說到做到，讓教職工有信任感。5.與時俱進、開拓創新、開拓創新是時代的要求。創新是壹個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力，這就要求我們的校長要有創新意識，敢於跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進管理方式和教學方法，努力開發師生的創新潛能。在知識經濟時代，要求我們的校長管好自己的事情，與時俱進，努力工作，無私奉獻，不斷學習，以身作則，提高管理和業務能力，具有蠟燭精神，努力在職責範圍內為壹方教育的發展和振興做出自己的貢獻。