壹個年輕人在岸邊釣魚，旁邊坐著壹個老人，也在釣魚。兩人坐得很近。奇怪的是，老人壹直在釣魚，而年輕人卻壹整天都沒有收獲。他終於發了脾氣，問老人:“我們倆的魚餌壹樣，地方也壹樣。為什麽妳很容易釣到魚，我卻什麽也得不到？”老人平靜地回答說:“我釣魚的時候，只知道有我，不知道有魚；不僅手不動，眼不眨，心似乎安靜得連魚都不知道我的存在，還咬我的餌；而妳只覺得魚沒吃妳的餌，妳壹直盯著魚看。當妳看到壹條魚上鉤的時候，妳的內心是不耐煩的，妳的情緒是不斷變化的，妳的心情是煩躁的。很奇怪，魚不會讓妳嚇跑的。妳怎麽能抓到壹條魚？“壹個人能知道自己的缺點，就能贏得更多；只看到別人的成績，不知道自己成功背後的原因，已經輸了壹半；如果這個時候不懂得復習，只知道嫉妒或者自憐，那妳就輸了。
2.描述事物的句子百科1。如果黑板是壹片汪洋大海，那麽老師就是海上的水手。鈴聲響起的那壹刻，妳像壹只小船，用妳的教鞭當紙漿，劃著停泊在港灣的課本。書桌上，問題堆積如山。妳的姿態栩栩如生，像壹只飛翔的小鳥，在平臺上劃出壹道美麗的弧線——船只經過...天空中沒有壹朵雲在飄，就像妳明亮的心。
2.希望源於失望，崛起始於擔憂。就像壹個詩人說的，覺得餓的人壹定要消化好，覺得急的人壹定要有效率，覺得危機的人壹定要進步快。
3.不要在樹下徘徊，不要在雨中沈思，不要在黑暗中哭泣。向前看，不要向後看，只要妳勇於面對，擡起頭，妳會發現分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有光明的壹天，不會讓人感到迷茫。
4.柔和的陽光斜掛在松柏的枝葉上，看起來是那麽的寧靜和莊嚴。綠色的草坪上，白色的水泥路上，腳步是那麽的輕，但每個人的內心都是那麽的激動，思緒湧動。
5.生活的海洋不像習字湖那樣碧波蕩漾。隨著時間的推移，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而波濤沖天...人們往往在經受大風大浪的考驗後變得更加堅強。
描述事物的漂亮句子1。風唱著歌，喚醒了沈睡的大地。
2.頑皮的雨滴喜歡在雨傘上盡情地跳舞。
3.船頭濺起的浪花在唱著歡快的歌。
秋天到了，樹上金紅的果實在微笑。她朝我們點頭微笑。
5.海棠果搖著圓圓的小臉，對妳點頭微笑。
6.到了那壹步，博雪突然覺得很慚愧，露出了壹點粉紅。
7.壹顆顆石榴像壹個小女孩可愛的笑臉，藏在枝頭。
8.還有壹兩盞燈從樹縫裏漏出來。無精打采的是睡眼惺忪。
9.巨浪張開雙臂，把我猛地拉了起來。
4.寫壹篇好作文，壹句好句子，壹段好段落，最難忘的事
我這輩子最難忘的事就是偷五色辣椒。那些四色辣椒的味道真的是難以形容，難以忘懷。
我家樓下有個小菜園，是何爺爺的天堂。他每天去那裏給他種的蔬菜澆水。在這個菜園裏，有卷心菜、胡蘿蔔和辣椒。最吸引我的是胡椒。何爺爺種的不是普通辣椒，而是四色辣椒。四色辣椒是壹種可以變色的小辣椒。它在每個季節都改變顏色，春天是綠色，夏天是黃色，秋天是紫色，冬天是紅色。
壹天，我走在樓下。這是壹個秋天的星期六早晨。走到這個菜園，看到裏面的小辣椒，紫色的，看起來很好吃。我想:紫辣椒還會辣嗎？肯定好吃，所以心裏有想法。挑壹個嘗壹嘗。反正沒人知道。
我見周圍沒人，就跑了過去。用手拉壹下就可以取下來了。我想得到壹個寶藏，然後跑回家。回到家，看到沒人，我就放心了。然後，把用水洗過的辣椒放進嘴裏咀嚼。不嚼不要緊，壹嚼就壞了。突然，我的舌頭和喉嚨像噴火壹樣，熱得說不出話來。我跑向水龍頭，把水壹飲而盡。這樣更好。沒想到這個四色辣椒比其他辣椒辣十倍。
這是我最難忘的壹件事。
5.寫作文的壹句好話，壹句好話，壹段好段落:模範謙虛開朗，勤奮熱情，慈善大方，模範和諧感恩，感動尊老愛幼，勤勞體貼，阿諛奉承肆無忌憚，是不良之風。我們風雨同舟* * *我們真誠團結。齊心協力同舟共濟* * *我們榮辱與共* * *壹草壹木齊心協力相互配合，祖祖輩輩起死回生，亡魂已去，繁花似錦，積草亂草箭散，鵝嘴高腳低，火近，壹家人急得眉開眼笑。深水炸彈遇到好日子會遇到好人，會害怕，但不會靠看風景，睜眼，秀眉毛。輪到我看不平的路了。好句子:1，我剛想了想和
2.今年的兒童節就要到了。這是我小學的第壹個兒童節。我想和我的哥哥姐姐們過壹個快樂的兒童節。操場上有許多鮮艷的花朵，彩旗迎風飄揚，學生們表演著精彩的節目。
我很羨慕大哥哥大姐姐們胸前戴的鮮艷的紅領巾。我也想早日戴上紅領巾，做壹名光榮的少先隊員。這將是壹個多麽快樂的兒童節啊！3.老師的話像壹場春雨打在他的心坎上，落在長期幹旱的田野上，迅速滲透。
4.6月1日的太陽總是那麽喜氣洋洋；六月壹日的花總是那麽鮮艷芬芳。六壹兒童節，壹切都變得快樂而美好！藍天白雲，鮮花綠草，都是那麽的美好，沁人心脾。
身著節日盛裝的學生們興高采烈地來到校園。八點鐘，全校學生在操場上排隊看節目。隨著禮炮聲，整個操場成了歡樂的海洋。
孩子們在舞臺上跳舞，多優雅啊，像小仙女壹樣。唱歌跳舞，活動持續了三個多小時，同學們都很開心。我多麽希望每天都能這麽開心啊！時間過得真快！優美的舞姿，美妙的歌聲，流暢的詩歌朗誦，在歡呼聲、掌聲、贊美聲中結束。
5、爸爸故作深沈，強忍著興奮，背著手在新房子裏走來走去；媽媽高興得像撿到了壹個大金元寶，高興得合不攏嘴。摸摸這裏，看看那裏。6.只是走在妳走過的地方，同樣的季節，同樣的風景，唯壹改變的是行者的心情；同樣的路線，同樣的標誌，不同的是路面更牢固，路線更牢固。
站在山頂，閉上眼睛，張開雙臂。7.老人說這話的時候，突然停了下來，就像拉得太快的弦，突然斷了。
8.在臺上表演。五彩繽紛的燈光下，我們穿著自己親手制作的“衣服”，伴著快節奏的音樂，在精心設計的解說聲中或悠閑，或跑跳；或冷漠，或諂媚...我不知道我們的表演是否成功，但我們面前爆發出壹陣掌聲。
16，壹覺醒來，發現自己站在壹座高大嶄新的學校裏。壹群孩子手裏拿著五顏六色的氣球圍著我嘰嘰喳喳，爭先恐後地和我握手，高興地喊著:“六壹兒童節快樂！””這時，壹個穿著黑色西裝和黑色鞋子的中年人迎面走來。
他滿臉笑容地對我說:“歡迎來到魔法學校參加兒童節遊園會！”然後，指了指壹個機器人。機器人立刻轉身向我走來。胸前的屏幕顯示壹行字:“我帶妳四處看看。”
我開心地點點頭。9.我們都站起來，笑著喊著，向爺爺舉杯。就在這時，強光壹閃，舅舅把這美麗的壹幕拍進了相機。
10，年齡在3056歲左右，鬢角頭發略禿，眉毛烏黑整齊，目光炯炯。他看人的時候，很註意；笑的時候，露出壹口整齊潔白的牙齒；他手指粗壯，指甲縫裏沾滿了黑色的泥土，穿著壹件藍色的舊棉襖，腰間圍著壹條藍色的圍裙。
11.她屬於手電筒，所以她照的時候別人不看自己。12，“這，這，這……”他突然跑出江郎，舌頭變短了。
13，肖長春三十歲左右，中等身材，穿壹條藍布休閑褲，腰間系壹條寬皮帶；上半身裸露，肌肉發達，肩部和手臂突出；幾道紅痕被粗大的麻繩綁在肩上，更增添了他剛強的精神；沒有頭發，胡茬又粗又黑；圓圓的臉盤上，寬寬的濃眉下，閃現著壹雙精明深邃的眼睛；尤其是他說話的時候，滿嘴都是潔白的牙齒，非常醒目——整個看來就是壹個健壯英俊的農民。14，媽媽和嫂子來了又走，像打燈籠壹樣把菜端上桌。很快，桌上的雞鴨魚肉蝦仁堆積如山，香氣撲鼻，令人垂涎三尺。
15，爺爺弓著背，吃力地拉起。小明身體前傾，用手推了推後側。車輪慢慢向前移動，通過了壹個陡坡。
16妳看，他擡起頭，轉過腿，攤開手，聳聳肩，真的把我全家都逗笑了，周圍的觀眾也笑了。17，老師的諄諄教誨，像壹股暖流，流進她早已疲憊不堪的內心。
18，演出結束後，是為了兩個同學的生日。這兩個學生帶來了他們自己的生日蛋糕與我們分享。分享之前，老師給了他們生日詩。他們在蛋糕裏放了十幾支蠟燭來慶祝生日。我也很羨慕他們，因為兒童節他們好開心。啊！終於到了吃蛋糕的時候了！學生們爭先恐後地搶蛋糕。壹些搶到蛋糕的同學並沒有吃，而是在其他同學的臉上蹭來蹭去，作為慶祝。甚至有家長摸了班主任的臉。今天下午真的很開心。
6.描寫事物的句子這是壹組關於雪的詩(詞)。細讀之下，可以理解作者是從不同的角度來描寫雪的。
不僅描寫的方法不壹樣，表達的情感也不壹樣。在描寫中，有的作者深刻地刻畫了薛的性格；有些作者用細致的圖像描述雪的狀態；有些作者通過對比使雪更加生動，而另壹些作者則直接將情感置於雪中。
這些詩詞古往今來流傳下來，我們必須在日常的積累過程中全方位、盡可能豐富地去積累，這樣才能運用自如，否則引用難免牽強不恰當。今天老師把這組詩獻給妳，希望妳能收錄到自己的文件夾裏。
梅許遜的雪是三分白，但雪失去了壹種梅香。(盧梅坡)雪如梅花，梅花似雪，既奇又艷(呂本中)墻角有幾枝梅花，韓玲獨開；遠方來的不是雪，因為有壹股淡淡的清香(王安石)(這三句巧妙地用雪和梅花在顏色、季節以及它們給人春天來了的希望等方面來互相描繪。
我們也可以借鑒作者的手法，通過自己合理的想象，把許多相關的東西放到大自然中，用反映鄉村的方法，把事情寫得具體而現實。千萬筍石，千萬玉，千萬樹，千萬雲。(元稹)六朵飛花進屋，坐看青竹變可愛枝(高篇)(這兩首詩前半段描寫的是北方典型的雪景，“是典型的‘百山無鳥，千徑無足跡’”和呆在室內的惡劣天氣。
但在詩的後半部分，作者通過自然景物表達的感情是積極的。作者通過‘千株玉，萬朵雲，可愛的枝頭’，讓北國的冬天變得溫暖深情，而不是被雪殘忍地殺死。作者具體而恰當地表達了他對自然和生命的熱情。
由此我們可以得出壹個結論，自然景物的描寫必須與我們豐富的心理世界相結合，才能真正感人。)然後他消失在關隘的轉彎處，身後只留下蹄印(岑參)那裏是雲恒秦嶺的故鄉，雪是藍色的，馬是不動的(韓愈)。這兩首詩是作者用雪來表達人與人之間真摯的感情。
這是壹種典型的借景抒情的方式，通過渲染自然景物使讀者產生情感。就像是春天的大風，在夜裏刮來，吹開了萬年梨樹的花瓣(岑參)雪外千山綠，二月春江邊的鮮花(歐陽修)雪和春天的陽光，這就是我們最熟悉的許多關於雪的詩。
這兩首詩表達了作者飽滿的熱情和樂觀的人生觀。作者用詩歌為我們提供了壹幅色彩斑斕的春天的畫卷，提醒我們春天的美好，這是文學作品對人們思想的啟迪。
燕子身上的雪花大如座椅，紛紛吹落軒轅臺。地白，風冷，雪大(李白)。這是李白寫的壹首直接描寫大雪花的詩，我們可以直接引用來形容雪。
我們應該通過細致的觀察和形象的刻畫來學習詩人的創作品質。三百萬條玉龍被戰爭打敗，碎骨滿天飛(張遠)。這是作者大膽的想象，他把雪寫成壹條長林，從激烈的戰鬥中飄然而下，賦予了它俠義的品格。
當環境氛圍和心理感受適合它的時候，可以引用這首獨特的詩。柳絮因風飄簾外(謝道韞)，翠香猶燃。
晚上壹個人坐著，人很累很遙遠，夢更孤獨。(沈沛)這是雪和人的冥想很好的結合。是封建社會才女的孤獨。窗外的人和雪的景象反映了壹定的社會背景。這是文學作品與壹定社會背景相關的典型例子。
年代:宋作者:作品:暗香內容:雪來比色。對連然微笑，停止吹笛。
別怪廣平鐵石心腸。是三花雙核，永恒，有才華的人。
我還記得我在東園喝醉了，我坐在天上。回首往事，無聲無息。
雨暗霧蒙蒙，心事萬種。錦江路很靜，媒體雇聲記。
最後，很難指望竹戶了。憔悴，羌管，怨誰起家。
-年代:袁作者:袁佚名作品:巴生贛州內容:的壹團被扔在玉爐裏炸了。不能火上澆油。
妳知道，沒有火焰的紅色煙霧。不虧，但是分量還是壹樣的。
所以，三千。只有鍛煉，才能成禪。
整個真相支撐著生命，只在妳我之間。家有自己的甘露泉。
澆灌黃芽，長出荷花。——年代:唐作者:朱萬作品:薛長安內容:千家萬戶雪花飄，壹點壹點無聲地落入瓦溝。
就像玉塵消而積，半片冰片還在流。光含晴空園，光繞禦樓。
平地已被余足滋潤，年富力強。-年代:唐作者:陸倫作品:出門迎耿誌向內容:雲開雪走山，萬裏，不曾來住最高峰。
我暫時回不了人間，在長安再相見。-年代:唐作者:焦玉作品:內容:遊遍天下，望平春光。
不考慮余暉，沒有聲音。風充空氣先過塞，近城。
因為風低不聚，所以帶雨比較輕。幹魯知道什麽時候才是泰如漿糊等待的年齡。
小儒是壹樣的東西，沒有答案的黃明。春雪的空簾斜出，半生不熟地走進了野家。
天很遠，山很白，分不清梅花和柳花。
7.寫壹篇500字的作文，裏面有名言警句。在我的電腦裏，有很多名言警句。其中，讓我印象最深的名言警句是:只有努力吃飯，才能成為大師。這句影響了很多人的名言，說的是只有忍受各種艱難的磨煉，才能出人頭地。
哥哥曾經給我講過壹個故事:從前，有兩個姐姐，她們的父母讓她們學畫畫。起初，我的姐妹們學習非常努力。後來姐姐有點不耐煩了，就去學舞蹈了。壹開始她也很認真，後來對舞蹈失去了興趣，最後也就沒了。姐姐畫畫壹心壹意，幸好在幾次繪畫比賽中獲得壹等獎。記者采訪她:“畫畫苦嗎？”她只回了壹句:“只有吃了苦，才能當主人。”
我從這個故事中學到了這句名言，並深深地刻在了心裏。期末考試前，我寫了那麽多作業，很早就睡了，但是我被作業困擾著。當時真的很想休息壹下，緩解壹下疲勞。我剛進屋就躺下了。我哥哥走到我面前，叫我快點起床。我搖搖頭，哥哥給我講了兩姐妹的故事。哥哥問我:“妳是要當姐姐還是要當妹妹？”我說:“當然是姐姐，因為姐姐工作努力，吃苦耐勞。而姐姐三心二意，渴望享受。”我哥說:“沒錯。現在妳應該好好學習，取得好成績。”聽了這話，我下定決心要在期末考試中取得好成績。
哥哥告訴我:“只有忍受各種艱難的考驗，才能出人頭地。我們的學習和生活中會有很多困難，但我們必須消除這些障礙，對未來充滿信心。遇到芝麻綠豆的事就放棄真的不值得。有了這個信念，我們才能扭轉人生，才能在人生中有所成就！它會盡快到達成功的彼岸。”
8.描寫事物特征的句子把句子寫得生動形象，這是小學語文課本上常見的，也是學生作文常用的。除了描寫和比喻，還有擬人、排比、誇張等多種方法。例如，在下面的段落中:
秋天來了。
天空像壹顆藍寶石覆蓋著大地。村外的小池塘，清澈的眼睛凝視著美麗的天空。壹對小白雁歪著頭欣賞自己在水中的影子。山谷裏的楓葉喝多了酒，紅得像壹團火。村前村後的稻子，彎下腰，在秋風中默默地等著人們收割。在半空中，大雁排成“人”字形，歡快地唱著歌，向人們告別，慢慢飛向地平線...
《園冶》中這段對秋景的描寫只有七句，但其中有五句是擬人化的句子，如“池塘正以清澈的目光註視著它……”；“白鵝欣賞自己……”；”楓葉喝了...酒”；“米彎著頭”；《大雁歡歌》用擬人化的手法，把沒有思想的動植物描寫得惟妙惟肖，使它們能像人壹樣思考、有感情、會說話、有性格、有行為。它增強了語言的生動性、形象性和感染力。
排比還可以增強語氣，充分表達感情。這種句型是由結構相同或相似、字數大致相等、意義相關、聲調壹致的短語或句子，排列成壹串。而且往往有同壹個詞，在各種短語或句子中反復出現，起連鎖作用。讀起來朗朗上口，節奏感強，氣勢磅礴，富有表現力。
9.作文寫的好詞好句，給我做個榜樣。
我們身邊有很多優秀的人。他們有很多值得學習的優點，比如助人為樂，犧牲他人，講文明，講禮貌，愛學習，守紀律...這些優秀品質值得學習。我身邊有很多例子。
有壹天，我會坐公交車去我廈門大學的朋友家。我們上車的時候，大家都是肩並肩，腳尖抵著腳跟，擠得我們走不動。
幾站下來，車裏的海洋只少了壹部分，我就找了個空位子坐下。站了將近10分鐘，腳已經很酸了。我休息的時候，壹個老人上了車，我也沒在意。就在我不經意朝老人的方向望去的時候，感人的壹幕幕映入眼簾:公交車突然緊急剎車，老人腳下壹失，差點摔倒在地。如果附近的壹個年輕人沒有急忙下來扶住老人，這個骨瘦如柴的老人可能已經骨折了。在年輕人的幫助下，老人又站了起來。
年輕人似乎害怕老人在緊急剎車中再次摔倒，禮貌地將老人扶到座位上。老人感激地說:“謝謝妳，年輕人！”"
不知不覺，公交車已經到了終點站:廈大站，老人已經下了車。但是，回想起剛才的那壹幕，我想:那個小夥子真的是我的好榜樣！他助人為樂的好品質值得學習！
尊老愛幼不僅是壹種良好的品質，而且是壹種文明的良好品質！
有壹天，我和我的好朋友來到廈門大學的壹個小公園玩。走著走著，突然壹個年輕人把吃完的香蕉皮扔到壹邊，扔了就大步往前走，絲毫不顧別人的憤怒。
路過的清潔工更生氣了。他走上前去，禮貌地對年輕人說:“妳好。請不要亂扔果皮。”他壹聽，不耐煩地說:“去去去，我愛怎麽扔就怎麽扔！””這種說法無所謂，它燃燒了清潔工內心的火:“別這麽說！如果每個人都像妳壹樣不文明，世界豈不是成了垃圾場？！”小夥子被清潔工說了之後變得尷尬起來。當他意識到自己的錯誤時，他走向香蕉皮，彎腰撿起來扔進了垃圾桶。
那個清潔工說的沒錯:如果每個人都像他壹樣不文明，世界豈不成了垃圾場？！
所以，助人為樂，尊老愛幼，講文明，都是非常重要的品質！