1、法門寺是壹個_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _如果妳...
想在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _讀書，不如去_ _ _ _ _ _ _ _ _讀經。這樣，妳的_ _ _ _ _就出來了_ _ _ _ _ _ _ _ _。玄奘_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是壹個非常好的例子
2.這些樹就像_ _ _ _ _ _。他們是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
對於_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，都是為了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _而努力，所以他們_ _ _ _ _ _ _ _ _。還有那三兩棵_ _ _ _ _ _ _ _ _ _的松樹。
3.《生命的樹林》講述了玄奘在方丈的指導下放棄了去偏僻小寺的念頭，決定在法門寺潛心苦修，最終成為壹代名僧，從而告訴我們“壹個想成為人才的人不能遠離這個社會群體，就像壹棵大樹不能遠離森林壹樣”的哲理。
4.《水深長》文中的“水深”，比喻法門寺是香火鼎盛的名寺；“多隆”比喻法門寺聚集了世界上許多著名的僧人。鶴立雞群:鶴立雞群，意思是遠離人群的松樹在灌木叢中顯得高大。
5.玄奘在文章中被某些人說服的話，可以用壹句諺語來概括:寧為雞頭，不為牛後。
6.玄奘是中國古代四大古典小說之壹的人物。另外三部代表作分別是:，，。
11，男生必讀的書。
1，文中說“”是我家三代傳下來的書。在閱讀方面，
“我”明白了，壹個有著無畏進取精神的人，即使在惡劣的環境中，最終也會成為壹個成功者，壹個英雄。故事告訴我們，《魯濱遜漂流記》是男孩子的必讀之書，是壹本告訴我們要學會生存，學會堅強，學會面對困難無所畏懼的書。魯濱遜在壹個荒島上生活了多年。總而言之，他遇到了三個主要困難:
、 、 。
2.《魯濱遜漂流記》作者在書中的壹句名言:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _其實是:壹個擁有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的人
人，即使是在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _，最終也會_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
2.我想象中的魯濱遜是這樣的:穿著_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3.《魯濱遜漂流記》告訴我們要學會生存，學會堅強，學會面對困難。
練習3
1，前輩說:好文章都是改的。當我們的草稿寫好後，修改它的壹個好方法是
。就像老舍先生說的:我寫作有壹招。壹件事情做完了，壹定要讀給別人聽(不管妳聽不聽)，看是否順利。妳確定嗎？很尷尬嗎？符合邏輯嗎？葉聖陶先生也說過:不要只看修改後的稿子，這是必須的。就是把整篇稿子變成口語。
2.中國是壹個法治國家。我國小學生的生命財產和合法權益始終受國家法律保護。" " "等等都是為了保護我們的孩子而專門制定的法律。
12，奶奶的剪紙
1，壹把_ _ _ _ _ _ _ _ _剪刀和壹把_ _ _ _ _ _ _ _ _剪刀
就要_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _了。我從小就聽人_ _ _ _ _ _ _ _:“妳奶奶真厲害，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _啊
2、我以前記得奶奶剪紙的時候_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的樣子，剪刀_ _ _ _ _ _ _ _ _
刷聲，_ _ _ _ _ _ _。我是壹個_ _ _ _ _ _調皮蛋，經常刁難我奶奶。有壹天，我用_ _ _ _ _ _的眼神讓她摸窗花，剪窗花。沒多久我就完成了壹幅畫“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”。哇！梅枝喜鵲_ _ _ _ _ _ _，大小_ _ _ _ _ _。我接過，但還是要騙:“奶奶，妳從我手指縫裏偷出來的！”"
3.“_ _ _ _ _ _剪刀，_ _ _ _ _ _剪刀，_ _ _ _ _ _剪刀，_ _ _ _ _ _剪刀，甚至。
__________。奶奶的手_ _ _ _ _ _ _ _ _。好的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _就像是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _好的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _好的
______。”這句話運用了比喻的修辭手法，分別把奶奶的手比作眼睛，用奶奶伸出的兩根手指比作剪刀。我寫奶奶剪紙得心應手，匠心獨運，出神入化。
4.奶奶是壹個(聰明的)和(勤勞善良的)人。她剪紙技藝高超，作品大受歡迎的原因有:寫實剪紙；奶奶心地善良，人緣好，有求必應。
5.奶奶的剪紙題材廣泛，形象生動，寓意深刻。其中包括:
“壹只調皮的兔子騎在壹只溫順的老牛背上”——奶奶愛我，願意當牛。
“壹只老牛和壹只兔子在草地上吃草”——壹個和諧的地方有著深厚的感情。
“跳兔、跑兔、睡兔；老牛拉車，老牛耕田。”——奶奶勤勞，“我”貪玩。
“壹只老牛壹動不動地站著，出神地看著壹只快樂的小兔子”——奶奶對“我”的思念和期望。
6.課文的題目是“奶奶的剪紙”，因為“剪紙”不僅是指奶奶的剪紙技藝，也是奶奶和“我”之間的橋梁，是他們感情的載體。
7、刁難:故意刁難人。挑剔:對細節的批評過於嚴格。
欺騙:使用流氓手段。文中指的是“我”的頑皮與淘氣。
淘氣蛋:是淘氣孩子的昵稱。
13，牛郎織女
1，牛郎織女是(流派)。它與《梁山伯與祝英臺》、《白蛇傳》、《孟姜女》並稱為中國四大民間故事。牛郎織女的故事表達了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求，也表達了人們對破壞美好生活的專制君主的痛恨。也能感受到作者對善良人的深切同情。
2.《牛郎織女》中的兩位主人公深受人們的同情，每個人都希望他們有壹個美好的未來，就像蘇軾在壹首詩中寫的那樣。
3、人物素描:
牛郎——心地善良，勤勞能幹，有情有義，向往美好生活。
織女——心地善良，心靈手巧，善解人意，勇敢無畏，向往美好生活。
老牛——善良，善解人意，努力。
王母娘娘——無情無義。
14，安塞腰鼓
1，每支舞_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，每支舞。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
2、越來越兇！_ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是指
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _!________!________!_________!人，變成了_ _ _ _ _ _ _ _；聲音變成了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _...當它_ _ _ _ _ _ _ _ _ _時，它幾乎就像是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。耳朵是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
3.安塞腰鼓是中國當代作家寫的壹篇抒情散文。摘要:安塞腰鼓是壹種獨特的民間舞蹈藝術。本文通過描述其強勁的舞姿、厚重的聲音和震撼的力量，歌頌了黃土高原人民粗獷、豪邁、開放的性格。按下-
——可分為三部分，展示“—”的表演過程。
4.“好壹個安塞腰鼓！《中國人》中的“好”體現在:好在有激烈的舞蹈場面；幸好鼓的力量大；好在有轟轟烈烈的鼓手；幸運的是，變化的舞蹈。
5.《遠處雞啼》表現了對明天充滿希望。
6.《壹群風華正茂的年輕人》中的“毛騰騰”壹詞用得很好，但疊字的使用使語言顯得親切而意味深長。
“數百個斜鼓的後人，如被強震不斷擊打的數百塊石頭，在妳面前狂舞”，寫著後人擊鼓時，人與鼓，鼓與聲合而為壹。
這腰鼓讓冷空氣立刻變得燥熱，讓寧靜的陽光立刻飛濺，讓沈睡的世界立刻變得亢奮。“燥熱”“潑|”這兩個詞用得很好，但與之前的“冷”“靜|”形成鮮明對比，更能突出安塞腰鼓熱烈奔放的特點。
“太令人震驚了；《抱妳、燒妳、要挾妳》中的“震”、“燒”、“欺負”等詞用得很好，但安塞腰鼓的活躍、兇猛是用動態語言表達的。這三個字形象地展現了安塞腰鼓所蘊含的強大生命力。
練習4
1，課外謠言:
(1)壯大別人的野心，毀滅自己。(2)當家的時候知道鹽米貴，出門的時候知道路難走。(3)壹方水土養壹方人，壹方說話壹方人。(4)麻雀雖小五臟俱全。
2.當妳被別人誤解的時候，妳要冷靜真誠，妳要冷靜的把事情的原委說出來。
互相說清楚。解釋時註意以下幾點:(1)向誰解釋，註意稱呼和禮貌用語；(2)解釋什麽，這是演講的主要部分，解釋誤解的原因；(3)如何解釋，即註意解釋的方式方法，找準時機。
15，青海高原的壹棵柳樹
1，這棵柳樹大約有兩折粗，密密麻麻的樹葉覆蓋了100多平方米的_ _ _ _ _。
_ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _表示_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的顏色 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _樹葉是如此的綠， _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _它巍然屹立在高原上，給人以生命力量的_ _ _ _ _ _ _ _。
2.那裏的天空是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的
讓我想起了_ _ _ _ _ _ _ _，意思是我_ _ _ _ _ _ _ _。這種狀態，即使人是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的。看到我們， 業主立即_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _草原_ _ _ _ _ _ _ _起床:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _起床:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _起床
3.“這是壹棵神奇的柳樹，神奇得讓我害怕。它矗立在青海高原上。”句中的“神奇”是因為這棵柳樹挺立在高原上，形成了壹道壯麗的風景。它的生命力極其頑強，不僅在惡劣的環境中存活，而且枝繁葉茂，生機勃勃。《望而生畏》是因為劉舒不抱怨，不害怕，堅持戰鬥，頑強生存，這讓作者產生了深深的敬意。
4.“命運給了它幾乎九十九條通向死亡的道路，但它卻在壹線希望中獲得了綠蔭。”這句話不僅是寫柳樹的，也是寫人的。這句話的啟示是，在人生的道路上，生命和命運不可能是公平的，但只要內心充滿希望，用妳難以想象的毅力和韌勁去努力，生命是可以創造奇跡的。
5.題目是《青海高原的壹棵柳樹》，但作者用了大量的筆墨，寫出了故鄉巴河邊的柳樹。旨在將這棵青海高原的柳樹與家鄉巴河邊的柳樹進行襯托和對比，突出這棵青海高原的柳樹強大的生命力。
6.妳積累了哪些關於「劉」的詩詞？請寫兩句話:
16，草原
1.這壹課是壹位作家寫的。主要作品有《》等。作者生動地描述了草原上如畫的風景和蒙古族人民的歌舞和好客。
2.“為什麽蒙漢不相愛，天下蒼蒼，夕陽西下。”鐘和:哪裏；“忍”是心；天涯碧草:指草原；話:說話；日落:傍晚在西方落下的太陽。這句話的意思是:蒙中兩國人民的友誼非常深厚。他們怎麽會願意就這樣分開呢？日落時分，大家站在蒙古包外，面對壹望無際的大草原，依依不舍地道別。
3.“嗯，我剛吃過。(回味似的)鯉魚的味道真好吃！”這句話中的“余味”是指吃完後留在口中的余味。
“在這種境界裏，就連馬兒和大牛有時也會靜止不動，仿佛想起了草原的無限樂趣。”這句話中的“回味”指的是重新欣賞自己經歷過或接觸過的東西。
4.剛進草原的時候，我的感覺是“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
______________________。“妳可以看到我_ _ _ _ _ _ _ _ _ _的心情。沈浸在美麗的草原中，我的感覺是:“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
______________________"。
3.“走了很久，我看到遠處有壹條迂回的如玻璃般明亮的帶子——那條河！”這句話把河流比作壹條迂回的如玻璃般明亮的帶子。有了河就有了家，就意味著很快到達目的地，可見作者的喜悅和激動。
17，麋鹿
1，《麋鹿》主要介紹麋鹿的(外貌特征)、(生活習性)、(傳奇經歷)。
說明國家對野生動物保護的高度重視。珍貴的國家保護動物有:大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。
2.麋鹿是壹種_ _ _ _ _ _。它的形狀很奇怪:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _，所以也叫“_ _ _ _ _ _ _”。在中國古代小說《》中，它被視為
上馬。麋鹿是壹種_ _ _ _ _ _ _動物。當它站著的時候，它的角尖指向_ _ _ _ _ _ _ _ _ _的方向
3."...是野生放養麋鹿的理想場所。”書中的“放養”側重於自然生態環境中的自由生長。只有武邦寺動物園飼養的18麋鹿長勢良好...《飼養》中的“飼養”，講的是在英國的私人莊園裏人工飼養麋鹿。
“數十頭麋鹿相繼被偷運到歐洲”是指麋鹿不斷被偷運到歐洲。“大多數生活在國外的麋鹿相繼死去”的意思是“麋鹿相繼死去”。
4、悄無聲息:沒有聲音，也沒有動靜。
消失:形容隱藏或未公開的出現。文中說麋鹿很少，幾乎滅絕了。
流浪:指職業生活不固定，東奔西跑。
顛沛流離:生活困苦，流亡生活。
18，給家鄉孩子的壹封信
1，《給家鄉孩子的壹封信》這是(誰)寫的壹封信，表達了巴金爺爺對家鄉孩子的真誠關懷和親切鼓勵，表達了他讓生命綻放的美好情懷，給人以人生啟示:生命的意義在於奉獻而不在於享受。
2.巴金，原名李堯棠，又名李以幹。代表作有《激流三部曲》、《愛情三部曲》等。
3.信的格式包括五個部分:，，，，。
4.我_ _ _ _ _，我_ _ _ _ _，我終於明白，人生的意義在於_ _ _ _ _ _ _ _ _。
我願意再活壹次，到_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。人不是為了_ _ _ _ _ _ _ _ _而活，而是我們為了我們所生活的社會而活。
19，錢學森
1，錢學森於1934年畢業於_ _ _ _ _ _ _ _ _大學，後赴_ _ _ _ _ _留學，師從_ _ _ _ _ _ _ _ _大學。
___。他的願望是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _早日， 而_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1955年9月17日，錢學森終於踏上了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 他滿懷深情地站在甲板_ _ _ _ _上，想著祖國就在前面_ _ _ _ _ _ _ _，情緒澎湃。回國後，錢學森為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的研制和發射做出了突出貢獻。
2.按時間順序，正文的1段要放在第壹段後面，放在開頭是個不錯的寫法。這種寫法的優點是:能引起讀者的閱讀興趣，設置懸念，增強表達效果。
20.詹天佑
1，詹天佑是中國的_ _ _ _ _ _工程師。詹天佑是在修建京張鐵路時認識的。
困難是:第壹，人為的困難:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
八達嶺隧道采用了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。鐵路經過青龍橋附近，坡度特別陡。詹天佑沿著山體，設計了壹種。
2、詹天佑不怕_ _ _ _ _ _ _ _ _。堅決_ _ _ _ _ _ _ _ _。立即開始_ _ _ _ _ _ _ _。
其中:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是指 _ _ _ _ _ _ _ _詹天佑經常對_ _ _ _ _ _的員工說:“我們的工作應該是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的
3.圍繞這壹中心句，正文從“勘測線路”、“挖掘隧道”、“設計人字線”三個方面突出了詹天佑是我國傑出的愛國工程師。
4."...壹些帝國主義國家出來阻撓，他們都想爭取修建這條鐵路的權利。”“爭取它”中的“爭取”就是抓住它。所有帝國主義國家都想奪取修建鐵路的權利。
“帝國主義者不會放過任何人，事情已經持續了很久，沒有得到解決。”這句話中的“鬥爭”是指爭論陷入僵局。句中的意思是所有帝國主義國家都想控制我們的北方，競相強詞奪理，把事情搞得僵持不下。
21，鞋匠的兒子
1，林肯站在講臺上的時候，有壹個_ _ _ _ _成員站起來_ _ _ _ _他，但是
聽了林肯真誠幽默的演講後，所有的嘲笑聲_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _...參議員態度轉變的原因有:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”林肯的“房子”其實指的是_ _ _ _ _ _ _ _,“反對國家分裂”指的是對_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的向往。
2.正文第三段有三個“永遠”，其中第壹個“永遠”體現了林肯坦蕩的胸懷；第二首《永遠》表達了林肯作為鞋匠的兒子的驕傲；第三個“永遠”表達了對父親的尊敬、愛戴和感激。
3.正文基於議員的態度:尷尬-羞辱-大笑-沈默-欽佩。寬容是壹種力量，因為林肯的謙遜、樸實、寬容和正義贏得了大家的感動和掌聲，所以他的態度發生了這麽大的變化。
4.“有裂縫的房子是，我不要”，“我要的是，應該是A”。這句話的意思是:
22.兩首古詩
1《冬夜讀書看玉子》是(王朝)的作品，因冬夜讀書而誕生。
來教育他的兒子玉子。最後兩句是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。這兩首詩告訴我們_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。《讀書有感》(朝代)的作品，這首詩用半畝方塘的清潔形象比喻讀書體驗。最後兩句是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _？_________________。這兩句話直接點出了題目中的“_ _ _ _ _ _ _ _”，其啟示是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
2、運河:相當於“它”，詩中指方塘。贊成:因為。
絕:極，最；壹無所知:理解深刻透徹。弓:個人認為。
23、學而問之
1，“Q”往往是開啟知識殿堂的_ _ _ _ _ _，是通向成功的_ _ _ _ _ _ _ _ _。
在求知的過程中，要善於結合和。我們從小就養成了勤奮好學的習慣，就像_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。到那時，知識的天空將是妳的_ _ _ _ _ _，宇宙的奧秘將是妳的_ _ _ _ _，妳將真正成為壹個_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
2.《學而時習之》是壹篇說明事情的文章。正文圍繞“勤於提問”這壹中心論點，列舉了兩個具體的和諧事例，告訴我們“提問”的重要性，教育我們從小養成勤於提問的習慣。
3、《人間四月花開，山寺桃花開》是“”寫的。這兩首詩的意思是
。這首詩的後兩句是:。
24、自然之言
《自然之語》是壹篇科普文章。本文從我們頭頂的天空和腳下的土地兩個方面介紹了大自然的特征——星星、雲彩、石灰石和花崗巖，告訴我們從它們身上獲得的信息:辨別方向、觀察天氣和了解地質變化。
25.養成看報紙的好習慣。
1，學完課文，我們知道應該這樣看報:
。看報紙的時候，還要註意:
2.忠實讀者不僅經常讀報，而且有些人已經走上了成功之路。毫無疑問，對於數百萬人來說，報紙是終身的。