泉州九中
泉州九中作為泉州中心城區壹所地理位置和人文環境優美的中學，十幾年來壹直風雨兼程。九中壹直保持著充滿人文關懷的辦學特色。它以“實施人文教育，創建壹流名校”為辦學宗旨，教學質量穩步提高，許多學生為社會的穩定發展和進步做出了貢獻。2008年，學校被福建省教育廳認定為二類完全中學。愛在九中——愛與責任的人文教育主題“為了每壹個學生的發展”是學校全體教職工的基本信念。教師在教育教學中始終面向整體，承認個體差異，因材施教，真誠地走進學生的情感世界，切實關心每壹個學生，最大限度地理解、包容、對待學生，在原有基礎上做“好學生”、“中等生”、“後進生”。該校2002級林若染學生，今年6月，438+10月，以超過全國考研分數線45分的成績通過了研究生初試。在“給母校九中的感謝信”中，他們深情地說:“謝謝妳們讓我重新樹立了信心！”當時她以比二類標準中學低43分的成績考上了九中。在老師的關懷指導下，她重新樹立了自信心，努力學習。三年後，她順利考上了大學！並將良好的學風帶入大學生活，所以才有了今天的初步成果。幾年來，九中的老師們共同努力，拼搏進取，形成了壹支充滿人文精神、業務過硬、戰鬥力特強的隊伍。雖然近年來，由於壹級合格中學的擴招和新成立的民辦學校，九中學生的學習成績越來越低，但在師生的共同努力下，中考連續幾年在市區公辦學校中名列前茅，始終保持領先地位。2004年，1名學生獲得壹等獎，6名學生獲得二等獎。這壹年，132名學生進入壹級中學錄取線，其中4名學生在五中保持領先，多次進入前10。2005年上級中學錄取線達到172；在2006年的中考中，有8名學生獲得了先鸞獎，其中林艷華以440分的高分名列全州市區公辦學校第壹名。高考成績壹年比壹年上新臺階，送走了壹大批原本沒有機會上高校，甚至名牌大學的學生。僅2005年，本科錄取線就有52人，其中只有3人達到下壹級最低錄取線。李雅嬋以低於學校錄取線10分入學，2005年高考文科531分；2006年，我校本科錄取線達到74。在這方面，我們可以自豪地說，九中應該是所有普通高中中最好的學校之壹，能夠讓中低年級的學生獲得自信，學會努力，甚至取得成功，進入高校深造。專家認為，如果說名校是尖子生的高產地，那麽普通中學就應該產生這個社會的主流群體。總的來說，壹個社會進入精英的尖子生很少，穩定主流群體才是社會最需要的。而且普通中學生也不盲目定位，找準切入點，選擇有愛心的人文教育環境。通過努力，還是有很多成功的機會，甚至可以夢想名牌大學！而泉州九中就是這樣壹所理想的中學。愛在九中，讓夢想在這裏放飛，讓生命綻放出夏花般的美麗！壹流學校——以質取勝，走內涵建設之路。學校擁有壹支團結、進取、務實、開拓、創新的領導班子，匯聚了壹批高學歷、高職稱、高教育教學水平的教師隊伍。學校現有59個教學班，專任教師221人，其中中高級教師占65%(其中研究生7人，清華大學本科畢業生1人，北師大2人，華師大21人)，省、市、區學科帶頭人或骨幹教師49人。2006年，我校教師在各類專業競賽中取得了新的優異成績，獲得各級獎勵82項，其中國家級2項，省級4項，市級46項。在2004-05學年，我們的教師在CN級期刊上發表了70多篇文章。學校90%的教師承擔了各級教育教學改革實驗。目前學校擁有國家級項目2項，1省級項目，市級項目3項，區級項目7項。其中“感受、領悟、積累、運用——作文教學中培養和提高學生語言表達能力的實踐”課題獲得中國教育學會十五科研計劃“新時期作文全域研究”壹等獎。特色辦學。學校堅持全人教育的理念，註重學生特長的培養和發展，堅持初中開設綜合實踐課程，高中開設選修課和研究性學習課程。體育、音樂、美術、勞動技術教研組在做好課堂教學的基礎上，註重校本教研改革，結合學生實際開設田徑、排球、籃球、乒乓球、健美操、無線電測控、圍棋、象棋、美術、書法、圍棋。2006年6月，泉州九中成立了體育、音樂、美術特長生培養工作領導小組。立足我校學生和教師水平，努力培養大批具有特殊技能的人才，形成我校辦學特色。目前，特長生選拔工作已在高壹、高二基礎年級完成。今後，我們將既做好專業，又做好指導，跟蹤督導，爭取全面豐收。此外，領導小組還積極開發整合校外資源，與“蔡永輝藝術學校”簽訂共建合同，為我校特長生提供高效平臺。兩年來，師生在各類競賽中獲得國家級獎21項，省級獎43項，市級獎100余項，10名學生獲得獎學金獎。2004-2005年，學校運動隊參加各級各類體育比賽，取得優異成績。有7個集體項目、58人在市級以上體育競賽中獲得好名次(6人達到國家二級運動員標準，高考獲得20分)，在第二屆泉州市青少年科技創新大賽中獲得1項壹等獎、3項二等獎。2006年報考體育、音樂、美術、書法等專業的學生有40人。硬件設施。學校現占地面積50.71畝，綠化率35.5%，建築面積23342平方米。正在建設的1萬平方米的綜合樓將於2007年竣工。各類教學設施齊全，有理性、化學、生物實驗室、體育室、電子備課室、微機室、師生閱覽室、語音室、技術藝術音樂專用教室、多媒體專用教室等33個教室。學校還開通了千兆校園網，配備了328臺電腦；圖書館藏書7萬余冊，各類報刊350余種，教學儀器設備、體育保健器材達到省級壹流學校標準。辦學效益。學校工作成效顯著，教學質量逐步提高，得到了學生、家長和社會的高度評價。先後榮獲福建省“先進教師之家”、泉州市第八屆、第九屆“文明學校”、“實施素質教育先進學校”...泉州九中校徽由我校美術組周華茹老師設計，1。基於形意結合的設計形象，按照形式美的要求進行設計。主題按照“9”的正反像對稱設計，漢字“中”由上下豎線組合而成，完整表達了主題內容。2.在“9”的對稱設計中，分別采用線框和實體來增強對比；為加強形式美感，中軸線上方加五角星，寓意“九中”為未來學校之星。3.整體logo也可以看作是壹片花瓣托著壹個花蕊，或者是壹個桂冠，體現了九中培育祖國花朵，期待學生攀登科學之路，贏得桂冠的美好願望。2009年4月23日，泉州九中晉升為“福建省二類標準高中”
泉州九中創建於1992年秋。它原本是壹所位於城市邊緣的薄弱學校。1997隨著全州中心城區行政區域的調整和新城區建設的加快，學校成為中心城區地理位置和人文環境最好的中學，地處豐澤區黃金地段，東臨刺桐公園，南接懷瑾街。
1997豐澤區初建時，區委區政府堅持教育優先發展的方針，從資金投入到師資力量都加大了對泉州九中建設的支持和政策傾斜。學校以“教育質量年”、“上好每壹個班級”、爭創省級標準中學、實施“雙中考”、創建“名校”等活動為抓手，努力提高辦學水平和教育質量。良好的教風、學風、校風逐步形成，學校的社會聲譽日益提高。先後榮獲福建省“先進教師之家”、泉州市“校務公開先進單位”、“消防安全先進單位”、“貫徹學校體育條例先進單位”、“普通中學學籍管理先進單位”、第八屆、第九屆“文明學校”、“實施素質教育先進單位”等稱號。2003年，學校被省教育廳認定為福建省三級普通完全中學。
加強管理，規範辦學。
“抓管理促規範，嚴管理出效益”——這是泉州九中領導班子在學校管理中的壹個基本理念。建立科學民主的管理制度，形成職能明確、政令暢通、調控有力的指揮體系，學校管理規範，各項工作有序高效開展。學校高度重視和發揚民主，堅持依法辦學，積極推行“校務公開”。學校重大決策遵循民主集中制原則，工程建設招投標實行“陽光作業”。評先評優工作由民主推薦，討論公示審批，獎懲條例由教代會討論表決。學校中層以上幹部每年在教代會上匯報工作、接受評議，使教職工知家底、明事理，行使監督權，加強廉政建設，把自己的責任與學校的興衰緊密聯系起來，樹立“匹夫有責，匹夫有責”的主人翁意識，積極為學校的發展建言獻策，有力地促進了學校的發展。
外塑形象，內鑄師魂
區委區政府積極營造“重視教育”的氛圍，加大對全州九中建設的投入，同時得到華僑親屬胡炳南先生和林雨晴先生的無私捐贈，使學校的辦學設施日益完善，校園布局日益合理。學校現占地面積50.71畝，現有54個教學班，專任教師188人，中高級教師61%(其中研究生2人，清華大學本科畢業生1人，北師大3人，華師大21人)。各類教學設施和校園網絡建設已超過省級二類普通完全中學標準。綠化面積12000平方米，綠化率達到35.5%，被評為全市“花園學校”。學校註重“硬件”和“軟件”建設，逐漸形成了壹支高素質的教師隊伍。近年來，我們立足區校實際，以師德教育為核心，開展了“比、學、趕、幫、超”、“我選班主任”、“結對子”、“請進來走出去”等活動，引導廣大教師樹立“愛、嚴、實、出”，實施“壹、三、五期青培工程”， 倡導“研究型學校”，加強教師績效考核，有力地促進了教師素質的整體優化，教師的職業道德和工作努力程度明顯提高。 壹批教師通過競賽評審脫穎而出，獲得省市級優秀教師稱號或成為學科帶頭人、骨幹教師。初步形成了壹支數量充足、結構合理、素質較高的教師隊伍，為學校實施素質教育、提高教育教學質量提供了基本保障。
以質取勝成效顯著。
學校堅持以“三個代表”理論和教育“三個面向”為指導，引導教師牢固樹立教育是崇高的社會公益事業的思想，樹立教學質量是學校生命線的理念，堅持以質取勝，充分調動教師培養人才的積極性和創造性，認真貫徹“兩手抓”的方針，把德育放在實施素質教育的首位。積極構建“三位壹體”的教育網絡，培養學生以創新精神和實踐能力為核心的綜合素質，積極改革對學生的評價方式，如開設學生“進步獎”、評選“校園之星”、開展課外興趣小組活動等，促進學生個性發展。近年來教學質量明顯提高，中考成績優異，在市區名列前茅，贏得市民好評；高中、初中的及格率、優秀率已超過符合省級標準的普通完全中學水平；在生源質量較差的基礎上，2004年本科和專科高考上線率達到95%以上；在各類競賽中獲得國家級、省級、市級獎項的學生人數成倍增長，出現了壹些佼佼者。例如，2002年，楊在全國青少年田徑比賽中獲得第六名，在第十二屆省運會上獲得1500米第壹名。陳若盈和施鹹寧在全國無線電測向比賽中分別獲得第二名和第五名。2003年，莊獲得福建賽區個人第壹名，初中組團體第五名。2004年“龍嘉杯”全國青少年無線電測向比賽獲得初中組第二名，單人女子組(福建賽區)2米波段1名；在泉州市中學語文課本戲劇比賽中，初中參加的話劇《巷子深處》、《巨人與孩子》均以第三、四名的優異成績獲得二等獎。
立字當頭，譜寫新篇章。
在新壹輪課程改革中，學校深刻認識到課程改革是推動素質教育取得突破性進展的關鍵環節，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持“校長是課程改革的第壹責任人”的原則。除了調動教師在課程改革中的積極性和創造性，他們還積極爭取家長和社區的理解和支持。根據新課改的基本要求，學校實行“五講”:壹是教師培訓，二是課堂教學改革，三是校本教研，四是“研究型學校”，五是綜合實踐。2004年春，省課改領導成員會議在我市召開，學校為實驗壹、二年級提供現場公開課。2005年3月，全國中考化學新課程教學與評價研討會在學校召開，進壹步推動了學校新壹輪課程改革。
以人為本，助妳成才。
學校以育人為本，以“人才多、人才優”的質量取信於民，贏得了良好的社會聲譽。中學的辦學質量得到了越來越多城市人的好評。雖然該高中辦學時間短(至今已有五屆畢業生)，生源質量與老牌名校相差甚遠，但校領導班子能夠深入調研，集思廣益，采取有效策略，堅持面向全體學生，加大“培優扶貧”工作力度，實現“9585”目標(即95%以上的學生通過中考， 且95%以上學生通過中考)目前，該校已成為廣大中考未能進入名校老校的學生實現大學夢的搖籃。
泉州九中作為泉州中心城區地理位置和人文環境最好的中學，在名校的喧囂中，處於靜安的壹個角落。沒有奢華，只有本色；沒有浮躁，只有平靜。經過十余年的努力，九中始終保持充滿人文關懷的辦學特色，以“實施人文教育，打造壹流名校”為辦學宗旨，教學質量穩步提升，許多學生為社會的穩定發展和進步做出了貢獻。2003年，學校被福建省教育廳認定為三級完全中學。
愛在九中——愛與責任的人文教育主題
“為了每壹個學生的發展”是學校全體員工的基本信念。教師在教育教學中始終面向整體，承認個體差異，因材施教，真誠進入學生的情感世界，切實關愛每壹個學生，最大限度地理解、包容、善待學生，使“好學生”、“中等生”、“後進生”在原有基礎上得到充分發展和提高。我校林若染學校2002級以高出全國考研分數線45分的成績於今年6月5438+10月通過了研究生初試。在《給母校九中的壹封感謝信》中，我深切地感受到:“感謝九中讓我重新樹立了信心！”當時她以低於二類標準中學43分的成績考上了九中。在老師的關懷指導下，她重新樹立了自信心，努力學習。三年後，她順利考上了本科，把良好的學風帶入了大學生活，才有了今天的初步成績。
幾年來，九中的老師們共同努力，拼搏進取，形成了壹支充滿人文精神、業務過硬、戰鬥力特強的隊伍。雖然近年來，由於壹級合格中學的擴招和新成立的民辦學校，九中學生的學習成績越來越低，但在師生的共同努力下，中考連續幾年在市區公辦學校中名列前茅，始終保持領先地位。2004年，1名學生獲得壹等功，6名學生獲得二等功。今年有65，438+032名學生被壹級合格中學錄取，其中4名學生在五中保持領先，多次進入65，438+00名。2005年上級中學錄取線達到172；高考成績壹年比壹年上新臺階，送走了壹大批原本沒有機會上高校，甚至名牌大學的學生。僅2005年，我們學校就有52名學生，其中只有3名學生達到了下壹級的最低錄取線。李雅嬋以10分進入我校，低於我校錄取線。2005年高考文科成績531。在這方面，我們可以自豪地說，九中應該是所有普通高中中最好的學校之壹，能夠讓中低年級的學生獲得自信，學會努力，甚至取得成功，進入高校深造。
專家認為，如果說名校是尖子生的高產地，那麽普通中學就應該產生這個社會的主流群體。總的來說，壹個社會進入精英的尖子生很少，穩定主流群體才是社會最需要的。而且普通中學生不盲目定位，找準切入點，選擇有愛心的人文教育環境。通過努力，還是有很多成功的機會，甚至可以夢想名牌大學！而泉州九中就是這樣壹所理想的中學。愛在九中，讓夢想在這裏放飛，讓生命綻放出夏花般的美麗！
辦壹流學校——以質取勝，走內涵建設之路
教學人員。學校擁有壹支團結、進取、務實、開拓、創新的領導班子，匯聚了壹批高學歷、高職稱、高教育教學水平的教師隊伍。學校現有55個教學班，專任教師200人，其中中高級教師占62%(其中研究生7人，清華大學本科生1人，北京師範大學2人，華師大21人)，來自省、市、區的學科帶頭人或骨幹教師49人。2005年，我校教師在各類專業競賽中取得了新的優異成績，獲得各級獎勵82項，其中國家級2項，省級4項，市級35項。在2004-05學年，我們的教師在CN級期刊上發表了70多篇文章。學校90%的教師承擔了各級教育教學改革實驗。目前學校擁有國家級項目2項，1省級項目，市級項目3項，區級項目7項。其中“感受、領悟、積累、運用——作文教學中培養和提高學生語言表達能力的實踐”課題獲得中國教育學會十五科研計劃“新時期作文全域研究”壹等獎。
特色辦學。學校堅持全人教育的理念，註重學生特長的培養和發展，堅持初中開設綜合實踐課程，高中開設選修課和研究性學習課程。體育、音樂、美術、勞動技術教研組在做好課堂教學的基礎上，註重校本教研改革，結合學生實際開設田徑、排球、籃球、乒乓球、健美操、無線電測控、圍棋、象棋、美術、書法、圍棋。兩年來，師生在各類競賽中獲得國家級獎21項，省級獎43項，市級獎100余項，10名學生獲得獎學金獎。2004-2005年，我校運動隊參加各級各類體育比賽，取得優異成績。有7個集體項目、58人在市級以上體育競賽中獲得好名次(6人達到國家二級運動員標準，高考獲得20分)，獲得“第二屆泉州市青少年科技創新大賽”壹等獎1項、二等獎3項。2006年報考體育、音樂、美術、書法等專業的學生有40人。
硬件設施。學校現占地面積50.71畝，綠化率35.5%，建築面積23342平方米。正在建設的1萬平方米的綜合樓將於2007年竣工。各類教學設施齊全，有理性、化學、生物實驗室、體育室、電子備課室、微機室、師生閱覽室、語音室、技術藝術音樂專用教室、多媒體專用教室等33個教室。學校還開通了千兆校園網，配備了328臺電腦；圖書館藏書7萬余冊，各類報刊350余種，常規教學儀器設備、運動衛生和醫療器械均達到省級壹流學校標準。
辦學效益。學校工作成效顯著，教學質量逐步提高，得到了學生、家長和社會的高度評價。先後榮獲福建省“先進教師之家”、泉州市第八屆、第九屆“文明學校”、“實施素質教育先進學校”、“校務公開先進單位”、“消防安全先進單位”、“貫徹學校體育條例先進單位”、“普通中學學籍管理先進單位”等40多個榮譽稱號。
壹所高質量、特色鮮明、充滿人文關懷、充滿活力的壹流名校正在崛起！