1，《難忘的老師》
第壹，這學期要養成隨時看書，記筆記，用參考書的習慣。讀書記筆記有三種形式:摘抄、寫提綱、寫綜述。
二、填空:
《難忘的老師》是壹部深情而簡單的敘事。作者是著名作家劉紹棠。他通過回憶小學壹年級時壹位教導有方的田老師，表達了對老師的敬意和感謝。我對文章說:“談起往事，我深深感謝老師在我幼小的心靈裏播下文學的種子。”對這句話的理解是:這句話表達了作者對老師的感激和懷念。也是比喻老師講了千百個故事，像春雨壹樣，激起了作者對文學的熱愛和向往，最終使作者走上了文學的道路。
三、贊美老師的名言:
1，春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯滴幹。2、隨風潛入夜，潤物細無聲。
第四，根據提示寫成語。
1.形容口才的成語有:能言善辯，口若懸河，妙語連珠，口若懸河，充滿驚喜。
2.形容傑出人才的成語:人才濟濟，學識淵博，才華橫溢，學識淵博。
3、八字成語:十年樹木，百年樹人。生於憂患，死於安樂。螳螂捕蟬，黃雀在後——貪圖眼前利益，不知身後危險
妳不會壹無所獲。千裏之行始於足下。無敵，無敵。
道高壹尺，魔高壹丈。當局者迷，旁觀者清。精誠所至，金石為開。
動詞 （verb的縮寫）詞語解釋:
1，優美的表達:形容說話的機智生動，讓人愛聽。
2、身臨其境:親身來到某個情境(體驗感受)。
3.戛然而止:形容聲音突然停止。
4、引人入勝:勝利，勝利，美好的局面。田老師講的故事很吸引人，把人帶到了壹個奇妙的地方。
6.關於讀書的名言。
(1)讀書破萬卷，寫字如神。——唐杜甫《贈書左張成二十二韻》
(2)書還是藥，好讀書可以治愚人。——西漢時期的劉向
(3)問運河哪裏那麽清，因為源頭有活水。——宋珠熙的讀書思想
2.陶校長的講話
首先，填寫單詞:
連鍛鋼。
紀立即(即(即)使(既)自然(又)努力(病)書。
李(歷)史，天(歷)，鼓(鼓勵)(毅力)，害震(鼓勵)，再接再厲(毅力)
根據課文填空。
1，“陶校長”就是被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”的陶行知。
他要求學生每天從健康、學習、工作效率、品德四個方面來要求自己，以此來激勵和鞭策自己。健康是生命的基礎；學習是壹切前進活力的源泉；工作可以培養我們的責任感，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現了老壹輩教育工作者對學生的關懷和愛護。
2.這是壹次演講。演講是指在群眾集會或重大會議上，就某壹問題說明道理、發表意見的發言方式。演講的主要特點:真實性和鼓動性。
在括號中填入適當的關聯詞，並用所填的詞寫壹個句子。
1，根本上不好，(即使)妳有壹些知識和技能，(也)妳不會成為壹個對社會有用的人。
再大的困難也要想辦法解決，決不能向它低頭。
2.大家都要講究“公德”和“私德”。
不僅要學好科學文化知識，還要重視道德修養，學會做壹個真正的人。
第四，陶行知的名言。
1.行動是老子，知識是他的兒子，創造是他的孫子。
2，抱著壹顆心，不帶半根草。
3.千千萬萬個老師教人求真，千千萬萬個學生學做人。
4.我來自中國，我愛中國。中國現在很偉大，將來也會很偉大。
3.三首古詩
首先，通過讀古詩來填空。
1.《遺書》這首詩的作者是唐代詩人賈島。詩裏講的是(詩人去山裏找隱士，沒有遇到)。通過和男孩的壹問壹答，體現出隱士的(高尚)品格和詩人對他的(敬仰)。
2.看到的是(清代)詩人(袁枚)的作品，詩人給我們描述的(壹個牧童唱歌捕蟬的生動畫面)。動靜結合的詩詞，生動有趣。開始是牧童(歌聲讓林月顫動)突然“(無聲)”因為他”(有意捕蟬)。從詩中的“”壹詞也可以看出，當時是(夏天)。
第二，收集描寫孩子生活的古詩。
村居(高定)蘇新詩徐工分部(楊萬裏)兒童釣魚(胡令能)
二月草長鶯飛，籬落壹路稀，蓬頭垢面的孩子學著掛絲。
拂柳醉春煙。花落前坐在樹的背陰面，樹莓苔倒影。
孩子們早早地從學校回來了，他們匆忙追趕黃蝶的路人並揮手致意。
乘著東風把風箏放飛到菜花裏，發現它無處可去。受驚的魚不應該感到驚訝。
第三，解釋壹下:
我不知道它在哪裏。震動:沖擊。林月:森林中的陰涼處。嶽:成蔭樹。意圖:思考。
"我想抓蟬，但突然我閉上了嘴."大概是想抓住那只正在唱歌的蟬，但是牧童突然停下腳步，不再大聲唱歌。(這兩句話是因果的。)
練習1
壹、“詩中有畫”的古詩詞:
《秋江獨釣圖》(王世貞)
壹艘有帽子、壹根絲綢和壹英寸長的鉤子的船。
唱壹首歌，喝壹瓶酒，壹人獨釣壹江。
二、帶“風”字的古詩。
1，但現在想起那壹夜，那場風暴，不知折了多少花。2.野火從未完全吞噬它們，它們在春風中又重新長高了。
3，隨風潛入夜，潤物細無聲。4.不知道是誰剪了薄薄的葉子。二月的春風就像剪刀。
5.江南岸春風綠，明月幾時照我？6、千裏青紅，水村郭珊酒旗風。
第二單元每課復習要點
4 .打開自然綠色的教科書。
第壹句話:
相似特征:錦棉
二、正文:
1項目的意義是(走進大自然去探索和發現它的奧秘。)
2、祖國(打開了)綠色的大門，給孩子們壹片(清涼的綠蔭)。去吧，呼吸山川(山川間的清香)，去吧，開放自然(打開大自然的綠色教科書)。
a、這段話是文章的開頭和結尾，讓人感受到(大自然)的美好和神奇，召喚人們(答案:探索大自然的奧秘)。
b、這段話把自然稱為綠色教科書。為什麽？妳喜歡這本綠色的教科書嗎？
回答:因為大自然知識豐富，綠色的大自然讓我們的生活更加豐富多彩，綠色象征著生命和活力，所以我們把大自然稱為綠色教科書。我喜歡這樣的教科書，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。)
第三，拓展練習:
1，描寫自然風光的成語:山清水秀，鳥語花香，花紅柳綠，良田萬裏。
2.模仿詩歌:
青山說:爬上去，欣賞無限風光，充滿青春豪情！
綠水說:勇往直前，奔向茫茫大海，展現少年的胸懷！
(小鳥說):(飛)，(飛向廣闊的天空)，(展現少年的才華)！
(沃野說):(努力工作)，(付出辛勤汗水)，(收獲甜蜜果實)！
3.學完這壹課，妳想到了哪些名言？(實踐出真知；眼見為實；讀萬卷書，行萬裏路)
裝滿昆蟲的口袋
第壹句話:
諧音:Chacha相似人物:紡紗中的反仿；多音字:中邪後邪
二、正文:
1.文中講述了法國著名昆蟲學家(法布爾斯)從小就對昆蟲著迷的故事，告訴我們他從小就應該熱愛自然，熱愛科學。)
2.為什麽要用“滿口袋的蟲子”作為課文的題目？
(回答:《壹個裝滿昆蟲的口袋》最能體現法布爾對昆蟲的迷戀和珍惜，他知道壹個人只有堅持不懈的追求，才能在事業上取得輝煌的成就。)
第三，拓展練習:
1，照原樣寫單詞:
甜的:香的，水的，亮晶晶的，濕的。
鼓鼓囊囊:勤奮，躊躇，猶豫，起伏。
鳥棲蟲棲:龍吟虎吼，狼奔狼奔，龍騰虎躍。
2.頒獎詞:法布爾斯(Fabres)，壹個從小就迷戀昆蟲的人，憑著對科學、自然的熱愛和執著的追求精神，成為世界著名的昆蟲學家，寫下了壯麗的詩篇《昆蟲》。
6.變色龍
第壹句話:
諧音:沖擊、震動；桶，桶；距離和拒絕
用“生動”“名副其實”造句。
二、正文:
1，變色龍，學名(逃)，因能根據環境迅速改變體色，以謀求自身安全，故俗稱變色龍。
2.本文通過(發現變色龍)、(研究變色龍)、(把變色龍放回去)的過程，展示了變色龍的特性，從而提醒人們要(保護動物)。
3.簡單介紹壹下變色龍。變色龍會變色，形狀奇特，壹只眼兩只眼看著，捕獵很快。
第三，拓展練習:
寫出表示“看”的詞:窺探、觀望、凝視、向外看、研究。
寫出快速表達時間的詞語:壹瞬間，壹瞬間，壹瞬間，壹瞬間，壹瞬間。
寫含有動物的成語:萬象更新，目光短淺，雞飛狗跳，畫蛇添足。
7、金蟬脫殼
第壹句話:
復音字:殼；相似字:柿，肺；諧音:謝、脅、謝、和。
二、正文:《蟬蛻》生動地介紹了(蟬脫殼的過程)，展示了(奇特動人的場面)，啟發了人(仔細觀察事物)。
第三，拓展練習:
1，照原樣寫單詞:
枝繁葉茂:粉綠相間，陽光明媚，美麗而平靜。
2.當妳讀到《金蟬脫殼》的具體過程時，壹定會被那詭異動人的壹幕所吸引。妳覺得那些名言怎麽樣？(觀察，觀察，再觀察。——巴甫洛夫；劍鋒來自磨礪，梅花香來自苦寒。)
練習2
1，八仙渡海——各顯神通
2、姜太公釣魚——願意上鉤
3、千裏送鵝毛——禮輕情意重
請多寫幾個歇後語:(且選壹句說壹句)
芝麻開花節節高:改革開放30多年來，人民生活越來越富裕。這真是芝麻開花節節高。
4.寫兩句關於“觀察”的名言:
第三單元復習
首先，單詞部分
彌補平時的慌和說謊的習慣
貪婪、貧窮、機械的謹慎和禮貌
多音字:濟南，濟南，濟南，濟南，濟南，濟南。
二、“成語故事”
1成語故事講到了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
“自我矛盾”就是壹個人的言行不壹致，告訴我們說話做事要壹致。
比如:“今年不送禮物...只接受褪黑素。”
“過滿”比喻沒有真才實學的人去填空，或者是沒有把握好的人去填空。告訴我們，要立足於世界，需要真正的天賦和學習。
例如:
“畫龍點睛”是指在寫作或演講時，在關鍵的地方加上精辟的句子，使內容更加生動形象。
2.來自寓言的成語:等兔，想拔苗，扶杯弓蛇影。
歷史故事中的壹句成語:望梅止渴，最後壹站是紙上談兵。
來自童話的成語:大鬧天宮，大鬧大海。
3、總是...她大大咧咧的，總是不能讓人安心。
不要…但是…我們不要太依賴父母，要學會獨立。
第三，“深思熟慮”
1，《議事》賈島《李寧隱居題》中“鳥駐池邊樹，月下僧叩門”詩的“叩”原是“推”，所以後人寫詩作文時稱之為“議事”。
2.妳覺得用“推”好還是用“敲”好？請說明原因:(1)月夜拜訪朋友，即使朋友的門沒有閂上，也不要貿然推門。敲門說明妳是壹個有禮貌的人。(2)用“叩”可以更好地襯托月夜的寧靜，讀得更大聲。
3.本課講述了唐代著名詩人賈島和韓愈在詩中考慮用詞的故事，表現了賈島認真的創作態度和執著的研究精神。
4、課後練習4、推敲練習
(1)“訪”“訪”。“拜訪”是有目的地拜訪壹個人，並與他交談。“拜訪”也是拜訪，但包含了對被采訪者的尊重，是禮節性的拜訪。這篇文章中“拜訪”的使用，說明賈島對朋友充滿了敬意，不是壹般的“拜訪”。
(2)“即時”與“即興”。“即時”的意思是立即。“即興”就是感受眼前的情況，臨時創作。本文使用的“即興”是指賈島的詩《題李寧孤家寡人》是自發的、情緒化的。
(3)“靜”與“靜”。“靜”就是沒有聲音，沒有噪音和雜音。“靜”的意思是(環境、心情)很靜，表示很深程度的寂靜。本文用“寧靜”來準確描述月夜特定環境的特征。
四、《嫦娥奔月》
1這篇文章是童話。描寫了三個個性鮮明的人物，即美麗善良、為人民獻身的嫦娥；驍勇善戰、造福人民的後羿；還有奸詐貪婪的逢蒙。
我國有很多傳統節日，請連起來。
正月初壹，春節，正月十五，元宵節。
五月初五，端午節，八月十五日中秋節。
九月初的重陽節
我也知道這些節日:(七月七日，七夕，四月五日，清明節)。
4.寫兩首和月亮有關的古詩。
我的床腳閃著如此明亮的光。已經有霜凍了嗎？小時不知天上明月，故稱白玉盤。
可憐九月初三夜，露珠如珠月如弓。峨眉山上半月秋，影入平羌河。
5.寫下單詞的樣子。
飄飄:步履蹣跚，畢恭畢敬，兢兢業業。
藍藍:雪白色，白色，金色，金色，黑色，黑色，火紅，瓦藍，瓦藍。
伊索寓言
1.這學期我們學的三部伊索寓言是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
2.狐貍和烏鴉告訴我們:
3、《牧童與羊》告訴我們:
4.蟬和狐貍告訴我們:
5.妳還知道哪些伊索寓言？
妳從其中壹個人那裏了解到:
六，練習三
1.寫出與中國傳統戲劇相關的諺語:
在舞臺上。
主人領著門。
練習令人驚嘆的藝術，
如果妳想在路上玩，
壹朵，
壹百天。
2.幸福不在於(獲得)，而在於(付出)。(奉獻)，方(使心滿滿)。
模仿《幸福》來寫:
河流的快樂在於給魚壹個舒適溫暖的家，讓它們快樂地玩耍。所以河流壹直快樂地歌唱。
蜜蜂的快樂在於親吻花叢中的花朵，帶給人們美好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中跳舞！
小鳥的快樂在於站在樹枝上唱著甜美的音符，讓悲傷的人快樂。所以鳥兒在空中快樂地飛翔。
蠟燭的快樂在於點亮自己，為人們照亮世界。燃燒，留下壹個光明的世界。
老師的快樂在於毫無保留地把知識傳授給學生，讓我們茁壯成長。於是老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。
幸福不在於獲得，而在於付出。奉獻使靈魂充實而充實。
3.星期天，小明邀請妳去網吧打遊戲，妳會說:不行，小明，我們不去！我們還很年輕，法律規定未成年人不能隨便進入網吧等公共場所。況且過度沈迷網絡遊戲會上癮，影響我們健康的身心成長。我們去別的地方玩吧！