(A)仔細審查問題
審題是作文過程的第壹步。這壹步的好壞，將決定整個內容是否符合要求，想法是否能朝著正確的方向進行。壹錯千裏的情況並不少見，中考因為考題不清導致文不對題的情況也不常見。在作文基本功好的情況下，只要文章符合題意，壹般能保證二等文章的表現。
那麽如何判斷問題的含義呢？通常，應註意以下幾點:
1.識別風格。
很少有問題可以寫成多種風格。壹般來說，適合壹個題目的文體只有壹種。審題的第壹步是判斷風格。判斷風格時，要註意以下規律:
(1)記敘文標題的文學性壹般涉及記敘文的六大要素。比如國慶的夜晚涉及時間，上學路上涉及地點，我家來的客人涉及地點，人和事，家鄉變了涉及事情的發展和結局。標題中直接出現的“人”、“事”、“筆記”等字眼，更是敘事的標誌。
(2)議論文中經常出現“壹”、“論”、“談”、“辯”等詞語，有的是由“悟從”、“思從”、“說從”等詞組構成。有些議論文題目是表達觀點的句子，比如“不要怕困難”“不要怕困難”，比較容易判斷。
(3)中考很少有論述，即使有，壹般也有文體上的提示。應用文寫作題明確要求寫通知、告示、書信等。
2.看清題目的要求。
總的來說，中考作文題在“要求”這壹項中對文體、字數、表達方式都有明確的規定。我們必須明確“要求”的內容，並嚴格執行。
比如(1992北京中考試題)
主題:在陽光下成長
要求:(1)寫壹篇記敘文，適當運用論證的表達方式。
(2)文中不得出現真實姓名和學校名稱。
(3) 500 ~ 800字，不足500或超過800的，每25字扣0.5分。
以上的要求應該說是非常具體和明確的，但是實際考試中還是會有少數考生存在這樣那樣的問題，必須引起重視。
3.註意題目中隱藏的內容
考題中明確提出的要求是顯而易見的，必須正確遵循，但有些要求隱藏在表面的文字背後，需要考生自己去實現。比如《在陽光下成長》中的陽光，當然不是指自然界的陽光，而應該理解為黨的關懷，集體的溫暖，家人朋友之間的親情等等。
我的足跡絕不是描述真實的足跡，而是寫成長進步路上有意義的事件。對於作文題目中提供的壹些材料，更要註意運用概括、引申、類比等方法進行仔細分析，理解題目的比喻或象征意義。
(2)構思得當
考完之後要根據題目的要求，做出適當的想法。所謂立意，就是文章的中心和主題。在記敘文中，“立意”是筆記要表達的中心思想；在議論文寫作中，“立意”是指確立文章的中心論點。
受孕有三個主要要求:
首先是要鮮明。文章贊揚什麽、批評什麽、提倡什麽、反對什麽，都要旗幟鮮明，不能含糊不清、模棱兩可。
二是要正確。中考作文評分標準中對立意的要求是:記敘文“思想感情健康”，議論文“觀點正確”，這是最基本的要求，應認真貫徹執行。
三是力求新穎深刻。這是在前兩個基礎上的更高要求。文章要力求寫得有新意，寫得有深度，不要重復別人說過很多遍的話題，不要流於表面。
試試看。還要註意思想的時代性和針對性。
(3)寫提綱
文章中心確定後，就要考慮選哪些材料，如何組織材料，如何架構全文。這個思考過程中要做的壹件重要的事情就是寫提綱。就像蓋房子之前要畫圖壹樣，在動筆之前，妳要為文章搭起壹個架子，用文字把考試、構思、立意中已經落實的東西列出來。所以寫大綱的過程，其實就是壹個理清思路，整理材料，組織結構的過程。
提綱要真實地反映出自己的想法，思路清晰，層次分明，簡明扼要，突出文章各部分的要點。至於文章的詳細安排，可以在寫作過程中進壹步落實。在寫作過程中，發現大綱不恰當，可以進壹步修改。
寫提綱沒有固定的格式。由於風格不同，提綱的寫法也應該不同。
比如，記敘文可以按照時間和空間的順序或者事件發展的過程來寫；壹般議論文可以按照引言、理論、結論三個部分進行排架，體現論點與論據的關系；說明文字要抓住說明對象的特點，按空間、時間或邏輯順序書寫。
以下是兩篇風格不同的作文的寫作提綱:
敘述:“非比尋常的考試”(1991年浙江省寧波市中考)
題目要求:(1)寫壹篇有適當論述的記敘文。
(2)字數不得少於600字。
(3)涉及校名、校名、校址的，用××代替。
大綱:
(壹)開頭:說壹下題目，人生的道路上有各種各樣的考試，我經歷過兩次不尋常的。
考試。
(2)主體部分:1。努力吧——準備芭蕾學校的入學考試。
2.雨夜助人——考試前壹天晚上發生了什麽
3.意外相遇——我在路上扭傷了腳
4.考試失敗——腳受傷的結果
(3)結論:我對此事的看法——舞蹈考砸了，人生考了個正。
確認答題紙。
議論文:不要拒絕做小事
大綱:
(1)引論:引入話題，提出論點——不要拒絕做小事。
(2)這壹理論:
A.解釋論點:
1.不要小看小事，“小事”是“大業”的基礎。
(1)老子名言――解析
(2)劉備的話——分析
偉大的成就是通過微小的努力積累起來的。
(1)蘇聯昆蟲學家柳比雪夫的案例。
②巴甫洛夫的論述
(3)中國女排的事跡。
B.聯系實際:
青少年應該重視小事。
(3)結論:重申論點。
(4)冷靜地寫作
寫完寫作提綱，就該開始寫作了。寫作時要註意以下幾點:
1.註意語言表達
壹篇文章有了明確的中心和合理的思路之後，最終的成敗取決於語言文字的運用能力。中考作文評分標準對語言的基本要求是“流利，無病句”。
北京市中考評分標準語言上有明確規定。有1-3病句仍可評為ⅱ類，4-6病句屬於ⅲ類。因此，語言的流暢性極其重要。不同風格的語言要求在之前的分冊指導中已經有詳細說明，這裏不再贅述。無論什麽文體，都要做到語言的準確和簡潔。
2.準確使用標點符號。
標點符號是文章不可或缺的壹部分。標點不準確可能導致詞語歧義；標點符號使用不規範會影響整篇文章的表達效果。因此，對寫作要給予足夠的重視。使用標點符號時要註意規則，如:句號、問號、感嘆號、停頓、逗號、分號、冒號(統稱為“點”)不能放在行首；引號、括號、書名的前半部分不能放在行尾，後半部分不能放在行首；破折號和省略號都要占兩個空格，破折號或省略號不能分成兩行。省略點是六點等等。
3.字跡要清晰工整，不要寫錯別字。
考試作文的寫作情況直接影響閱卷老師的整體印象，也影響作文分數。
考生對此壹定要有足夠的認識。根據《北京市中考作文評分標準》，錯別字每2個字扣0.5分，最多扣3分；如果全文極其潦草，難以辨認，扣2分，文字潦草或格式不正確扣1分。不要小看這1分和2分。有時候，這點小小的分數差異，可能會直接影響到妳升學的最終結果。書寫的工整規範非壹日之功，平時要嚴格要求，自覺訓練。
4.註意時間，限制字數。
壹般來說，整個作文過程中要註意三次時間。壹次，在妳開始寫作之前，看壹看可用的寫作時間，根據總時間決定寫作速度；壹次，初步想法完成，看正式寫作花了多少時間；第三遍寫壹分半鐘的課文時，看看還有多少時間，從而決定是否按計劃展開全文，是否壓縮、調整、簡化內容。
作文字數壹般在考題中有明確規定，大致分為三種情況:壹是設置上限，如“不超過多少字”、“多少字以內”；二是設置下限，比如“不少於多少字”。在這兩種情況下，必須嚴格執行字數限制。第三，規定了上下限，如“左右”、“之間”，左右範圍取決於中間數本身:壹般來說，100到200字不應大於10字；300至500字，每篇不應大於20字；600至800字，每篇不應大於30字。(標點符號要算)
作文的字數要在整體布局中熟知。壹般來說，命題作文的主體部分應占全文的70%，開頭和結尾分別占15%；對於寫作材料，如果要在開頭引用材料，開頭部分可以增加到25% ~ 30%，主要部分至少要65%，結尾可以適當減少。
(5)檢查和修改
寫完文章後，妳必須檢查和修改。文章的修改原則上要從思想內容、結構、語言三個方面進行。但是，寫完考試作文，是不可能有時間進行大的調整和改動的。所以，修改的重點應該是文中的問題。漏字、錯別字、錯別字、病句等錯誤要及時糾正，盡量減少，以免造成不應有的損失。壹個簡單可行的修改方法就是“默讀”。逐字讀下去，發現問題隨時修改。
作文現場答題卡是在有限的時間內進行的，但答題卡的質量取決於考前的長期努力，體現了考生平時的語言學習能力。所以，要想當場取得滿意的效果，就要在平時做。如果說作文有“秘訣”的話，那就是魯迅先生說的:“多讀書，多思考，多讀書，多寫作。”