1.做人——人和動物的區別在於社會性——與他人的關系——學會做壹個為人類尋求幸福的人。
2.做壹個中國人——中國社會和其他國家的社會不壹樣——生活的內容和意圖和其他國家不壹樣。
3.做壹個現代中國人--解決現代中國的社會問題。
二、成為現代中國人的條件:
1.健康的身體。
2.創造的能力。
創造力要從小培養。孩子有創造欲，我們只要善於誘導和啟發，就能事半功倍。培養兒童創造力的兩個關鍵點--勞動技能和科學思維。
3.服務精神。知道孩子幫助別人，明白小我的意義。
4.合作的態度。中國人應該在這方面加強。
5.世界的願景。
如果我們想對世界有壹個正確的看法，我們必須了解世界上的事情。大自然是這樣運動的，大社會是這樣發展的。自然和社會與人類息息相關。認識世界的方式——在日常生活中觀察和體驗，必須認識自然和社會，探索自然和社會的運動和發展。
“熱愛國家，熱愛人類，熱愛真理。”
第三，生活教育原則
以“具體化心理學，普及教學法”為目的，提出十七條原則。
1.應該允許孩子們做他們力所能及的事情。
壹歲半的孩子，他想自己吃飯，他想拿著勺子，把食物放進嘴裏...如果他自己做，自己吃，就能獲得肌肉運動的快感。應該允許孩子們在學校裏做他們能做的壹切事情。他們在做的時候，會直接接觸時代，獲得直接的經驗，知道做事的難度，知道事情的本質。
妳要知道，妳做事越多，妳的興趣就越強，妳做事的能力就越強。
應該允許孩子們盡可能獨立思考。
對於學校的各種活動和教學，不用直接告訴他結果。妳應該讓孩子自己去實驗，去思考，去尋求結果。
如果妳想讓孩子們學習，妳就應該教他們如何學習。
如果妳想讓壹個學生做飯，妳必須給他壹個合適的設備和相當多的自學機會。
妳希望孩子說話得體，舉止得體。妳希望他們舉止得體，妳希望他們在適當的環境下從歌曲中學到很多東西。
4.鼓勵孩子發現自己的世界
畢竟學習能力是有限的，要讓孩子在自然和社會中去發現。
孩子的世界是孩子自己探索發現的。他要求的知識是真知識，他發現的世界是他的真世界。
5.積極的鼓勵勝過消極的制裁。
沒有人不愛聽好話，也沒有人喜歡被罵。這種心理大家都有。我們可以利用這種心理來鼓勵孩子如何做人，如何學習。
妳不希望孩子大聲說話，但妳應該鼓勵孩子在公共場所輕聲說話。
壹切，妳要用鼓勵的方法去控制孩子的行為，督促孩子學習。消極的制裁不會有太大的作用，有時候還容易鼓起他厭惡的勇氣！
6.《自然與大社會》是我的活教材嗎？
書本上的知識是間接知識。妳應該獲得直接的知識，這是真實和經濟的。妳應該從自然中去追求和探索。
7.比較教學法
比較教學法的優點是什麽？能讓孩子正確認識自己學過的東西，並深深地印在心裏，長久地記住。
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