花懂陽光雨露之愛，寒流風霜之恨。
●只有枯井，沒有斷流的河流。兩者的區別在於愛不愛運動。
即使春天來了，下層人的心仍然是荒涼的。
如果生活給了我苦果，我會把它變成甜酒。如果生活給了我甜蜜，我會把它帶給這個世界。
回憶可能會給人力量，但壹個人不能只靠回憶活著。
眼淚和汗水都是濕的和鹹的比喻，結果不壹樣。眼淚帶給妳痛苦，汗水帶給妳進步。
只有那些瞄準地平線的人才能找到正確的道路。
總是欣賞自己腳印的人，只會在原地打轉。
●如果妳把自己當成壹個完美的人，妳會感受到被埋葬的痛苦。如果妳把自己當成壹個壓路機，妳會感覺到自己的作用；如果妳視自己如糞土，妳會覺得生活充滿了甘露。
●在人生的旅途中，最危險的不是懸崖，而是在花團錦簇的坦途中對路邊風景的迷戀，或者誤入歧途。
●睜大眼睛不等於正視現實。
人活著，就要像溪流壹樣找到前進的方向，無論如何，都不能讓煩惱絆倒自己的腳步。
勤奮的人常把山削平，懶惰的人常把山削平。
人要因為自己的存在而活著，別人有了使用權才能過得更好。就算他們暫時做不到這壹點，至少也不能成為別人前進的障礙。
我向往大海，熱愛小溪。人要像海壹樣雄偉，像溪壹樣純凈。
我熱愛生活在這個五彩繽紛的世界，所以我應該為這個五彩繽紛的世界增加壹片綠葉，壹顆紅心，壹滴露珠，為生活而奮鬥。
請打開它，生命之書。在空白處記下妳的筆記。
教育
●上學聽神，從骨髓中學習；中學用心聽，肌肉學；用耳朵學，但要用皮膚學。(唐)馬宗文《林逸》
●把美德和善行傳遞給孩子，而不是留下財富。只有這樣，妳才能給他們帶來快樂。這是我的經驗。
(德國)貝多芬的貝多芬語言
●即使是普通的孩子，只要教育得當，也會成為不平凡的人。
愛爾維修(法國)
●我認為，不管孩子將來從事什麽樣的職業，都應該從小做起。不知道有多少家長能意識到，他們給孩子的所謂教育，只會把孩子逼成平庸，剝奪孩子任何創造美好事物的機會。
鄧肯自傳
●想讓孩子變得聽話、教條，就采取強制的教育方式；而如果妳讓他獨立批判地思考，有想象力，妳就要采取措施強化這些智能品質。
●活教育教人活，死教育教人死。