第二，狐仙是中國傳說中常見的人物之壹。在《聊齋誌異》和《嶽薇草堂筆記》中，狐仙和狐貍的故事更是數不勝數。“媚”、“邪”、“仙”、“玄”、“狡”可以說是中國人想到“狐”時最明顯的感受。
3.其實按照生物學理論，狐貍和浣熊是兩種動物，只是人們習慣了，統稱為狐貍。只有狐貍是不朽的，浣熊似乎只是庸俗的東西。
第四，狐貍在《詩經》中也有出現——“國風馮偉有狐貍”“碧起梁有狐貍。如果妳擔心妳的心，妳的兒子沒有衣服。”
五、九尾狐，最早出現在《山海經》中。“青丘山上，有猛獸，其形如狐而九尾，其聲如嬰，能吃人，而食之者不殆。”(山海經南山景)“青丘國在北，其狐四足在九尾。”山海經。海外東經。狐貍，在中國的傳統文化中，壹直是壹個善惡分明的形象。《山海經》中的九尾狐是壹種可以“吃人”的怪物。
六、至後漢畫像石、磚畫，常有九尾狐、大白兔、蟾蜍、三足梟列在西王母旁以示吉祥，九尾狐象征子孫萬代的利益(見《白虎同德論。閉幕禪”)。“吃人”的傳說逐漸淡去，“為了瑞士”的理論逐漸出現。
七、東漢《說文解字》中，謝虎是“妖獸，鬼騎其上”。可見狐貍是有靈氣的，這是幾千年前就公認的。後來到了唐宋時期，寺廟裏已經有人來拜訪狐貍了，很受歡迎。唐代張坤的《朝野壹書》中說:“自唐初，百姓就癡迷於狐仙...當時有壹句話:沒有狐貍精，就沒有村莊。”到了明清時期，狐貍的形象更加豐富。九尾狐最著名的形象——妲己，就出現在那個時候(也就是《封神演義》)，出現在著名的《西遊記》中。
八、狐假虎威——《戰國策·楚策I》“虎謀百獸而食之，得狐也。狐貍說:‘我不敢吃。天帝讓我長了百獸，現在吃我是逆天。我不信妳，我是第壹個，我是第二個。所有的動物看到我都不敢離開嗎？老虎這麽想，就跟著走，野獸見了就走。老虎不知道野獸怕自己，卻以為自己怕狐貍。"
九、在日本人眼裏，貍貓是神秘的動物。他們會用壹種類似煙幕的方法制造假象。它們的身體可以變成任何形狀，或者葉子可以變成錢來欺騙人類。
2.把狐貍和烏鴉的作文改成文言文壹天傍晚，小鴨從河裏上來，得意洋洋地說:“今天我真幸運，去商場買了壹張彩票，甚至還得了壹臺電視機。好吧，我會好好保管這個獎，明天去領。這時候，壹只饑餓的狐貍躲在草叢裏，聽到了鴨子說的話。狐貍笑著說:“今天我們終於有飯吃了！還可以拿獎，然後可以看電視。“當鴨子走回家的時候，狐貍從草叢裏跳了出來，鴨子差點暈倒。
鴨子害怕了，向前跑去。過了壹會兒，鴨子跑了很久，狐貍還在鴨子後面。鴨子跑過去，看見前面有壹口清泉，鴨子想:“幸運的機會又來了。我在清泉，那麽狡猾饑餓的狐貍追不上！”後來，鴨子跑得像閃電壹樣快，消失了。狐貍左顧右盼，看到壹股清泉。狐貍想:“鴨子在水裏遊泳。鴨子可能藏在水裏，但我不會遊泳。反正我們先去看看！”狐貍來到清泉邊，看見鴨子正舒服地泡在溫泉裏。狐貍不能再下水了，只好在清泉邊等待。過了壹會兒，狐貍灰心喪氣，想睡覺的時候，鴨子看見了，說:“耐心點，再等壹會兒，妳就可以回家了。"過了壹會兒，狐貍漸漸睡著了，鴨子也慢慢地從清泉中上來了。從清泉上來的鴨子也閃電般跑回家。狐貍醒來的時候，鴨子已經在家裏愉快地看著精彩的節目了。
妳看，弱小的鴨子居然打倒了狡猾的狐貍。鴨子聰明活潑機靈的精神值得學習。
3.描寫狐貍的詩。我是壹只千年的白狐，我住在山裏。以前看花開謝，春秋變人體。
精神記憶是要還的，幾年了也沒留下痕跡。偶爾有讀書人在窗邊讀書，藍光幽幽，風拖竹。
自然是舍不得走，聲音和長相都會和以前壹樣。妳應該覺得自己迷戀相思，但是壹旦墜入愛河，就很難體會了。
然而，穿著壹身精心打扮的嬌嬌體態，我發誓從此要追隨這具軀體。裴歡映花前語，風唱月下詩。
然而世事分分合合，不去亭臺折柳。微風搖落了花朵，總是獨自望著遠方。
楚夢醒魂暗，懶畫眉妝倚朱門。等妳還人情也沒用，只有空樹枝聽畫眉。
我穿著衣服跳舞，沒人看我，我和影子說再見。做夢也沒想到沒人管，秋天應該有大雁。
塵封的心滿是世俗的錯誤，人去亭臺更是淒涼。幽院美人笑，聞此愁。
有清淚的時候誰可憐，心裏不知道怎麽想。來來去去都是徒勞。
4.杜甫，壹首關於狐貍“九可”的古詩
旅行相識，
呆久了看到共同感受。
當妳難過時，自言自語，
小官是最不重要的。
去悼念王燦，
受傷了就哭，嘉盛。
狐貍何祖道:
豺狼縱橫。
船前的鵝
(杭州城西北角的官池就是官池，也就是龔放湖)杜甫。
鵝像酒壹樣黃，
愛新鵝釀酒。
對船很生氣，
沒有線，眼睛太多。
翅膀暴露在持續的雨水中，
壹個小勢力就是壹個昏昏欲睡的浪。
黃昏時分，
那只狐貍呢？
錢起，在殿找李侍奉內廷。
禪林從不經過，
朱軾正在燒香。
鴿子不會猜測獵鷹，
慈雲可以護霜。
聲隔暗竹，
官員們分散在空蕩蕩的走廊裏。
韓笑時期的鴨鷺，
狐貍避開了憲章。
臺階周圍的春色，
詛咒草，治療方俊。
韓愈，病夫
房子東邊的壞水溝，
有悲傷的叫聲。
綠泥覆蓋兩翼，
帕特不能離開。
童軍打電話給趙翔，
碎石沖到了頂部。
細數學校的生活，
殺人是合理的。
搶東西沒什麽丟人的，
充滿樂趣。
晴天占景，
大風隨之而來。
玲玲的丈夫和妻子，
肯古洪湖卑微。
今天的命運很差，
遇見喬丸。
妳想要傷害，
妳做不到。
對我來說是什麽，
不忍趁其危。
乞丐，妳會死的，
洗澡來清理水池。
停止吃魚，
抵禦狐貍。
自知之明，
蒙德猶豫了很久。
走進深深的竹叢，
饑餓臨近基地。
明亮且免稅，
做妳聽的事。
我昨天還有力氣，
飛起來，跳過柵欄。
今天早上我突然走開了。
沒告訴我。
運氣不是妳的福氣，
看壹眼天堂之路。
首都事件被驅逐，
立軸不好欺負。
不要以泥坑為恥，
泥坑是壹個很好的規則。
5.文言文“饑民報恩”的意思壹開始，趙盾經常在壽山打獵，看到壹個非常饑餓的人在桑樹下。
這個人的名字叫施(Qi，Qi)米明。趙盾給了他壹些食物，他只吃了壹半。
趙盾問他為什麽不吃完，世明回答說:“我已經做了三年的仆人了。不知母親是否還健在，願將剩下的壹半留給母親。”趙盾認為他很孝順，給了他壹些米飯和肉。
不久，史咪咪成了金軍的廚師。但是趙盾不知道史咪咪是金軍的廚師。
九月，晉靈公設宴款待趙盾，並埋伏士兵將他殺死。他知道後，怕趙盾喝醉了起不來了，就上前勸趙盾:“大王給妳酒，就喝三杯。”我希望趙盾在災難發生前離開。
說著，已經走了，還沒等的人集合好，壹條惡狗，名叫敖，先被放出來了。世明徒手為趙盾殺了狗。
趙盾說:“棄人用狗，雖兇，無用！”然而，趙盾不知道史明在暗中保護他。過了壹會兒，宮鈴命令埋伏的士兵去追趕趙盾，並向他展示他可以反擊宮鈴的士兵。士兵們無法前進，趙盾終於逃脫了。
趙盾問世民為什麽要救自己。世民說:“我是桑樹下的餓漢。”趙盾問他的名字，但他沒有告訴他。
史明因此隱居起來。
6.報恩的狐貍讀物的金腳印壹、素質教育的目標(1)知識教學點認識本課生詞，理解生詞。
(2)能力訓練點1。抓住關鍵詞，培養學生理解課文內容的能力。2.培養學生的合作意識和傾聽他人意見的習慣。
(3)德育滲透點1。通過老狐貍救小狐貍的實踐，感受到老狐貍和小狐貍之間密不可分的親情，進而感受到父母的關心和愛護，激勵學生回報父母的感情。2.通過正太郎的實踐，我體會到了正太郎的善良，被教育要同情弱者，保護野生動物，保護生態環境。
(4)美育的滲透點感受文本中人與動物的和諧，感受由人性之美培養出來的正太郎的善良。二、學習方法的指導(-)教師的教學方法啟發談話和輔導。
(2)學生自主閱讀、理解、討論、交流的方法。三。重點、難點、疑惑、解決方法(-)老狐貍為了救小狐貍做了什麽，正太郎做了什麽？
(2)困難與疑惑福克斯和正太郎之間發生了什麽變化？為什麽會有這些變化？(3)解決方法:抓住文章中的相關內容，反復閱讀，並註意前後的聯系，體會狐貍和正太郎從逃避到親密到營救的發展變化過程。結合自己飼養小動物的經歷，探究這種變化的原因。
四、師生互動活動的設計(1)教師活動的設計激發興趣，引入新課；組織學生自學；溝通中相機撥號，及時評估；展示媒體，布置作業。(2)學生活動設計1。收集和交流關於狐貍的故事。
2.通過第壹次讀課文，感受課文中狐貍的特點。3.經過深入探索，我們知道動物之間是有感情的。正太郎的善良和愛心不僅感動了狐貍，也值得我們學習。我們應該保護動物，保護環境。
4.課後閱讀關於環境保護的文章。5.教學步驟(1)啟發對話引入新課同學們，狐貍在妳們心目中是壹種什麽動物？交流對狐貍的印象，講關於狐貍的故事。)
看來狐貍在大家心中都不是什麽好東西。今天我們將學習壹篇關於狐貍的故事。學完了，說不定妳就給狐貍平反了。板書:24*金腳印(2)第壹次讀課文，整體感知為1。朗讀課文，正確讀出發音，讀出句子，感受故事大意。
2.報告第壹次讀數。(1)看妳最喜歡的部分。
(2)談談妳對狐貍的最初印象，以及對芋頭的認識。(3)告訴我妳還讀過什麽。有什麽問題？(我讀到的可能是:老狐貍救了正太郎；在正太郎的幫助下，小狐獲得了自由。
可能的問題:①正太郎為什麽要幫忙救狐貍？課文的結尾和題目是什麽意思？(3)深度挖掘1，圍繞問題重讀感悟。2.小組討論，交換意見。
3.報告調查結果。鑒於正太郎為什麽要幫忙救小狐貍，我們要探討以下內容:(1)起初，正太郎看到兩只老狐貍沒能救小狐貍，很同情小狐貍。出於同情，正太郎想為小狐貍解開鏈子。
(2)當正太郎發現兩只老狐貍在自己家裏做了窩，開始咬用鐵鏈綁著的木樁時，正太郎放棄了放走小狐貍的想法。導讀:現在的正太郎會怎麽想？正太郎會被老狐貍不救孩子不罷休的執著精神所感動，也會暗暗佩服老狐貍的聰明——不停地咬鏈子就咬木樁。
所以我決定不放小狐貍走，看看老狐貍有多大能耐。(3)正太郎為了滿足自己的好奇心，讓老狐貍大顯身手，決定給老狐貍送食物。
漸漸的，老狐貍體會到的正太郎的善良，和正太郎熟悉起來，經常會有壹些親密的舉動。越覺得狐貍是有情有義的動物。
(4)當正太郎在試圖找回小狐貍時失足受傷，是老狐貍給了正太郎溫暖，讓正太郎復活，更讓正太郎感動。為了報答他的救命之恩，正太郎終於把小狐貍找了回來，讓他們團聚了。關於文末和題目的意思，我們可以這樣理解:(1)文中描述的狐貍並沒有人們想象的那麽狡猾。他們不僅彼此有血緣關系，而且心存感激；不僅要有腦子，還要有毅力，有很多值得我們人類學習的地方。
(2)文末和題目的命名，意在呼喚親情和友情，互相幫助，互相愛護，繼承和發揚狐貍身上這種閃光的東西。(4)總結拓展1，閱讀全文，交流收獲。
2.閱讀其他關於狐貍的故事。(5)作業是以“相親相愛的狐貍壹家”為題，續寫這個故事。
教學目標1。認識本課的6個新單詞。2.能夠帶著感情讀課文。
3.了解狐貍壹家和他們與正太郎的感情，懂得互相愛護，互相幫助，與其他生命和諧相處。4.知道這節課的故事是按什麽順序寫的，故事的起因、過程和結果是什麽。
德育滲透點1。通過老狐貍救小狐貍的實踐，感受到老狐貍和小狐貍之間密不可分的親情，進而感受到父母的關心和愛護，激勵學生回報父母的感情。2.通過正太郎的實踐，我體會到了正太郎的善良，被教育要同情弱者，保護野生動物，保護生態環境。
美育的切入點是感受人與動物的和諧，感受由人性之美培養出來的正太郎的善良。教學重在理解故事的內容和意義。
教學的難點是如何通過這個故事引導學生理解人與動物的關系，知道人應該與地球上所有的生命和諧相處。設計思路通過啟發和指導，讓學生自主學習，讀懂自己的感受；通過小組合作的形式，讓學生討論交流，深入探究。
授課時間1。教學過程1。激發興趣引出話題1。啟發性對話:同學們，壹年級的時候我們學了狐貍和烏鴉的有趣故事。後來，我學習了成語故事“史密斯”。
7.古美向狐貍求情“報恩”被兒子樂了。
文案:
蘇凡，壹位心地善良的老師，意外地救了壹只正在被上天搶走的狐貍。為了償還命運，對沖下降的壓力下，他的兄弟和生活在蘇凡的家。
而懶惰挑剔的籬笆，不僅要吃好，住好，還經常指著蘇凡這個老好人，完全忘記了哥哥的叮囑:做奴隸，要反擊，罵妳，不要頂嘴，不要貪婪挑剔，不要驕橫自大，不要不聽話...
人們不禁要問──他是來報恩的還是來報復的？
在寺廟前拐個彎，就是壹座老人廟。
坐兩個錦席，面紗壹掉柵欄就跪下。擡頭看著蘇凡，蘇凡已經跪了下來。
磕頭。
第二，磕頭。
三磕頭。
他總是握著他的手。
跪起來看老月亮，還是那張善良的、微笑的嘴。
“比如見新娘？”柵欄在他耳邊落下。
“在佛前，不要胡說八道。除了頭，小書生再也受不了別人異樣的眼光。
重生帶食入道。
作者:隱空人
壹場車禍讓大學剛畢業的葉曉峰穿越到了壹個神奇的世界，成為了壹個山村十三歲的窮小子。從小掛在脖子上的葫蘆玉墜，意外地開啟了壹片未知的領域，將他引入了食神之塔。
難以找到的美食食材，難以想象的調料，甚至有靈氣成分的農場、牧場、漁場，應有盡有...精湛的刀工，美食的食材，以及傳世的烹飪技術，讓他從這個神奇的世界中突圍而出。什麽？妳是挑仙嗎？-在後面排隊！
美食寫作，架空背景，涵蓋各個朝代。
閻十九(狐攻*郎中守)浮生暮光
如果對妳有幫助，就采納吧，謝謝。
8.《義犬報恩》文言文譯本選自原著《搜姬神》
在周村，賈在蕪湖有壹家商號，資金雄厚。他租了壹艘船回來了。他看到壹個屠夫在河堤上拴了壹條狗，就以雙倍的價錢贖回來，養在船上。船上擠滿了土匪，他潛入野外，想殺了他。艾嘉給了他壹個完整的身體，但小偷被裹在壹個毛氈裏，放在河裏。狗見了，哀嚎壹聲，縱身跳入水中。口裹，* * *起伏。徘徊了幾英裏，到達壹個淺淺的休息處是唯壹的停留。狗遊出來，對壹些人來說，狼相信悲傷和吠叫。或者換個思路，從中，看到水裏的氈梁，導致斷繩。客人沒死，開始說自己的感受。服喪後，船夫將返回蕪湖，他將被送回被盜的船上。上船後他會失去他的狗。打電話走人。當客人下船時，他就利用這壹點。狗沖向壹條船，咬著人的小腿和大腿，令人費解。當壹個客人走近時，他會咬前壹個小偷。衣服和船很容易，所以他認不出來。如果他被捆綁和搜查，他仍然會被包裹在黃金裏。唉！小人也，報恩也，世人無情，小人也以此為恥也！
翻譯
周村有個商人，在蕪湖做生意賺了不少錢，租了壹條船回家。當他在渡口時，他看到壹個屠夫拴著壹條狗(準備殺死它)，於是賈以雙倍的價格買下了這條狗，並把它留在船上。(我怕)船夫是個慣偷，看到賈的財物(貪心)，就把船劃到了海灣。用嘴咬住賈某裹著的毛氈，隨它上下浮動。不知道漂了多遠，最後擱淺了。那只狗爬出了水面，不停地哀叫。有人看到了，覺得很奇怪，就帶著狗走，看到毛氈躺在水裏，就拉上岸，割斷繩子。賈某沒有死，但是(他)告訴了救他的人。他們懇求道。等待強盜的船回來。賈上船後，發現救他的狗不見了，心裏很難過。在蕪湖呆了三四天，商船很多，卻不見原來強盜的船。正當壹個同鄉商人要跟他回家時，突然那只狗出現了，對著賈叫，賈也不走。賈下了船，去追那只狗。那條狗跑到壹條船上，咬了它。他沒有放手。賈某上前訓斥。突然他發現被狗咬的那個人是以前的強盜。因為他的衣服和船都換了，所以他沒認出他來。於是把他捆起來搜身，發現那袋財物還在。唉，壹只狗這樣做是為了感恩。世界上那些沒心沒肺的人，跟這條狗比起來，都要汗顏。