“現在的女孩和幾十年前大不相同。他們面臨更多的機會，接受更多的教育，應該更勇於表達和表現自己。”
“雖然很多人最終的職業不壹定是自己的理想，但理想可以讓妳不斷嘗試新事物，不斷挑戰自己，堅持下去。”
如果妳不去努力做自己喜歡的事情，如果妳不去追求自己認為最有意義的事情，總有壹天妳會後悔的。人生還有很長的路要走，總有機會嘗試其他的選擇，但不要壹開始就去想。
我把這叫做職業選擇中的停車位理論，這是我跟同學講了幾十年的。不要僅僅因為妳認為沒有停車位，就把車停在離目的地20個街區遠的地方。先去妳想去的地方，再去妳該去的地方。
讓我們最具挑戰性的想象飛翔(2007年6月65438+10月65438+2月)
哈佛大學校長德魯·福斯特
郭英健編譯
就職演說通常會列出新校長的壹些具體想法或計劃。然而，當我思考今天意味著什麽時，這樣的列表似乎太過局限。它們限制了我們最具挑戰性的想象力，而不是放飛它，並限制我們思考我們最深刻的責任和義務。
如果今天是壹個超越平常日子的日子，如果今天是為數不多的幾個我們不僅作為哈佛人，而且與壹個更廣闊的學習、教學和學習的世界聚集在壹起的日子，那麽哈佛和哈佛這樣的大學是時候思考我們在21世紀的第壹個十年應該扮演什麽角色了。
大學確實有責任。但我們這些從事高等教育的人，首先需要搞清楚自己負責的是什麽。人們要求我們報告畢業率，研究生院的招生統計，以及標準考試的分數。目的是提高大學評估中的“附加值”。人要看有多少科研經費，老師出多少書。但這些硬指標本身並不能說明成績，更不能說明大學渴望達到的目標。雖然理解上述指標很重要，但它們也可以解釋我們職業生涯中的壹些特殊部分。但我們的目的比這些遠大得多，所以更難解釋我們的責任感。
所以，讓我大膽地提出壹個定義。大學的精神在於，它應該對歷史和未來特別負責——而不僅僅是對現在負責。大學關乎學習，影響終身學習，傳承千百年學習傳統，創造未來學習。壹所大學既要向前看，也要向後看，其看待問題的方式必須——也應該——與公眾目前關心或要求的東西相反。大學致力於永恒，這些投資會產生不可預測且往往無法衡量的收益。大學是那些活傳統的管理者——在威得恩圖書館和霍頓圖書館以及我們的其他88個圖書館，在福格和皮博迪博物館，在我們的古典學科系，在歷史和文學系，都有活的傳統。那些試圖證明這些傳統只是工具性的，只對某些當代需求有用的說法和做法，我們會感到不舒服。相反，我們追求傳統，在某種程度上是為了傳統本身，因為是傳統定義了我們幾千年來為什麽是人類，而不是因為傳統可以增強我們的全球競爭力。
我們追求它們，是因為它們為我們的洞察力增加了深度和廣度，無論是個人的還是社會的，這是我們在難以避免短視的當下所找不到的。我們也追求它們，因為正如我們需要食物和住房來生存，正如我們需要工作和教育來改善我們的運氣，我們也需要找到作為人類的意義。我們試圖理解我們是誰，我們從哪裏來，我們要去哪裏，為什麽。對於很多人來說，四年的大學生活只是壹個插曲，讓他們可以自由探索這樣的根本問題。但是尋找意義是壹種無止境的探索。它在不斷地解釋，不斷地擾亂和重新解釋現狀，不斷地觀察，從不滿足於已有的發現。其實這才是所有知識的真諦，包括自然科學、社會科學和人文科學。因此也就成了“大學是幹什麽的”的核心。
就其本質而言，大學培養的是變化的文化，甚至是不可控的文化。這是大學對未來負責的核心。教育、研究和教學往往與變化有關——當人們學習時，它改變了個人；當我們的懷疑改變了我們對世界的看法，它就改變了世界；當我們的知識應用於政策時，它改變了社會。知識的擴展意味著變化。但是改變往往讓人感覺不舒服，因為得到了就會失去，找到了就會迷失方向。然而，面對未來，大學必須擁抱不穩定的變化，這對人類了解世界上的每壹個進步都至關重要。
我們對未來的責任也對我們提出了更多的要求。壹所大學既是哲學家也是科學家的家，這是獨壹無二的。承擔未來的責任需要我們跨越地理和智力的界限。就像我們生活在壹個領域和學科差距在縮小的時代，我們生活在壹個逐漸跨越國家的世界。在這個世界上，知識本身就是最強大的連接器。
真理是壹個渴望的目標，而不是壹份財產。在這個過程中，我們——和所有以思考和自由探究的精神展現自己特色的大學壹起——挑戰甚至警告那些擁抱無可爭辯的確定性的人。我們必須讓自己處於壹種不舒服的懷疑狀態，保持謙遜，並不斷相信有更多的知識需要我們去學習，更多的知識需要我們去教授，更多的知識需要我們去理解。
上述責任既是壹種特權，也是壹種責任。我們能生活在哈佛，壹個擁有理性自由、令人振奮的傳統和非凡資源的王國，因為我們是這樣壹個被稱為“大學”的好奇而神聖的組織的壹部分。我們需要更好地理解和促進大學的目的——不僅要向總是持批評態度的公眾解釋，還要為了自己的價值堅持自我。我們必須付諸行動，不僅作為學生和教師、歷史學家和計算機科學家、律師和醫生、語言學家和社會學家，而且作為大學的成員。我們要對這個意識形態群體負責。我們必須視對方為對對方負責，因為我們形成的組織反過來定義了我們的潛在價值。對未來負責包括我們對學生的特殊責任，因為他們是我們最重要的目的和財產。
說服壹個國家或世界尊重——更不用說支持——致力於挑戰社會的最根本的思維定勢並不容易。但這恰恰是我們的責任:我們不僅要解釋我們的目的，而且要很好地實現我們的目的，這是我們大學在這個新世紀生存和繁榮的價值。哈佛大學無法獨自爭取。但眾所周知，哈佛在其中扮演著特殊的角色。這就是為什麽我們今天在這裏，這就是為什麽她對我們如此重要。
上周，我拿到了壹個深棕色的信封，是哈佛第23任校長詹姆斯·b·柯南特委托給哈佛檔案館保存的1951。他在簡短的便條中說，請哈佛大學校長在下世紀初打開它“不要在此之前”我撕開了這封神秘信件的封口，發現這是我的前任留下的壹封不同尋常的信。它的頭是“我親愛的先生。”柯南特寫作時給人壹種迫在眉睫的危險感。他擔心第三次世界大戰壹觸即發，這將“很可能摧毀我們生活的城市，包括劍橋。”
“我們都想知道，”他繼續說道，“未來50年，自由世界將會如何發展。”然而，當他想象哈佛的未來時，科南特從未知的預兆變成了堅定的信念。如果“末日預言”被證明是錯誤的，如果哈佛的壹位校長能活著讀到這封信，那麽柯南特對哈佛的未來充滿信心。“妳將收到這封信，並領導壹所比我有幸負責時更繁榮、更有影響力的大學。.....[哈佛]將堅持學術自由和容忍異端的傳統，我確信是這樣。”我們必須致力於此，並確保他在未來是正確的。我們必須共同擁有並支持他的信仰。
柯南特的信，就像我們今天在這裏的聚會壹樣，標誌著過去和未來的壹個顯著的交叉點。在這個儀式上，我接受了我的責任來應對他的聲音從歷史中祈禱的傳統。與此同時，我和大家壹起確認我對哈佛的現在和未來的責任。就像柯南的時代壹樣，我們也處在壹個完全有理由擔憂的世界，我們面臨著不確定性。但我們也應該對這所大學的宗旨和潛在發展保持不可動搖的信念。她會盡力設計半個世紀後的世界會是什麽樣子。讓我們擁抱那些責任和可能性；讓我們分享它們“緊密相連”...作為壹個；”讓我們樂於做這份工作，因為這樣的任務是不可估量的特權。
不僅是2008級的學生，也是2018、2019或2020級的學生。
承認這壹點很痛苦，但是無論我們如何努力，恐怕哈佛永遠也不會比得上霍格沃茨的魔法。
我們有美麗的榆樹，但沒有打人柳。
我們把真理作為我們的座右銘——但是，盡管它有時會派上用場，我們卻沒有運氣調制出真理血清。
我們有偉大的住宅，有他們自己的傳奇傳統——但是，我很遺憾地說，沒有分院帽來區分誰屬於哪裏。
當然，我們有壹個學校的校長——但是，我必須承認，壹個上任不到壹年的人，他不會說自己擁有無與倫比的阿不思·鄧布利多的智慧，更不用說超凡的力量了。
盡管如此，在我把講臺交給我們的特邀演講者之前，作為麻瓜首領，我還是要說幾句關於哈佛的話。作為今天在場的眾多崇拜者之壹，我要感謝她提醒我們，閱讀精彩的書籍很可能是我們真正體驗真正魔法的最接近的方式。羅琳，謝謝妳的《哈利·波特》,謝謝妳和我們在壹起。
今天下午，我想重點談談我擔任主席第壹年的壹個方面，這個方面的重要性和緊迫性是我完全沒有預料到的。這些問題暗示了我們可以稱之為哈佛的“公共邊界”，這些問題凸顯了關於大學尤其是哈佛的角色和目的的問題。
在這壹年裏，國會就美國頂尖學院和大學的財務狀況提出了詳細而深入的問題；在這壹年裏，公共資金的壓力對大學在科學和研究中發揮的關鍵作用提出了挑戰；在這壹年裏，我們開始解決人們對費用和入學機會的普遍擔憂，以確保美國高等教育繼續以世界上無與倫比的方式將優秀和機會結合在壹起。
通常，公眾對大學角色的討論都集中在“責任”壹詞上。然而，大學應該對誰負責，為什麽負責，往往並不清楚。在我去年秋天的就職演說中，我大膽地提出了以下主張:“大學的本質是它對過去和未來負有獨特的責任——而不僅僅是或者甚至根本不是對現在負責……壹所大學既回顧過去，又展望未來，這必然——甚至應該——與公眾的切身利益或需求相沖突。”在我看來，這些原則直接觸及到了我們周圍的爭論。它們可以幫助我們理解和構建我們的公共責任，並將其作為領導和創造性行動的機會。
最近幾個月，哈佛大學350億美元的捐贈基金成了眾矢之的- -公開的既有嫉妒也有誹謗。但人們對此知之甚少。捐贈體現了我們對過去和未來的責任。它們來自我們的歷史和前人的夢想；它們反過來又是壹種工具，使我們能夠將自己的夢想投射到未來。
哈佛和其他著名大學的捐贈基金創造了壹個令世界羨慕的高等教育體系。它更廣泛地打開了機會之門；它對人性和我們居住的世界產生了強有力的新理解；它推動了科學的革命性進步；它幫助推動了我們國家和世界的經濟增長和擴張。
壹些批評家認為捐贈基金是總統們可以隨意花費的巨額資金。其他人持有壹種更為復雜，但仍非常有限的觀點。正如他們所言，像哈佛這樣的大學基於其免稅地位建立了捐贈基金，作為回報，他們有義務將這些資金用於以最低成本教育最多的學生。
這當然是我們義務的壹部分，壹個重要的部分，但這只是壹部分。我們的捐贈代表了壹代又壹代捐贈者的捐贈投資，他們將哈佛視為實現其慈善願景的地方。它為壹個雄心勃勃的企業提供資金，該企業支持哈佛學院和十幾所不同學校的20，000名學生，16，000名員工，以及壹個由600多棟建築組成的物理工廠。我們是馬薩諸塞州最大的雇主之壹；我們經營著壹個龐大而昂貴的研究企業；我們在劍橋和波士頓支持200多個教育、經濟適用房和社區服務項目；我們與全球125個國家的政府、機構和大學開展了數百項教學和研究合作。作為文明的守護者，我們是圖書館和博物館的所在地，收藏著無價的書籍、手稿、藝術品、文物和科學標本。
所有這些都是由超過30億美元的年度運營預算資助的。每年，來自我們捐贈基金的收入貢獻了這壹總額的三分之壹，並支持大量的資本支出。如果捐贈基金減少，我們將不得不做得更少——更少的研究，更少的教學，更低的質量水平——或者我們將不得不從其他來源獲得更多的收入——學費上漲或外部資金。在壹個知識越來越重要的世界裏，我們對未來的責任要求我們做得更多，而不是更少- -利用幹細胞研究等新領域的發現來尋找糖尿病等疾病的治療方法；降低研究生教育的成本，特別是在我們的公立學校；抓住奧爾斯頓的機會；更充分地將藝術融入我們學習和認知的方法中；在日益縮小的世界中加強我們的全球參與；通過我們的實踐和研究致力於創造壹個可持續發展的未來。
我們的捐贈代表了壹代又壹代哈佛畢業生自願承擔的責任，承認他們過去教育的價值，並投資於未來的學習。他們的慷慨創造了壹個捐贈基金，實際上是壹個由11，000個單獨的捐贈基金組成的集合，致力於隨著時間的推移激勵不同個人的獨特激情和目的。我們捐贈基金的樣本是了解哈佛歷史的壹個窗口:
來自A.F .霍爾登基金的收入被指定用於購買“隕石和隕石標本；莉蓮·法洛留下了壹筆遺產，用於獲得通過孢子繁殖的植物的例子。威廉和格特魯德·阿諾德獎基金表彰“最能理解藏書真正精神的文章”1894年，哈裏特·海登(Harriet Hayden)從肯塔基州的奴隸制下逃到了波士頓，她留下了壹份獎學金，供“貧困和有價值的有色人種學生”進入哈佛醫學院，1938年設立了尼曼獎學金，將工作記者帶到哈佛。許多基金為來自特定州或國家的學生或在特定領域學習的學生提供經濟援助。數以百計的基金支持教師，但很少有像1834設立的費舍爾自然歷史教授職位那樣在條款上不受限制，專註於任何“三國、動物、植物或礦物”
哈佛的捐贈基金使今天和明天的學生和教師能夠以可能立即取得成功，或完全失敗，或只有結合其他尚未出現的想法才能取得最終成果的方式來尋求新知識。我們的校友和朋友們所累積的禮物為我們提供了資源和獨立性來支持那些短期內可能不會有回報的工作。它們保護我們不要對現在或者僅僅是潮流過度負責。它們保持了我們的創造力和嚴謹性，保持了我們在追求雄心勃勃的想法時敢於冒險的能力。
捐贈概念的核心是，我們必須在利用其收入支持當代人與我們為後代保留其購買力的責任之間取得平衡。這意味著我們不能把我們的捐贈當作壹筆錢，花在任何給定的教師或學生群體的項目上，花在當今政治的要求上，甚至花在哈佛校長個人的願景上。
“自願問責”模式——通過這種模式，壹代又壹代的校友和朋友接受了大學采取長遠觀點的義務，即非工具性觀點——在很大程度上是美國高等教育體系成功的原因。眾所周知，在這個時代，大型和重要的金融機構會在壹個周末消失，大學是經久不衰、久經考驗的機構，會長期存在。他們仍然受到全球的尊重。例如，在上海壹所高等教育機構公布的排名中，美國大學在世界20所頂尖大學中占了17。
但是我們不能認為這種成功是理所當然的。其他國家正在努力復制我們的高等教育體系。似乎每個星期，我們都會讀到另壹個國家對科學研究的數十億美元的新投資。中國、印度和新加坡已經將生物醫學研究作為國家目標。沙特阿拉伯和阿拉伯聯合酋長國正在創建巨大的新學術企業。頂尖學生和學者越來越多地在國外獲得重要的新機會。近幾十年來，美國科學出版物中學術文章的比例壹直在下降，美國發明家擁有的專利份額也在下降。認識到這壹變化的科學景觀，包括通用電氣、微軟和其他公司在內的400多家機構正在中國開設或遷移研究機構，並帶走高技能工作。
我列舉這些事實並不是出於沙文主義。我們這個時代最緊迫的問題——以及這些問題的解決方案——沒有國界，全世界最優秀的知識分子的參與極大地加強了學術和研究事業。就哈佛而言，它培養了大量的國際學生。我們歡迎來自世界各地的優秀人才，豐富我們的知識界，當這些畢業生回到他們的祖國時，我們輸出重要的價值觀和持久的關系。
然而，為了保持全球教育目的地的地位，並繼續進行改變領域和世界的研究，我們必須竭盡全力在競爭更加激烈的全球環境中保持領先地位。在內部，我們必須努力克服跨領域合作的障礙，並利用我們的資源和組織能力來實現大學的戰略目標。對外，我們必須重振美國壹流大學和聯邦政府在資助基礎研究方面的夥伴關系。
美國科學和基礎研究的進步——以及美國研究型大學的成功——幾十年來壹直依賴於政府和高等教育之間的合作。生物技術、電信和環境可持續性等領域都起源於基於大學的研究。這類研究使大學能夠分離出導致乳腺癌、囊性纖維化和阿爾茨海默氏癥等疾病的基因，為現代計算和互聯網連接奠定基礎，並產生在我們應對氣候變化時開發替代能源所需的基礎科學。
見/group/topic/3613517/