在蒙特梭利教育中，孩子們可以自由地從他們自己的作品中拿走東西，自由地選擇它們，並把東西歸還給他們。我們看到的不僅僅是孩子智力的發展，更是壹種不被打擾、不被打擾的氛圍的營造，引導孩子尊重物、物、人，自我反思。這些才是孩子最應該學習的。
作為壹名蒙臺梭利教育工作者，首要的前提是給孩子“愛和自由”。有了愛，孩子才會在真愛的氛圍中成長，內心才會有真善美，才會有完美的人格。有了自由，孩子可以選擇自己感興趣的東西，培養自己的自律能力。如果壹個孩子對壹項工作非常投入，可以從他的面部表情、註意力和堅持不懈的練習中體現出來，這樣他就會向紀律邁出第壹步。
孩子有工作的熱情，有工作的權利，在他反復的工作中思考、想象、熟悉、熟練、知道。這種工作習慣壹旦形成，就會循序漸進。在建立良好紀律的過程中，必須大力強調“紀律不是通過說教來實現的”。沒有人是通過聽別人的說教學會自律的。紀律需要壹系列完美的動作來準備，通常是通過間接的手段。這個目標不是通過改錯改過來的，而是通過有意識的工作過程來實現的。
工作，讓孩子用自己的方式去感受和認知身邊的事物和壹切。願每個孩子都能在工作中找到自己的快樂。