方法:
壹.前言
作為幼兒園教師，不僅要重視幼兒園生活活動對幼兒自理能力的培養，還要重視對家庭教育的研究和指導，提高家長素質，更新家長尤其是爺爺奶奶的育兒觀念，切實提高小班幼兒的自理能力。所以從小班開始，我們班就和家長緊密合作，加強家教指導，共同提高孩子的自理能力。通過幾個月的家園合作，我們探索出了壹些培養小班幼兒自理能力的途徑和方法，取得了壹定的成效。
二、在易讀易記的兒歌和生動有趣的場景中培養自理能力。"好奇心是通向知識的大門。"我們充分利用小班兒童好奇、模仿的特點，將自理技能設計成有趣的故事和兒歌，讓他們邊看邊說，邊理解內容、掌握技能、學習技能。比如在學習穿開衫的時候，我們用兒歌來引導孩子學習:抓住領子，蓋上上衣，小老鼠鉆出洞，吱吱叫出來。就這樣，孩子們很快掌握了穿開衫的方法。
同時利用家長園和家長接送孩子的時間與孩子溝通，給予必要的指導。尤其是壹些爺爺奶奶，因為在農村時間長了，壹些舊觀念根深蒂固，需要我們對他們進行耐心的引導。讓他們明白“順其自然”的想法是錯誤的，讓家長知道孩子自理能力的重要性，指導家長從哪裏開始和重點培養孩子的自理能力，並向家長介紹壹些訓練方法。家長們紛紛表示深受啟發，增加了培養孩子自理能力的信心。這樣，引導和幫助相結合，促進了活動的深入開展。
第三，在各種遊戲中培養自理能力
“孩子天生好動，把遊戲當成生命。”遊戲是孩子們最喜歡的活動。幾乎所有孩子玩遊戲時，大腦都處於高度興奮狀態。在這種興奮的狀態下，孩子更容易、更快地學會壹些東西，形成壹定的能力，不僅沒有精神壓力，還有助於培養孩子的興趣。所以對於孩子來說，遊戲就是生活，遊戲就是學習。通過遊戲的方式和語氣，有目的地引導孩子，讓他們自由選擇，鼓勵他們獨立遊戲，讓他們在玩中學和學習的過程中獲得經驗，在遊戲中提高生活技能。比如我們在操作區放壹些娃娃和小衣服，讓孩子洗臉、洗手、穿衣、穿鞋，讓孩子在遊戲操作中獲得生活體驗，鍛煉自理能力。再比如在墻上用舊麻布袋子和奶瓶裝飾壹幅精美的圖畫，在背景樹上釘上壹些紐扣，讓孩子隨意設計制作圖畫內容，讓他們在扭彎扣、撕扯粘貼中培養和發展手眼協調能力，同時通過學習和模仿壹些動作誇張的洗澡、洗手等衛生行為，鞏固和加強自理技能。
為了更好的培養和提高孩子的自理能力，我們也通過各種指導活動，讓家長知道培養孩子自理能力的途徑和方法。如:家長開放活動、經驗交流會、家庭聯系簿、網絡資源等。，讓家長明白，教育小班的孩子，壹定要用遊戲的口吻，生動的語言，才能調動他們的積極性，千萬不要用壹個大人的眼光來看待孩子。
第四，在更多的鼓勵和更多的肯定中培養自理能力。"使壹個人充分發揮能力的方法是欣賞和鼓勵."這句話非常適合小班的孩子。我們小班的孩子年齡小，認識水平低，往往言行不壹。在做事的過程中，難免會出現錯誤。這個時候，我們壹定不能責怪他們，更不能懲罰他們。而是應該鼓勵和肯定孩子做得對的、做得好的，尤其是能力差的，給予更大的幫助，鼓勵和肯定他們的壹點點進步。比如吃飯的時候，難免會把米粒撒在餐桌上或者地板上。經過老師的不斷提醒，孩子會逐漸掌握吃飯的技巧。這時候，我們不妨對他們說:“妳真行！”“妳真能幹！”“老師喜歡妳！”諸如此類，如此簡單的話語讓孩子嘗到了成功的喜悅，他們會對自己的獨立充滿信心。但是，我們不能忽視孩子的錯誤。我們要幫助他們分析原因，及時發現問題，讓孩子覺得自己再努力壹點也可以做得很好，甚至更好。這樣既保護了孩子的自覺性和積極性，又大大增強了孩子的自信心。
父母是孩子的第壹任老師。提高孩子的生活技能，養成良好的習慣，家長的配合是必不可少的。為此，我們為家長舉辦了育兒知識專題講座、家長育兒沙龍等活動，讓家長了解小班孩子的年齡特點，註重鼓勵和肯定，對孩子應遵循“自己的事情自己做，不要學著做”的原則。
五、自理能力的培養要持之以恒。
“羅馬不是壹天建成的。”孩子的自理能力是壹個系統工程，不是壹朝壹夕可以培養出來的，也不能在學習之後放松要求，要持之以恒。作為父母，態度應該是:孩子要沈住氣，讓他們自己做，父母可以保護引導，孩子要量力而行，大人不能包辦，這樣有助於鍛煉意誌，增強克服困難的信心。同時，家長在日常生活中也要時刻註意自己的言行，給孩子樹立壹個好的榜樣。因此，家庭和幼兒園要保持教育的壹致性，相互配合，相互支持，這才是有利於幼兒良好發展的教育合力。
不及物動詞摘要
幼兒自理能力的培養是幼兒園工作的重要組成部分，在不斷提倡素質教育的今天尤為重要。“如果妳習慣養得好，妳會被祝福壹生。不習慣養好，終身受罪。”培養孩子良好的生活習慣和自理能力，不僅是孩子成長的需要，也是民主、平等、和諧家庭氛圍的需要。孩子自理能力的培養是壹個復雜而漫長的過程。只要孩子自己能做，就要給孩子鍛煉的機會。在此基礎上，通過榜樣、耐心、家的團結來培養孩子強大的自理能力就可以成為現實。