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《教師的情感與智慧》節選

《教師的情感與智慧》節選

教育的神聖性在於教育的共性。如果把教育看得太神聖,就會忽略它的共性,遠離它的真實;把教育看得太普通,就會忘記它的神聖,拋棄它的使命。我們每天都行走在神聖與平凡中?——朱永信

這是壹本普通的書,因為文章作者多是常年在三尺講壇工作的普通教師。

這是壹本充滿生機和希望的書,就像它的封面壹樣以綠色為主題。書中的每壹個故事,每壹段經歷,都讓人心怦怦跳,心潮澎湃!

這又是壹本閃耀著智慧和情感的書。真實記錄了師生之間的心靈碰撞,情感激蕩。

這本書的名字叫《教師的情感與智慧》。

手裏捧著墨香的白頁,細細讀著壹篇篇樸實的散文,壹些柔軟濕潤的感覺從心底慢慢鋪開。紙上的字是什麽時候模糊成黑點的?是燈亮的時候了。但我依然沈浸在壹個簡單而感人的故事裏,濕漉漉的心情無法自拔。

我曾以學校為家,躊躇滿誌,豪情萬丈,想象著多年後桃李滿天下的豐碩成果。在經歷了多次挫折後,我疲憊不堪,幻想著有壹年,有壹天,有壹天,教師這個職業可以簡單到只是機械地教單詞和數字。多年以後,我突然發現,壹切都需要壹個平衡點。沒有這個平衡點,我們就要繞過很多彎路。而這個平衡點就是朱永信先生所說的“我們每天都行走在神聖與平凡中。”《教師的情感與智慧》壹書,用平凡的故事和感人的經歷,充分展示了教師的智慧和情感魅力。

“我熱愛學生,從來沒有歧視過貧困生,只是對他們比較有同情心和關愛。是在我兒子被老師冷落之後。”這是於永正老師在《少年我少年,少年人》中的演講。作為壹名老師,從踏上講臺的第壹天起,“愛”這個字就深深地刻在了我的心裏。但是,愛學生是真事,需要付諸行動。美麗的花朵人人都愛,角落裏那些悲傷的毛毛草也是

有多少人懂得愛?誰敢承認妳愛那些學習成績差品行不好的同學?很多時候,我們往往忽略了這些孩子的自尊心和忍耐力,僅以個人好惡來對待他們。這正是我們教育工作者犯錯的地方。

記得剛參加工作的時候,我們班選學生參加學校的越野跑。有個女生被選中後,堅決拒絕了。這讓我很生氣。我在班會上批評她不關心集體,不熱愛集體,不珍惜集體榮譽。這個女孩漸漸變得沈默,與老師和同學疏遠了。後來才知道,女生來例假是不能參加越野賽的?當我明白這壹切的時候,已經無法挽回了。因為家境貧寒,這個女孩輟學了。我後悔這件事。如果我真的能理解“愛”的含義,或者我能把那個女孩當成自己的女兒和妹妹,我會關切地問“妳為什麽不參加?”妳不舒服嗎?“而我沒有這樣做。根據主觀臆斷,給這個學生扣上了“不關心集體”的帽子,讓她在老師同學的冷眼中離開了學校。

當書中的故事再次喚醒久違的回憶時,我不禁深思:壹個溫暖的眼神,壹個春風般的安慰,都是愛的點點滴滴!班上的學生就像素質參差不齊的幼苗。如果我們能以博大無私的愛去關註那些弱小無助的孩子,以父母手足之心去對待那些不起眼的幼苗,給予他們同樣或更多的陽光雨露。那麽,我們的收獲將更加豐碩!這是愛的本質,也是教育的神聖!

在“發自內心的照片”壹欄,我讀到了老師們發自內心的喜悅和安慰。俗話說:壹分耕耘,壹分收獲。在三尺講臺上,老師付出自己的情感和智慧,收獲學生內心深處的感恩和愛。壹份簡單的生日禮物,壹個節日問候電話,病房裏壹串銀鈴般的問候?讓老師的激情難以抑制。正如《生日禮物》作者所說:“我擁抱這些簡單的感情,難以入眠。我得到了世界上最好的生日禮物和祝福。”《病房裏的驕傲》的作者被在醫院工作的學生安排到壹個特別的病房,孩子們圍著去看望他。面對權錢患者,他由衷感嘆“壹旦孩子心裏有了妳,那才是最真的嗎?”我只記得他們的目光都在我身上,腦袋裏有真誠的敬佩。我的心裏突然充滿了喜悅和自豪。"

正是這些美好而快樂的音符,組成了壹曲充滿憧憬和期待的樂章。其中有教師個人家庭生活,有對教學工作的反思,還有復試?老師們,

他不僅是壹個社會中的個體,更是壹個肩負神聖使命的知識傳授者和教學者。

“每個人都有兩個重要的世界——情感世界和智能世界。壹個人幸福與否,很大程度上取決於這兩個世界的滿足程度。老師也是。”如果我們真的把愛傾註到學生身上,用心對待每壹堂課,每壹次都和學生交流,我們壹定會感受到教育的快樂,體會到教育的幸福。在智慧的世界裏,他壹定會想辦法把發現留給學生,讓學生在期待和驚喜中度過每壹天。老師的情感和智慧,像和風細雨,悄悄地灑進學生幼小的心靈,讓善良和感恩的種子生根發芽。

在“智慧篇”中,老師壹改以往死板說教的老師形象,在教育教學中處處表現出幽默風趣。不溫不火,剛剛好。在《謝謝的魅力》壹文中,作者說“壹束鮮花讓松松得到了別人真誠的感謝,壹句謝謝讓松松改變了自己。謝謝這麽迷人,我怎麽能不對它說謝謝呢?”老師善於運用合理的手段對鏡頭進行啟發和引導,在教育上也有大智慧!《雪花背後的春天》向我展示了壹位機智幽默的優秀老師。壹個下雪的冬日,壹位老師第壹次上課。他講的課文是朱自清先生的散文《春》。然而,剛讀完課文,壹個調皮的學生故意刁難,輕輕唱道:“春天在哪裏?”老師笑著回答:“雖然現在不是春天,但卻孕育著春天的生機。”詩人雪萊有壹句名言:冬天來了,春天還會遠嗎?妳還記得這個唱歌的同學嗎?”這樣的機智令學生們無不折服。

縱觀這本書,我發現了壹個新奇而美好的世界:老師們很平凡,卻散發著耀眼的魅力。教師的生活是平靜的,但他們的精神世界卻是多彩而明亮的。

看完書後,我寫下了下壹句話,“魅力教師成就美麗人生。”這就是教師的偉大。在無聲處,在細節處,總有壹雙神奇的手,壹雙睿智的眼,讓神聖的光芒穿行在平凡的工作中。