教育的神聖性在於教育的共性。如果把教育看得太神聖，就會忽略它的共性，遠離它的真實；把教育看得太普通，就會忘記它的神聖，拋棄它的使命。我們每天都行走在神聖與平凡中？——朱永信
這是壹本普通的書，因為文章作者多是常年在三尺講壇工作的普通教師。
這是壹本充滿生機和希望的書，就像它的封面壹樣以綠色為主題。書中的每壹個故事，每壹段經歷，都讓人心怦怦跳，心潮澎湃！
這又是壹本閃耀著智慧和情感的書。真實記錄了師生之間的心靈碰撞，情感激蕩。
這本書的名字叫《教師的情感與智慧》。
手裏捧著墨香的白頁，細細讀著壹篇篇樸實的散文，壹些柔軟濕潤的感覺從心底慢慢鋪開。紙上的字是什麽時候模糊成黑點的？是燈亮的時候了。但我依然沈浸在壹個簡單而感人的故事裏，濕漉漉的心情無法自拔。
我曾以學校為家，躊躇滿誌，豪情萬丈，想象著多年後桃李滿天下的豐碩成果。在經歷了多次挫折後，我疲憊不堪，幻想著有壹年，有壹天，有壹天，教師這個職業可以簡單到只是機械地教單詞和數字。多年以後，我突然發現，壹切都需要壹個平衡點。沒有這個平衡點，我們就要繞過很多彎路。而這個平衡點就是朱永信先生所說的“我們每天都行走在神聖與平凡中。”《教師的情感與智慧》壹書，用平凡的故事和感人的經歷，充分展示了教師的智慧和情感魅力。
“我熱愛學生，從來沒有歧視過貧困生，只是對他們比較有同情心和關愛。是在我兒子被老師冷落之後。”這是於永正老師在《少年我少年，少年人》中的演講。作為壹名老師，從踏上講臺的第壹天起，“愛”這個字就深深地刻在了我的心裏。但是，愛學生是真事，需要付諸行動。美麗的花朵人人都愛，角落裏那些悲傷的毛毛草也是
有多少人懂得愛？誰敢承認妳愛那些學習成績差品行不好的同學？很多時候，我們往往忽略了這些孩子的自尊心和忍耐力，僅以個人好惡來對待他們。這正是我們教育工作者犯錯的地方。
記得剛參加工作的時候，我們班選學生參加學校的越野跑。有個女生被選中後，堅決拒絕了。這讓我很生氣。我在班會上批評她不關心集體，不熱愛集體，不珍惜集體榮譽。這個女孩漸漸變得沈默，與老師和同學疏遠了。後來才知道，女生來例假是不能參加越野賽的？當我明白這壹切的時候，已經無法挽回了。因為家境貧寒，這個女孩輟學了。我後悔這件事。如果我真的能理解“愛”的含義，或者我能把那個女孩當成自己的女兒和妹妹，我會關切地問“妳為什麽不參加？”妳不舒服嗎？“而我沒有這樣做。根據主觀臆斷，給這個學生扣上了“不關心集體”的帽子，讓她在老師同學的冷眼中離開了學校。
當書中的故事再次喚醒久違的回憶時，我不禁深思:壹個溫暖的眼神，壹個春風般的安慰，都是愛的點點滴滴！班上的學生就像素質參差不齊的幼苗。如果我們能以博大無私的愛去關註那些弱小無助的孩子，以父母手足之心去對待那些不起眼的幼苗，給予他們同樣或更多的陽光雨露。那麽，我們的收獲將更加豐碩！這是愛的本質，也是教育的神聖！
在“發自內心的照片”壹欄，我讀到了老師們發自內心的喜悅和安慰。俗話說:壹分耕耘，壹分收獲。在三尺講臺上，老師付出自己的情感和智慧，收獲學生內心深處的感恩和愛。壹份簡單的生日禮物，壹個節日問候電話，病房裏壹串銀鈴般的問候？讓老師的激情難以抑制。正如《生日禮物》作者所說:“我擁抱這些簡單的感情，難以入眠。我得到了世界上最好的生日禮物和祝福。”《病房裏的驕傲》的作者被在醫院工作的學生安排到壹個特別的病房，孩子們圍著去看望他。面對權錢患者，他由衷感嘆“壹旦孩子心裏有了妳，那才是最真的嗎？”我只記得他們的目光都在我身上，腦袋裏有真誠的敬佩。我的心裏突然充滿了喜悅和自豪。"
正是這些美好而快樂的音符，組成了壹曲充滿憧憬和期待的樂章。其中有教師個人家庭生活，有對教學工作的反思，還有復試？老師們，
他不僅是壹個社會中的個體，更是壹個肩負神聖使命的知識傳授者和教學者。
“每個人都有兩個重要的世界——情感世界和智能世界。壹個人幸福與否，很大程度上取決於這兩個世界的滿足程度。老師也是。”如果我們真的把愛傾註到學生身上，用心對待每壹堂課，每壹次都和學生交流，我們壹定會感受到教育的快樂，體會到教育的幸福。在智慧的世界裏，他壹定會想辦法把發現留給學生，讓學生在期待和驚喜中度過每壹天。老師的情感和智慧，像和風細雨，悄悄地灑進學生幼小的心靈，讓善良和感恩的種子生根發芽。
在“智慧篇”中，老師壹改以往死板說教的老師形象，在教育教學中處處表現出幽默風趣。不溫不火，剛剛好。在《謝謝的魅力》壹文中，作者說“壹束鮮花讓松松得到了別人真誠的感謝，壹句謝謝讓松松改變了自己。謝謝這麽迷人，我怎麽能不對它說謝謝呢？”老師善於運用合理的手段對鏡頭進行啟發和引導，在教育上也有大智慧！《雪花背後的春天》向我展示了壹位機智幽默的優秀老師。壹個下雪的冬日，壹位老師第壹次上課。他講的課文是朱自清先生的散文《春》。然而，剛讀完課文，壹個調皮的學生故意刁難，輕輕唱道:“春天在哪裏？”老師笑著回答:“雖然現在不是春天，但卻孕育著春天的生機。”詩人雪萊有壹句名言:冬天來了，春天還會遠嗎？妳還記得這個唱歌的同學嗎？”這樣的機智令學生們無不折服。
縱觀這本書，我發現了壹個新奇而美好的世界:老師們很平凡，卻散發著耀眼的魅力。教師的生活是平靜的，但他們的精神世界卻是多彩而明亮的。
看完書後，我寫下了下壹句話，“魅力教師成就美麗人生。”這就是教師的偉大。在無聲處，在細節處，總有壹雙神奇的手，壹雙睿智的眼，讓神聖的光芒穿行在平凡的工作中。