早在北宋，王安石就留下了壹首《元旦》詩:“鞭炮聲壹歲，春風送暖入屠蘇。千家萬戶都渴望新桃插舊桃。”詩的意思是:鞭炮聲後壹年，春風暖臉，大地煥然壹新，人們興高采烈，全家歡聚壹堂，暢飲屠蘇美酒，歡度佳節。此時朝霞彌漫天際，照亮千家萬戶，仿佛穿上了紅色；人們興高采烈，爭先恐後地撕掉舊符號，換上新符號，表示舊的去掉，新的歡迎。
對聯雅稱“對聯”，俗稱“對聯”。作為中國特有的語言藝術和書法藝術的結合體，它不僅在中國燦爛的文化藝術寶庫中占有壹定的地位，而且在世界文藝殿堂中放射出異彩。
對聯有著悠久的歷史。追根溯源，最早的春聯出現了，春聯由“符濤”演變而來。符濤大約產生於秦朝。在當時，符濤，即在兩塊深紅色的紅木板上寫下“申屠”和“雷宇”二神，或畫出二神的形象，旨在驅除邪惡，祈求幸福。後來隨著南北朝時期駢文的出現和唐代律詩的發展，“符濤”的內容也隨之更新，產生了兩句對句，可以說是春聯最早的雛形。早在秦漢以前，就有過年掛桃符的習俗。
最早的春聯是什麽時候由誰制作的？大概有八九種說法。傳統上也是目前對聯界大多數人的看法。最早的春聯是五代的孟嘗君寫的。主要依據是《宋史·蜀家》中的壹段記載:後蜀學士辛受孟嘗君之命，在除夕寫春聯。孟昶認為對聯不靈，於是寫了壹首符濤的詩:“新年余慶，甲節長春”。這兩首“符濤詩”被認為是最早的春聯。
在宋代，春節期間在門戶上懸掛“符濤”的習俗仍被沿用。王安石《大年初壹》詩:“千戶總在通天換新桃舊桃。”這個“新桃”就是新題目的“桃韻”。宋元時期，刻在木柱上的對聯出現在宮殿、官門、寺廟和佛門，後被稱為“對聯”。而且據相關資料顯示，最早的生辰對聯、挽聯、題寫對聯也是在那個時候產生的。
明朝初年，素有“對聯天子”之稱的朱元璋下詔，春聯遍布金陵:“在帝都金陵明太祖設春聯，除夕之夜，下令公職人員、士子的門上加掛壹副春聯。”從此，貼春聯取代了“寫桃符”的習俗，壹夜之間，春聯從宮廷豪門流傳到百姓門戶。在對聯發展史上，這是封建帝王朱元璋的壹大貢獻。
此後，特別是清代康乾盛世，楹聯藝術達到了爐火純青的地步，不僅題材廣泛，而且名人專家雲集。
(二)對聯的對仗
第壹，詞類必須對等。例如:
墻上的蘆葦，頭重腳輕而又淺淺；山裏的竹筍，嘴厚，肚子空。
墻對山，葦對筍，頭對嘴，腳對皮，根對肚，都是名詞對名詞。“重”對“尖”，“輕”對“厚”，“淺”對“空”是形容詞對形容詞。“上”與“見”相對，“地”與“中”相對。無論是按照古人的要求，還是今天的標準，都是對的，都是很好的。
第二，結構必須對應，即兩聯語法結構相同。以墻上的對聯為例。上聯是主謂結構，下聯也是主謂結構。上聯的主語部分是偏結構，下聯的主語部分也是偏結構。上聯的謂語部分是並列結構，下聯的謂語部分也是並列結構。這兩個關聯的結構是對應的。現根據層次分析法繪制如下。因為兩個聯想結構相同，所以只在壹張圖中合作:
墻上的蘆葦，頭重腳輕，根淺；
山裏的竹筍，口厚腹空。
└—┘ └—┘ └—┘ └—┘ └—┘ |
方位並列主謂主謂方位
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部分更正│ │主謂
└┬┘ └———┴—————┘
搭配
└———————————┘
主謂結構
詞性壹定要壹樣，結構壹定要對應。這兩項壹般都要遵守。
第三，節奏壹定要壹致，也就是說兩副對聯停頓的地方壹定要壹致。請看福州湧泉寺的壹對彌勒佛殿:
每天背著壹個空布袋，米飯很少，鹽也沒有，但是肚子很大，腸子很寬。自信的時候不知道支撐什麽。
每年坐在寒冷的山門，我總是李瑟娥興高采烈。請問這位禪師驕傲的來源是什麽？
從大停頓來看，這幅對聯的節奏是六四七五八，從小停頓來看，節奏是二四二三四二三壹四，兩幅對聯都是這樣。
(三)對聯的層次——交替和對立
為了能夠使用扁平線，我們必須首先能夠區分扁平線。平仄首先用於寫詩。古人把平仄分為兩類。平調就是平調，平調就是平調。普通話裏，平仄和上聲是平調，上聲和降調是連音。
所謂平仄交替，就是在壹副對聯中，不能只有平仄或平仄的字要有規律地交替使用。除了作為壹種藝術技巧，什麽也做不了。所謂層次和水平對立，是指上下聯之間位置相同的字，層次和水平應該是相反的。即上半部無聲，下半部要平；上半部分是平的，下半部分要無聲。不應該違反，除非在規則允許的範圍內修改(比如，偶數，偶數)。
我們來試試唐代詩人劉禹錫的兩首詩:
千帆在沈船的壹側，
ΔΔООΔΔО
萬木春在生病的樹的前面。
ООΔΔООΔ
從標註的層次來看，上半部分是“平-平-平-平”，下半部分是“平-平-平-平-平”。(其中δ代表о，о代表flat。)每首詩中，層次與層次交替。像這樣的壹首詩是用漢語的平仄來寫的，它讓人感到流暢和有節奏。
讓我們試著讀壹下這幅對聯:讓我們再讀壹遍下面這幅七言對聯:
年年有山，歲歲有水，春光明媚。
ОООΔΔ ООΔΔООΔ
用美麗的風和新的風景慶祝新年。
ΔΔΔОО ΔΔООΔΔО
在這裏，我們來看看安慶大觀亭的對聯:
秋遍東南，赤壁以來與客泛舟，不盡興。
ОΔΔОО ΔΔ О ΔΔО ΔΔ
河水日夜流，問紫羅蘭再舉杯邀明月。
ΔООΔΔ ОО Δ ООΔ ОО
從這幅對聯的平仄符號來看，書上有平仄符號的地方就是節奏點，這些節奏點是平仄相間的，而上聯和下聯的節奏點是相反的。但除了這些節奏點，上下部分相同的地方不壹定都是相反的。這種現象意味著節奏點外的上聯和下聯之間的平仄不壹定需要對立，可以放寬。這種放松不影響全聯的節奏，所以這種現象是允許的，尤其是長聯。
可見，寫對聯，壹定要註意聯內平線的交替和上下對聯節奏點的平對。
(四)對聯書寫的基本要求
第壹，上下對聯字數相等。第二，同壹位置單詞的詞性相同。三、同位置詞的結構相同，即主謂結構與主謂結構相反，動賓結構與動賓結構相反，偏正結構與偏正結構相反。第四，上下對聯的朗讀節奏壹定要壹致。第五，上下對聯使用的修辭手法是壹樣的。第六，要註意聯內的平仄交替和上下聯節奏點之間的平仄對立。
要想寫好對聯，不僅要了解對聯的基本要求，還要多讀名言警句、專家好對聯、民間對聯、詩詞對聯。學生隨便有壹些，如“慈母手裏的線，為任性少年的身體做衣裳”“壹水護田綠圍，兩山送綠花”“花瓣已如淚流過，孤鳥已唱出哀怨”“冷眼看千指，俯首甘為孺子牛”“少年不努力，老大徒傷悲”“水是養眼，山是聚眉。”等壹下。其實很多名言警句都是工整的句子。多讀多記是對聯的壹種修行！
蘇軾是對聯的好手，只要他讀書，他的妙聯軼事就壹直在。比如蘇軾有壹天下鄉，看見老鄉在池塘裏挑泥。壹位老婦人說，“壹車沈重的泥土擋住了去路”(仲尼就是孔子；魯茲，孔子的學生)蘇軾馬上回答:“兩行夫子笑回”(孔子是孔子；顏回(孔子的學生)是對的。它真的很整潔，很有趣。
對聯源於詩歌，其特點是工整、對仗、平等。如文聽雲《上善晨行》:“雞聲如茅店月，人披霜。”六個名詞* * *不僅整齊、均勻，而且不用任何介詞、動詞，也能表達完整的意思，營造出完美的意境。
“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會背”，關註壹些有趣的對聯，有意識地增加文化積累，對做好對聯是非常有益的。
此外，還要掌握寫對聯的方法:
(1)關聯方法
聯想能力是人類思維活動中最重要的能力。因為對聯最大的特點就是既“正”，又“聯”。“對”，即結構上的上下聯系必須有對應關系；“聯”就是內容上上下下的對聯要有聯系，所以可以說“聯想法”是制作對聯最基本、最常用的方法。
聯想壹般有三種，在對聯的制作中起著重要的作用。
相似聯想:指具有相同或相似性質或特征的事物之間的聯想(包括對聯制作中的詞義)。如吉林、四川的全國卷中，對聯“春滿土，瑞氣滿幹坤”主要是用這種方法擬就的:從“春”到“瑞氣”，從“盈”到“盈”；從“大地”到“乾坤”，這些詞都是具有相同性質或特征的事物之間的聯想。
相對聯想:指性質或特征相反或對立的事物之間的聯想。如江西、河南等地在全國使用的“掃千年舊習，樹新壹代新風”對聯中的“掃”——“樹”、“舊習”——“新風”，就有事物之間的相對性或對立性。
關聯聯想:指性質或特征相關的事物之間的聯想。比如全國甘肅寧夏使用的“壹代園丁樂，九州桃李”對聯中的“園丁”——“桃李”，就屬於事物的關聯聯想。
壹般來說，制作對聯最常用的聯想是相似聯想和相關聯想，而相對聯想更常用於制作“反對”(如江西、河南全國卷中的“壹掃千年舊習，樹新風”，廣西、海南卷中的“鞭炮聲舊風俗習慣隨舊歲而去，春風吹新觀念新氣象隨新年來”，要用相對聯想。在大多數情況下，對聯的準備必須由各種協會進行。
當然，在運用聯想法寫對聯時，不能孤立地從單個字聯想，而應著眼於整體把握，既要考慮上下聯中字的關聯性，又要註意上下聯中字之間的粘連性。
(2)化學品的使用
所謂“文化用法”，是指靈活運用名詩或成語來做對聯。古今許多著名的對聯都是用這種方法制作的。比如蒲松齡寫的自勉對聯——“有誌者事竟成。如果破釜沈舟，120秦關最終歸楚；勤勞的人，勤勞，勤勞，三千多甲能吞吳”，所以巧妙地結合了“有誌者事竟成”、“天助勤勞者”、“破釜沈舟”、“艱苦奮鬥”等成語典故，堪稱這類對聯的經典。
實際上，以前的“聯想法”和“文化用法”應該是以“拆解法”為基礎的，拆解是對聯的最佳使用方法。也就是把壹個句子按照基本節奏拆分成幾個短語，然後再組合成壹個句子。
2004年全國高考第24題是對聯，最後壹句是:①壹掃幾千年的舊習；②祖國好；③冬去春來，千柳隨風綠。三句或做① ②或③。如何回答好這類問題？比如“壹掃千年舊習”這句話，可以分成三段:“壹掃千年舊習”。乍壹看，我們知道“掃”是壹個動詞，我們可以很快識別出壹長串“劃分、創新、提升、去、建、發、破、立、升、乘、積”。“千年”是量詞，我們可以區分“百年、長壽、世代、四季、三秋、兩代、五夏、壹億年”等等；“舊習”是帶有偏見的詞語，可以處理為“新作風、壞風俗、醜行為、怪癖、壞習慣”等等。從中選取壹些組合，形成“除百歲老人——壞風俗”、“革命——無盡歲月——壞風俗”、“展覽——壹代——新風”等等。
最後，要養成答題時審題的好習慣。
為了在考場上寫出符合要求的對聯，審題很重要。特別是，應該警告學生不要忽略問題中表達或暗示寫作要求的信息。比如全國卷要求寫春聯，意思是擬寫的對聯內容必須體現春節的喜慶色彩；浙江卷的題目要求是“請為圖書館聯補下聯”，所以給它的下聯“學藏今朝”要體現“圖書館”的行業特點。如果擬定下壹副對聯如“誠實掙成功”，雖然對仗工整，但內容明顯“跑題”，不能視為符合要求的對聯。(智慧連接中外)
(五)2005年春節聯歡晚會“春聯”亮點
南海清晰，講春天的故事(廣東壹部)、孔子仁學、關公義、人文楷模(山東壹部)
漓江藍，三姐新歌飄(廣西第二部)。泰山天，壺口煙，天地奇觀(山西第二部)
八百裏洞庭以嶽陽雄壯(湖南上聯)萬裏長城山海關為藍本，以龍頭(河北上聯)為首
2000年看了赤壁黃鶴(湖北第二部)少林寺絕技大話西遊車輪(河南第二部)東西南北飛追風(吉林第壹部)春夏秋冬鋼水沖進眼睛(遼寧第二部)
喝龍井茶，品江南絲竹(浙江上聯)，登虎丘。論世園會(江蘇上聯)、苗寨山黃果樹、茅臺赤水(貴州上聯)、水澤江湖(青海上聯)。
川菜，川繡，錦官城，華景草堂(四川第二部)，金，銀，銅，鐵，鉻，鎳，鉛，鋅(甘肅第二部)，石林各有高徒，峰巒拔起(雲南第壹部)，花花怒放，花香四溢(香港第壹部)。
瓊海風格獨特，五指伸向天空(海南下聯)，蓮花迎風綻放，鏡海(澳門下聯)。
品鐵觀音，香飄兩岸(福建壹部)拜，愛壹家(臺灣省二部)紅黃藍白黑五寶獻瑞(寧夏壹部)字史，酒藥詩，萬聖留後(陜西二部)。
(6)高考試題預測與練習
1，對建
2004年高考7道對聯題都以同樣的方式出現，我們暫且稱之為“對偶句”。
問題舉例:以下是春聯的對聯。請選擇其中壹個做下壹副對聯。(雲南等地考卷)
1)春光充盈大地，鬥誌書寫天空。科學可以使妳富有，工業可以使妳繁榮。民主將使國家繁榮。
國富民強，國泰民安。桃香李香桃香。
這種題型壹般是直接給出，解題時要考慮結構和意義。第壹題“春滿大地”“科學能使妳富裕”在句子結構上都是“212”，在內容上表達了春節的喜慶氣氛，這樣我們就可以分別對下聯“滿腔熱忱”“把溫暖灑向大地”“喜氣洋洋進家門”進行對比。第二題“國家富強，國家富強”，由“國家富強”、“家庭富強”、“國家富強”三個主謂從句組成。而“國”和“家”可以組合成“國”字，“富”字重復出現；內容是表達對新年的美好祝願。第二部分可以說“老是幸運，少是幸運，老少都是幸運”，“出安全，進安全，出安全”等等。給“世上無難事，只怕有心人”壹個底線:有科學的道理，就有意誌。
練習:2004年高考對聯題選做
1.廣西、海南、西藏、陜西、內蒙古、青海等地全國卷:
第壹個問題:①鞭炮聲清脆，處處春光好；天氣很新；大家都開心；這條河裏滿是泉水。漫山遍野花開。
2所有的愛都是好的，整個國家都有了新的面貌；九州陶李榮；千年偉業；四海的未來是美好的；五湖環境極佳。
第二個問題:鞭炮聲，舊的風俗習慣隨著舊的壹年離去，春風隨著新的壹年的到來吹響了新的思想和新氣象；
新年表演的大軸鑼鼓戲——秧歌。
②全國卷甘肅、寧夏、新疆等地:
第壹個問題:①春天處處好，人人有新氣象。(2)第壹代園丁幸福，五湖環境極佳。
第二題:東風暖大江南北，春光好，雨露滋潤長城內外新氣象；好消息是春天全國溫暖和諧。
3.福建卷:請加壹條與頂線字數相同、結構相似的底線(不分級別):
第壹部分:愛國和誠實是做人的根本。
壹句話:求真謙虛是學術研究的前提。守法、寬容、真實的生活典範。
2.主題風格
題型舉例:請在“勤奮學習”和“立誌”兩個詞中任選壹個作為題目，並寫壹副對聯。(可以擬定好的上半部分，也可以自己擬定下半部分。)
這種題型的考查和構思有點類似題目作文。與普通對聯題相比，這種形式更加開放，可以為學生提供更大的答題自主權和更廣闊的創作空間。
勤奮——第壹部分:認識世界上所有的字，閱讀世界上所有的書。
誌向——第壹部:海闊天空是岸，山高我是峰。
練習:
請從“奉獻”、“決心”、“毅力”等詞語中選擇壹個作為題目，寫壹副不超過20字的自勉對聯。
題目:奉獻。第壹部分:蠟燭灑下眼淚和微笑，粉筆散發出雪雪的芬芳。
題目:決心。第壹部分:向海學習是壹個漫長的旅程，而向山學習是萬仞攀登的偉大抱負。
題目:毅力。第壹部分:繩鋸絕不會阻止木頭斷裂，水滴絕不會阻止石頭穿透。
《春潮》雜誌計劃開設“校園作家”專欄，以“展示學生優秀作品，培養未來作家”為宗旨。請圍繞此目的為本欄目寫壹副對聯作為廣告詞，要求運用比喻修辭方法，不超過20字。
第壹部分:學生作品展廳，第二部分:未來作家訓練營。
3.配置
主題設置示例:
請運用相關知識，從以下八句中選出四句，組成兩對符合對聯要求和特點的春聯。
九州的春天充滿了鮮花。東風裊裊，大地青蔥。東方的日出照亮了宇宙。陽光明媚，中國的春天像大海壹樣。中國山清水秀，綠水青山。春天的花，花和鳥在大地上歌唱。桃花為美麗的山川增添了美麗。三春在人間山中舞。
第壹部分:春花，鳥語花香，
第二部(1):中國添靚麗色彩，青山綠水。
第二部分:美麗的天，美麗的花，美麗的花，中國的春天就像大海。
第二部(2):東風吹，大地綠。
(結合對聯的結構和找平的知識)
做這類題目，除了運用“詞類對等、結構對應、句式相似”的知識外，還要根據“平集”的特點，確定每副對聯中的上下聯