在老城區的演講“紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利60周年”
作者:蔣慧雲文學世界來源:老城中學點擊量:654更新時間:2005年9月27日
尊敬的各位領導、評委和嘉賓:
大家好！
今天，我演講的題目是:“什麽時候世界會變劍為犁”？
1945年，歷時8年的抗日戰爭取得全面勝利。血淚凝結的民族抗戰風貌，像流星壹樣劃破歷史的星空，為中華民族樹起了壹座不朽的豐碑，不能倒！
歲月的風雨掩蓋不了彈痕；橋上的石獅似乎仍然無法擺脫悲慘的壹幕。......
在中國，九壹八的槍聲，七七盧溝橋的槍聲，南京大屠殺30萬死難同胞的吶喊，時刻警醒著我們。21世紀的今天，我們更加熱愛和平，但戰爭離我們並不遙遠。在這個世界上，槍聲，炮聲，爆炸聲遠不止鞭炮，禮炮。在上個20世紀，全世界發生了400多次戰爭。在兩次世界大戰中，人類付出了沈重的代價。
鄧小平同誌曾經說過，和平與發展是當今世界的主旋律！然而，形勢並不樂觀，戰爭的硝煙仍在世界各地燃燒。近年來，海灣戰爭、科索沃戰爭、反恐戰爭和伊美戰爭此起彼伏...
這個世界什麽時候才能“化劍為犁”，永遠和平相處？
“鑄劍為犁”的雕像在聯合國總部前屹立了四十多年。然而，和平的鐘聲並沒有向全世界渴望和平的人們敲響，戰爭和死亡仍不時踐踏著正義和公理。當我們舉行慶祝活動紀念這壹歷史事件時，如何才能忘記法西斯強盜犯下的滔天罪行？
日本侵略者曾經在中國的領土上肆無忌憚，囂張跋扈！踐踏我們的土地，殺害我們的人民。所到之處，都實行“三光”政策:殺、燒、搶。血流成河，慘不忍睹！屠刀所到之處，山河染血，日月失色...30萬受害者！這不是壹個普通的數字，這是壹堆堆屍骨和汩汩鮮血堆砌而成的數字，這是對侵華日軍的無聲控訴，這是人類良知敲向世界的警鐘！
中華大地在哭泣，群山在哭泣，河流在哭泣，長城在哭泣，長江在咆哮...大好河山怎能容忍強盜的虐待？
在這個民族生死存亡的緊要關頭，中國* * *產黨果斷向全國人民發出號召，動員人民立即行動起來，團結起來把日本侵略者趕出中國！
1945年8月15日，抗日戰爭取得全面勝利，日本侵略者被迫宣布無條件投降。
怎麽能忘記這段血淋淋的歷史？不能-忘記！
歷史，在此沈思！只有銘記歷史的傷痛，才能珍惜這來之不易的和平。只有銘記歷史，努力奮鬥。緊密團結在以中國生產者黨為核心的黨中央周圍，抓住新世紀的機遇，加快發展我國的經濟、科技和文化，增強我國的綜合國力，使中華民族屹立於世界民族之林，永不欺辱！
歷經百年滄桑，飽受戰爭之苦的中華民族和世界人民:讓我們熱愛和平，遠離戰爭！讓世界“化劍為犁”，永遠和平相處！
我的演講結束了，謝謝大家！
從戰爭中，
只有壹種痛苦的聲音。
從貝殼中，
只有壹次又壹次的死去。
當行軍或戰鬥時，
不怕被發明青銅和火藥的老祖宗質疑嗎？
是的，
當戰爭狂人大聲宣布:保護人民，
當他譴責希特勒時，
但是把炸彈扔進了農舍。
是的，
當國家元首在家中放飛和平鴿時。
當他深深稱贊和平時，
而是把坦克開進了學校。
我們違反了它，
違背我們祖先的意願。
為什麽？
當人們遭受痛苦和饑餓時，
國庫壹分錢都拿不出來。
但妳可以在其他國家隨意發射數百萬枚導彈。
為什麽？
人可以讓土地荒蕪，讓生活悲慘。
但是，不允許砍伐和傷害野生動物。
戰爭帶來的痛苦，
毫無疑問，這是壹個無法治愈的傷口。
沒有戰爭，
世界上還會有多少藍天和和諧的家庭？
什麽時候世界會變劍為犁，
血什麽時候會流完？
參考資料:
書
受訪者:fch lbc-魔法學徒第壹關9-23 14:47
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《當世界鑄劍為犁》活動內容豐富，信息來源多，問題復雜，對學生發現和利用信息、撰寫研究報告、明辨是非、善惡、辯證思維的能力提出了更高的要求。教學時要註意提前安排，合理安排，充分調動學生的積極性和自主性，努力使學生在這次活動中得到全面的鍛煉，嘗到“全面學習”的甜頭。
根據綜合學習的要求和本單位的特點，我確定了以下活動:
1.拓寬文化視野，積累關於戰爭的歷史和文學知識。
2.培養學生收集處理信息和口頭表達的能力。
3、提高對戰爭的認識，培養熱愛和平的情感和社會責任感。
活動過程
組織學生看電影(五八月，南京大屠殺等。)展示戰爭，或者請歷史老師做壹個以戰爭為主題的講座。向學生介紹壹些關於戰爭的書籍或者提供相關網站。
首先，在老師的指導下，確定題目。
a本活動分為四個主題:歷史學家、軍事學家、政治學家和文學藝術家。學生根據自己的興趣愛好選擇其中壹個作為自己的研究課題，相同課題的學生組成活動小組，選出自己的組長。在組長的領導和組織下，制定本組的活動計劃。(活動計劃要切實可行。)
壹代
分界線
什麽
時間
投
劍
為
耕地
第壹批歷史學家
收集戰爭史料，聚焦抗日戰爭和二戰中的重大戰役，以電子作品或手抄報的形式發布活動成果。
第二批軍事科學家
收集有關武器的信息，並以電子作品或手抄報的形式發布活動成果。
第三組政治科學家
細看當今國際社會，對美國攻打伊拉克發表自己的看法，思考現代科技背景下戰爭的特點和性質。
第四批文學藝術家
1.收集關於戰爭的故事。2.收集關於戰爭的名言。3.研究戰爭文學創造的人物。4.收集關於戰爭的古詩。
B.教師顯性活動的評價方法。
二、數據收集和數據處理階段
數據收集和數據處理階段。在組長的組織協調下，各組展開活動。在活動過程中，大家既要獨立開展研究，又要及時與小組其他成員交流，相互合作，共同探索，形成小組的研究成果(活動為期壹周，活動過程中，學生要將收集的資料和活動過程的記錄存檔，供老師評價)。
三、全班交流階段
在全班展示小組活動成果，互相配合，共同探索。
第四，回味信息，感知戰爭
a、回望二戰B、日軍滔天罪行C、關註阿富汗和伊拉克。
動詞 （verb的縮寫）知識競賽
學生分為四組:歷史學家、軍事科學家、政治科學家和文學藝術家。
第壹輪必答題(每題10分，40分，超時或答案錯誤不計分)
第二輪搶答題(每題10分，40分，本組同學可補，超時或答錯不扣分。)
第三輪風險題(40分，答對獲得相應分數，答錯扣除相應分數)
六、鑄劍為犁。
妳認為未來世界會有永久的和平嗎？我們如何才能實現真正的和平？
七、拓展作業
1.模仿壹句歌詞(可以模仿“大刀砍在鬼子頭上”“彈我心愛的琵琶”等。)
2.給日本中學生的壹封信——南京大屠殺不能忘記。
八。對活動的反思
參考資料:
/Article/ShowArticle.asp？ArticleID=53034