幸福永遠存在於人類不安分的追求中，而不是和諧穩定中。魯迅
把別人的幸福當成自己的幸福，把花獻給別人，把刺留給自己！巴爾德斯
為人類的幸福而工作是壹項多麽宏偉的事業，是壹個多麽偉大的目標！聖西門
每個人都能獲得的最大幸福是所有人都能獲得的最大幸福之壹。左拉
真正的幸福，只有當妳真正意識到人生的價值時，才能體會到。穆尼爾·納蘇夫
對研究感興趣的人是幸福的！能通過研究擺脫妄想和虛榮心的新人更幸福。朱利安·奧弗羅伊·德拉梅特裏
人類壹切努力的目的都是為了獲得幸福。歐文
只有壹個革命者，無論是生是死，都能給大家幸福。魯迅
人們在履行職責中獲得快樂。就像壹個人背著東西，心裏卻很舒服。如果人沒有它，不盡自己的職責，就像開空車壹樣，也就是說，是壹種浪費。羅佐夫
我的藝術應該只造福窮人。啊，多麽幸福的時刻！能接近這壹點我該有多高興啊！貝多芬
創造，或者醞釀未來的創造。這是壹種必然:幸福只有在這種必然得到滿足時才能存在。羅曼·羅蘭
與他人分享的快樂越多，它的價值就越大。森村誠壹
只有全人類的幸福才是妳的幸福。約瑟夫·迪茨根
如果快樂在於身體上的愉悅，那麽應該說牛找到草料吃的時候是快樂的。赫拉克利特
個人的苦與樂必須融入時代的苦與樂。艾青
壹無所有的人有福了，因為他們會得到壹切！羅曼·羅蘭
壹個有遠大理想的人，即使在最艱難的時候，也會感到幸福。徐特立
只要妳有壹件合理的事情去做，妳的生活就會特別美好。
[人名]阿爾伯特·愛因斯坦(猶太裔理論物理學家)
妳想成為壹個快樂的人嗎？希望妳先學會吃苦。
屠格涅夫
認真的人的幸福，不在於浪漫、娛樂、歡笑這類輕浮的陪伴，而在於堅忍與剛毅。
西塞羅
如果痛苦是用認識真理和堅持真理換來的，我們就應該自覺而愉快地承受。那時，也只有那時，痛苦才會變成幸福。
張誌新
人固有壹死，要麽重於泰山，要麽輕於鴻毛。
司馬遷
生活也是我想要的；義也是我要的；二者不可兼得，舍生取義者也。
孟子
自古以來，沒有人在生命中死去，留下壹顆照耀歷史的心。
文天祥
壹個人要先經歷困難，再步入富裕，才會覺得有用，才會覺得舒服。
愛迪生
生活中最沈重的負擔不是工作，而是無聊
羅曼·羅蘭
人生的理想是為了理想的生活。
張聞天
我從來沒有把安逸和快樂當作生活本身的目的。
[人名]阿爾伯特·愛因斯坦(猶太裔理論物理學家)
通往榮譽的道路不是鋪滿鮮花的。
但丁
厄運中往往會出現奇跡。
培根
壹窮二白，簡單的生活，正是我們革命者能夠克服重重困難的地方！
方誌敏
壹個人不可能只有物質生活而沒有精神生活；而有了飽滿的革命精神生活，即使物質生活再差，即使困難再大，也是可以忍受和克服的。
模具
如果壹個人過度追求吃喝玩樂，整天沈溺在個人主義的小世界裏，那麽他所追求的東西總有壹天必然會成為沈重的負擔，他就會深陷泥潭。
吳運鐸
我們要吃飯、睡覺、遊泳、談戀愛，也就是說，我們要接觸生活中最甜蜜的東西；但是我們不能屈服於這些事情。
伊奧裏奧·居裏
壹窮二白，簡單的生活，正是我們革命者能夠克服很多困難的地方。
方誌敏
節儉的生活不僅能讓人快樂，還能培養革命品質。
徐特立
重要的是壹開始要習慣睡不好的地方，這是避免以後遇到床不好的方法。壹般來說，艱苦的生活壹旦成為習慣，就會大大增加愉快的感覺，而安逸的生活則會帶來無窮的煩惱。
盧梭
君子之行，靜以修身，儉以修身，不孤以明誌，不靜以遠誌。
諸葛亮
人的儀態要像衣服壹樣，不要太緊也不要太講究，稍微寬松壹點，方便工作和鍛煉。
培根
自私自利的人最先滅亡。他壹個人生活，為自己而活。如果他的“我”受損，那麽他就無法生存。
奧斯特洛夫斯基
人生的快樂和幸福不在於金錢，不在於愛情，而在於真實。哪怕妳想要的是壹種動物般的快樂，生活也不會聽妳壹邊喝酒壹邊開心，還會時時刻刻給妳當頭壹棒。
契訶夫
總覺得人們努力追求的庸俗目標——財產、虛榮、奢華的生活——是可鄙的。
[人名]阿爾伯特·愛因斯坦(猶太裔理論物理學家)
不管時代的潮流，社會的風尚如何，人們總能以自己的高尚品質，超越時代和社會，走自己的正確道路。現在，大家都在跑，在追，在爭冰箱，在爭汽車，在爭房子。這是我們時代的特征。但是還是有很多人不追求這些物質上的東西。他們追求理想和真理，獲得內心的自由和安寧。
[人名]阿爾伯特·愛因斯坦(猶太裔理論物理學家)
人生不能欺騙，壹個人要光明正大的活著。
馮雪峰
為了更好的生活，每個人都必須是平等的、完整的生活主人。
高爾基市NIZHNI NOVGOROD的原稱
不要哀嘆人生的痛苦！-哀嘆是軟弱的...
高爾基市NIZHNI NOVGOROD的原稱
不管怎樣，妳還是要平靜快樂。生活就是這樣，我們必須勇敢、無畏、微笑地對待生活——無論如何。
羅莎·盧森堡
如果生活欺騙了妳，不要沮喪，不要生氣！當事情不順利的時候，暫時忍壹忍:相信它，快樂的日子就會到來。
普希金
妳要相信自己是生活的勝利者。
雨果
他們必須對生活有信心，才能讓生活永恒。而所謂的信心，就是希望。
保羅·朗之萬
有了理性清醒的人生態度，人們就能戰勝過去認為無法解決的悲劇。
車爾尼雪夫斯基
壹切利己的生活都是非理性的，動物的生活。
列夫·托爾斯泰
如果人生充滿的只有壹個字“病”，精神就會空虛，煩惱。只有把自己的身心與宏偉的共產主義事業聯系起來，人生才能變得充實而有意義。
高士奇
我逐漸感到虛弱，所以我會抓住每壹分鐘，趁我還能感覺到心中的火，頭腦還清醒。死神在等著我，我強化了我人生中所有的悲慘經歷:失明、無法動彈、劇痛。盡管如此，我仍然是壹個非常快樂的人。
奧斯特洛夫斯基
我的生活像鐘表壹樣有規律。當我的生命結束時，我會留在壹個地方。
達爾文
除了書本上的知識，我們還需要從生活中獲取知識。
茅盾
在懶人眼裏，我們都認為省下來的時間只是用來休息的，所以除了工作還要學習。省下的時間越多，花在學習上的時間就越多，讓工人不懷念讀書，讀書不懷念工作，勤工儉學才是真正的生活。
李大釗
學習格言ABC
知識改變命運，學習改寫人生，教育完善人格，反思啟迪智慧。※.
勤奮是探索知識的小船，思考是探索知識的途徑，咨詢是學習知識的妙招，實踐是鞏固知識的途徑。※.
學好靠信心，求教靠謙虛，探索靠專註，進步靠毅力。※.
勤奮是知識的鑰匙，思考是理解知識的利器，閱讀是掌握知識的捷徑，實踐是鞏固知識的方法，討論是理解知識的妙招，探索是創新知識的途徑。※.
學習不愚蠢的人如果努力就會成功。※閱讀沒有捷徑，努力考高分。
學習靠積累，記憶靠理解，經驗靠反思，熟練靠實踐。※.
死記硬背學不出真知，投機取巧學不出真本事。※紙上談兵學不到真本事，關起門來也學不出好成績。
寫作的時候多讀多看。※做題時多練習多思考；鞏固多記多用；多思考，多嘗試。
勤奮生智慧，博學生智慧，多練技巧，巧思結碩果。※.
知識是點點滴滴積累起來的，聰明是靠思考練出來的。※學習靠學習，創造靠實踐。
知識就像壹座金礦。挖得越深，收獲越多。※知識就像爬山。爬得越高，看得越遠。
巧妙思考，想出靈感，實踐探索出成果。※.
如果說學習有捷徑，那就是勤奮。※如果知識就是力量，那麽它就是實踐。
再多的書，妳不讀，都是壹堆廢紙。※再多的書，如果不用，也是無果的芽。
不能好高騖遠，要壹步壹個腳印。※進步不能壹步到位，要壹步壹步來。
知識是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思維的火花，創新是智慧的結晶。※.
讀書學習，思考學習，虛心學習，長技能應用。※.
不讀書就傻，不思考就淺薄。※練的不多，就生，用的不巧，就平淡。
讀書如蜜蜂采花，思考如蜜蜂釀蜜。只有采摘、釀造，才能得到香甜的“知識蜜”。※.
人生最寶貴的有三樣東西——自信、健康和知識。※學習中三種品質是最有價值的——勤奮、好學和有思想。
學，學，問。※學習，學習，學習。
聰明的秘訣在於勤奮學習，博學的秘訣在於廣泛閱讀，巧學的秘訣在於舉壹反三，成功的秘訣在於推陳出新。※.
不學習，妳的理想再美好。※如果不勤奮，再好的計劃也會付諸東流；不實踐，再廣博的知識也會被束之高閣。
學習上的禁忌是吞棗。※閱讀是壹種走馬觀花的旅行。
學習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉壹反三的學習方法。※讀書不僅要有攀登的勇氣，更要有樂於思考的精神。
沒有永遠的博學，只有永遠的學習。※沒有永恒的智慧，只有永恒的思考；沒有永遠的智者，只有永遠的學者。
學習前帶幾個問題，學習中思考，學習後再問，這樣才能學到東西。※.
“學習上沒有問題”就是“方法上有問題”，比如盲從，欠考慮，不能舉壹反三，不能推陳出新等等。※.所以，作為壹個頭腦清醒的學生，要善於在沒有問題的情況下發現自己的問題，從而不斷產生好的問題，及時解決新的問題。
學生聽老師的話沒有錯，但不要盲從老師，否則不僅沒有獨立性，還會喪失創新能力。※.
不能克制自己是無能的表現。※.如果妳不能控制自己，妳將不可避免地滑向深淵。
在學習上，要劃好“樂學”和“巧思”的槳，提倡“山有巧學，海有無窮”的學習態度和方法，這樣才能學得生動，學得全面。※.
作為壹個中國人，如果他不能正確地讀普通話，寫不好自己的話，他就不能成為壹個合格的中國人。※.
教育中應該理解的幾個方程和不等式？※:
壹個不等式:1，批評不等於申斥；2.後進生不等於差生；3.懲罰不等於體罰；4.很多學生的問題不代表很多學生的缺點；5.對老師有意見，不代表不尊重老師。
B型:1，有窮學生等於有窮老師；2.學生沒有“問題”，說明教學有問題；3.班級風氣差等於班級管理水平差；4.要求學生服從，無異於束縛學生的創新思維；5.學生不聽話等於老師教的不好；6.學生對老師的不尊重等於老師的言行。
現代人應該非常註意自己的心理健康。※.只有保持良好的心態，才能進步，才不會被困難和煩惱壓倒。
閱讀是獲取知識的主要手段。如果能變讀書為“愉悅”讀書，壹定會激發我們學習的積極性和主動性，在學習的過程中享受美。※.
學習是壹門大學問，有時候“退步”可以取得更大的進步。※.壹切都是辯證的。當我們面對壹個棘手的問題，行不通的時候，不妨考慮“退壹步”，想壹想再往前走。
素質教育對培養跨世紀人才的要求是什麽？※?首先，要使受教育者熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義，知識廣博，業務精湛；其次，使受教育者具備現代意識和能力，即民主意識、競爭意識、開拓意識、創新意識及其能力，並具有強烈的責任感和使命感。
如果壹個人善於發揮自己的特長，那麽妳就是壹個有才華的人。※.如果壹個人責怪自己愚蠢，那麽妳也可能成為壹個傻瓜。
多訓練，多挫折教育，有助於妳成為壹個意誌堅強的人。※.
我們要學會辯證地看待自己，既看到自己的優點，也看到自己的缺點，從而改正自己的缺點，提高自己的素質。※.
能夠提出新問題是學生發展的核心。※.如果壹個人掌握了很多知識卻不會問壹個問題，那麽他的知識就是壹堆死知識。
未來的學習不僅是掌握知識，更是探索問題。※.
如果妳能把學習當成壹種樂趣，妳就會在學習的過程中始終保持不竭的強大動力。※.
傳統節日是壹門德育課。※.只有了解節日的意義和文化內涵，才能繼承和發揚祖國的優秀文化傳統，才能使自己“我的心還是中國的心”。
每個人都應該有自己的座右銘。※.它的本質是壹種承諾，壹種責任的自白。不僅簡潔，而且生動有趣。妳敢寫，說明妳的責任感還是有的；妳願意寫它。表明妳願意付出；妳有勇氣表現出來，說明妳的寬宏大量和天真無邪，能產生潛移默化的力量，成為壹種信仰。
讓學生知道研究性學習是獲取知識的真正手段。※.只有學會學習，培養自覺的學習習慣，才能在未來的大學學習和工作中有所創新，有所作為。
學生應努力培養自己的“問題意識”，在學習和實踐中提出新的觀點和有價值的問題，從而建立起推陳出新的體系。※.
妳在學習中要善於了解自己的潛力，可以通過綜合考慮自己的素質來確定自己的成就目標，即根據自己的智力水平，通過努力可以期望達到什麽排名。※.只要妳達到或接近這個成就，妳就成功了。
任何學科的考試都具有雙重性，既是德育考試，也是學科知識考試。※.最好是“兩個都試試”。如果不會做題，還是需要老老實實考。如果作弊，妳交的是壹張智育的白紙，壹張德育的黑紙。
學習中要有自己的“座右銘”，能產生動力。※.其實，壹句真誠美好的“座右銘”比壹百次樹立信心更容易喚醒妳沈睡的靈魂。
素質教育就是把“我要學”變成“我要學”，“我要考”變成“我要考”。※.如果能養成好學好考的習慣，對提高自己的綜合素質肯定是有好處的。
討論是壹種學習，有助於拓寬知識面，加深對問題的理解。※.因為思維不同，提高了邏輯思維能力，同時也鍛煉了論辯能力和語言表達能力。
漢字是中華民族的國粹，被譽為“東方魔塊”。※中國書法更像是“靈魂的舞蹈”。所以，我們應該把它作為壹門愛國的課程，壹門高雅的藝術來學習。
在學習的過程中學會深入思考，從而拓展自己的思維。※.甚至對於壹些已經有答案的問題，我們不妨多問幾個為什麽，是否有更簡單更本質的解決方法。
新時代賦予我們創造性學習，要求每壹個學生都有新方法、新感受、新思想、新行動。※.具體來說，每個青少年都要有敏銳的觀察能力，獨立思考的習慣，強烈的學習興趣，堅定的信念和毅力，強烈的創造欲望。那時，學校的學習將不再是純粹的掌握知識，而是舉壹反三，推陳出新！
適當參加必要的家務勞動，對培養自己不怕困難的精神，鍛煉身體素質，掌握勞動技能，理解父母勞動的艱辛，養成艱苦奮鬥的習慣，都是非常有益的。※.
要充分認識權利與義務的統壹，樹立完整的權利與義務觀，在學習生活中積極履行義務，明白什麽是“義務”——必須做到。※應該做什麽——盡力去做。
去圖書館吸收知識的營養，它會開闊我們的視野，吸收各種營養。※.
作業在學習中可以分為三個層次:鞏固作業，要求做對；質疑作業需要發散思維，提出質疑；探索性作業，深入探究疑點，提出自己的獨立見解。第壹種作業是打基礎，第二種作業是重新思考書本知識和自己的解題，第三種作業是創新思維，這是學習的立足點。
當妳考試失敗時，請不要灰心，更不要自暴自棄，而是自信地對自己說:“沒關系，繼續努力！※!我已經有成功和失敗的經驗了！”