這個時候妳最需要什麽？這是壹個清澈的春天。那麽這個清泉就是人生的亮點。
失意的時候，妳壹個人躲在房間裏默默哭泣，自暴自棄。這個時候妳最需要什麽？是家人的理解。
那麽理解就是人生的亮點。我想沒有人會忘記2004年底發生在印度洋的那場觸目驚心的天災人禍！如果妳是受害者，在突如其來的海浪沖走在海邊玩耍的遊客和海岸建築的那壹瞬間，妳最需要什麽？是別人的幫助。
這個時候，幫助是生命的亮點，是全人類的亮點，是世界的亮點。面對這場災難，全人類都感到震驚和悲傷，但更多的是伸出援手，點燃生命的亮點。
個人、學校、省市甚至國家，捐錢捐物已經成為壹種社會潮流，讓大家在這個初冬時節感受到壹股暖流在流動。每個人都用自己熱情的心和災民壹起重建家園。這場災難造成了無數的死傷，摧毀了無數幸福的家庭。家屬默默流淚，痛苦萬分。唯壹的安慰是，他們得到了無數的援助和關懷。現在，印度洋周圍的國家開始重建家園。在不久的將來，我們會看到幸福的家庭，充滿希望的笑臉，和美麗的大海。我不禁想起人們常說的壹句話:只要每個人都獻出壹份愛，世界就會變成美好的世界。
世界大體如此，需要的是人的關心和幫助，就像壹首歌裏唱的:我們壹起快樂，我們壹起忍耐，我們有著相同的期待；我們* * *風雨，我們* * *追求，我們珍惜同樣的愛情。無論妳我是否曾經相識，無論是在眼前還是在天空中，我都真心祝福妳幸福平安！有人說災難能道出壹個人的意誌，這話沒錯，但在我看來，災難更多表現的是整個世界的團結，人類之間的互助，國家之間的友誼。這些都是人生的亮點，全人類的亮點，世界的亮點。
在銅鏡中，出現了閃閃奪目的幾縷金光。“生是英雄，死是鬼。”
烏江，霸王淚。夕陽像血壹樣蔓延。
剛剛釋放了劉邦兒的鴻門宴，不是因為我不聽父親範增的好話，而是因為我心胸寬廣，不怕劉邦兒的邪惡。四面楚歌，無顏面對江東父老。
我項羽今日死，使大漢“雲飛風起。”在妳離開山寨之前，妳會知道世界上有三個點。
南陽臥龍，三試劉備愛才。"羽扇著黑絲圍巾，強虜消失在談笑間."壹條草船借箭，巧妙。赤壁之戰是世界上最好的。最讓我後悔的是，劉備不聽孔明的話，大火燒了七百裏。
當他被任命到戰敗的軍隊時，他奉命身處險境。五日渡瀘沽河，去深不毛，七出岐山。
很難把壹只手放回掌心，最終“但在他能征服之前，他就已經死了，英雄們從此在他們的外套上哭泣”。諸葛孔明的情報，武侯祠香火不斷。
英雄難過美人關。歷史畫卷裏沒有冷女人。
“照顧城市，然後國家”是迷人的，“如果她只是轉過頭來微笑，有壹百個法術，六個宮殿的粉末和油漆褪色成什麽”是優雅的。紅顏禍水，周幽王篝火戲群臣，使褒姒背上千古罵名。
“紅塵中騎著公主談笑風生，沒人知道那是荔枝”楊玉環罵道。我不這麽認為。越女的美不是勾踐“三千能吞吳”的成就。
楊的女將軍也不全是虛張聲勢。這時，歷史的銅鏡中出現了壹個“白衣仙女”。他在喝酒，玩得很開心。這不是不朽的詩人李白嗎？偉大的詩人！為什麽要“借酒澆愁”？早知官場黑暗，何必“笑著出門”，感慨“我這壹代是蒿麽？”詩人惆悵，三分豪情，七分盛唐五彩山河。
三分註定了妳這個人才華橫溢，孤傲自大。在盛唐的畫卷裏，不是皇帝的形象，而是妳的神仙李白！.....烏江畔，記載的永遠是項羽的鮮血；汩汩的河水，永遠是屈原的眼淚。三國英雄，孔明的聰明，總是最引人註目的...時間的痕跡，歷史的沈澱，壹千年壹萬年的閃爍。
龍女的故事(2006年中考江西考生滿分作文)世界範圍，豐富多彩；地球上的生命充滿了關懷。在我們的生活中，有這樣壹個真實的故事(文筆簡練，切中要害。)
壹個冬天的早晨。在壹個偏僻的巷子裏，有很多人在壹起看。突然，壹名中年男子擠進人群，這凸顯了他急於想看看發生了什麽。)
他發現壹個尖叫的女嬰蜷縮在冰冷的地上。這是壹個被遺棄的孩子。他不顧壹些人的議論，毅然拖著女嬰回家。
(“卷曲”這個詞用得很準確。《我不在乎》寫的是我很焦慮，《我很堅決》描繪的是壹種果斷的態度。)
這個中年人是當地的菜農。他家經濟不富裕，壹家人靠賣菜為生。
當他的妻子看到丈夫帶著孩子回來時，她很驚訝。聽了丈夫的故事後，她同意收養這個可憐的孩子。夫妻倆商量了壹下，給孩子取名“龍女”。
從此，龍女和父母幸福地生活在壹起。但是好景不長。壹個好名字並沒有給她帶來幸福的命運。龍女11歲，上學路上突然暈倒。
龍女的父母得知後，趕緊將其送往醫院。(插入身份和家庭背景，為下面的龍女待遇做準備。
“吃了壹驚”不僅僅是情態，更是心理。講述故事，反映生活中的“亮點”——收養棄嬰。)
醫院辦公室裏有壹段醫生和龍女父親的對話:“妳女兒腎衰竭，兩個腎的功能馬上就要完全喪失，隨時有生命危險。她要想治好這個病，就得換腎。”“在腎臟裏！?"龍女爸爸疑惑地問，突然急切地說:“換，肯定換，就算我要吃的，也要給她換！”(從“優柔寡斷”到“急於求成”寫表達方式的變化，兩個“必須”可以看做是堅定的態度。
2.如何以亮點為題寫作文當今社會，“亮點”這個詞使用頻率很高。新版《現代漢語詞典》將“亮點”解釋為:①比喻光彩奪目的人或事物；②比喻優點突出；「高光」這個詞引起了哪些聯想或思考？請以“亮點”為題寫壹篇作文。例:①壹朵花的亮點是它的清香，所以被記住；流星的亮點是速度快，亮度大，所以被人們珍惜；彩虹的亮點是它五彩繽紛的光彩，所以令人向往。②壹抹陽光沖破黑暗，是大自然的亮點；壹只雄鷹，直沖雲霄，是動物界的亮點；而我們這些心地善良、品格高尚的人類，在我看來就是生活的亮點...我想不出來。我早就懸賞了！O(∩_∩)O~ .
3.話題作文《亮點》，怎麽寫怎麽用壹顆童心點亮星星——讓班主任的心永遠年輕“閃爍的星星，天上滿是小星星，掛在天上，像許多小眼睛壹樣閃閃發光……”可以說，每個孩子在童年都聽過或唱過這首歌，也許每個孩子都夢想著有壹天能在浩瀚的夜空中找到自己的位置，成為獨壹無二的自己。什麽草可以沒有綠色？哪種花可以沒有香味？哪顆星不能發光？每個學生都是獨壹無二的。它們在夜空中不可或缺。他們渴望被發現，被點燃。我們班主任的神聖職責就是點亮每壹顆星星，讓每壹顆星星在夜空中發出自己的光和熱，讓他們的生命因為能發光而變得神奇！那麽如何才能讓每個學生都享受到live high的色彩呢？有壹首歌是這麽唱的，“革命者永遠年輕”。只有擁有年輕的心態，才能始終保持高昂的鬥誌和革命熱情。然後，我覺得我們的教育也是壹樣的，班主任要永遠有壹顆年輕的心，那就是童心。
我壹直在努力培養和保持自己的童心，用童心培養童心。只有童心不死，我才能始終以學生的視角和眼光去觀察千變萬化的世界，才能真正像朋友壹樣走進學生的內心世界。有童心的人壹定要自信，自信是人生成長的強大動力。
我經常這樣教育我的學生:人類的很多偉大發明都是因為童心和自信。愛迪生因為童心和自信，對任何細微的現象都充滿好奇，最終成為發明之王；牛頓因為童心和自信想到了壹個落下的蘋果，結果發現了萬有引力；因為童心和自信，萊特兄弟羨慕鳥兒在藍天飛翔的自由，結果，他們發明了飛機。因為有了奔跑的信心和欲望，人類才有了汽車；因為有了說話的信心和欲望，人類才有了電話；因為有了自信和交流的欲望，人類才有了互聯網...我這樣教育學生，就是為了讓自信的陽光照亮他們的心靈。蘇霍姆林斯基說，“沒有不想做好孩子的孩子。從學生來到學校的第壹天起，壹個老師就要善於發現並不斷鞏固和發展他身上的壹切好的東西。”
我認為教育的使命是呵護孩子的欲望，讓他們對壹切充滿好奇和自信。我班曾經有壹個這樣的同學。記得那次我設計了壹個作文訓練，題目是“打假”。很多同學圍繞社會上的各種打假現象發表了自己的看法。其中壹位徐壹斌以“造假始於教師”為題，強烈質疑教書育人過程中的種種造假現象，並引用大量名言和事實證明教師造假的危害性...
但我真的不這麽認為。我覺得孩子在作文裏說這些話是可以信任老師的。可能他還在為自己獨特的觀點和言論沾沾自喜吧！於是我在教室裏大聲朗讀這篇作文，很多同學在底下小聲說:“他簡直是瘋了！”“我說過，徐壹斌不是瘋子。他只是對自己的觀察力和分析問題的能力感覺特別自信。因為他的自信而說出真相有錯嗎？他對老師的很多要求，都是老師壹直在努力尋找的。現在徐壹斌已經幫老師找到了，老師在這裏對徐壹斌表示深深的感謝。這時，我看到徐壹斌那雙擔心被老師罵的焦急的眼睛裏，閃爍著老師肯定和欣賞的光芒。他坐得更直了，挺直了胸膛。我理解他比以前更自信了，他會用自己敏銳的觀察力去發現生活中更多的東西，在未來說出更多的道理。
同時班裏也會有更多的同學敢於說真話，表達自己的真實感受！孩子的童心是夢想的守護神，純真而脆弱。它需要我們教育者時刻小心，時刻輕盈。好的老師能讓學生從小感受到人性的美好，而不稱職的老師卻能讓孩子過早地看到和接受人性醜陋的壹面，甚至毀掉壹個孩子的壹生。
有壹個關於夢的小故事:壹個小男孩在吃葡萄的時候，把葡萄埋在了花盆裏。他被告知葡萄應該和葡萄藤壹起種植，但是葡萄不能被種植。男孩說他只是想創造壹個奇跡。父親見他不聽勸告，還是每天觀察種子是否發芽，叫他去買醬油。他連幾個電話都沒聽到。他壹生氣就打他，把花盆打碎了，男孩哭了。
有壹天，男孩看到壹個女孩在種葡萄核，就告訴她葡萄核不能種。女孩說她想創造壹個奇跡。幾天後，她的花盆裏真的長出了藤蔓，女孩非常高興。但是男孩哭了，因為他看到葡萄藤是被女孩的父親偷偷帶進去的。
故事中的兩位父親扮演了兩種不同類型的教育者。前者用成人世界的功利和世故心態去衡量孩子幼稚的想法，殘酷地摧毀他們創造奇跡的夢想。而後者，卻用童心去感知孩子的夢境，因勢利導，呵護壹顆純真的童心。聯系自己，作為班主任教育主戰場的戰士，我們不禁要問自己:我在孩子面前扮演了什麽角色？是殘酷夢想的破壞者還是童真夢想的守護神？我們要牢記，任何形式的簡單粗暴的否定和變相的冷漠體罰，都是對孩子美好脆弱心靈的肆意踐踏，都是不道德的教育行為。
孩子的童心壹定要小心處理！老師在學生面前可以扮演許多不同的角色:嚴父、慈母、兄弟、親人、朋友...我願意帶著孩子壹樣的童心去玩。
4.如何寫作文打造亮點高考作文在語文卷中壹直被譽為“半壁江山”。作為壹項“競技運動”，誰的技術出眾，技術全面，誰就能出線，直到奪冠。如何提高作文的檔次，引起閱卷老師的重視？這是大家關心的話題。答案是文章的“亮點”。
亮點1:戰勝他人的想法
立意是作文的關鍵壹步，立意比別人好，文章就比別人好。立意的優越性必然要求立意要在準確的基礎上有創新性和高度。
想要有壹個新的創意，就要善於從平凡的生活中捕捉典型的、有意義的素材，從日常瑣事、常見情況中挖掘重要的、有意義的主題。胸懷大誌。寫人，要揭示精神面貌，看透人格靈魂；要寫場景，就要場景中有感情，場景交融；寫作時要揭開現象，看到本質。考場上作文要避免“第壹想法”，因為第壹想法往往是“英雄所見略同”，極有可能和別人撞車。為了避免碰撞，我們應該采取第二個甚至第三個想法。這就需要考生多考慮幾個角度，選擇壹個比較新穎深刻的思路來提高文章的檔次。
亮點二:內容新鮮豐富
現在的中學生比其他人更自戀，關註社交不足。為了在他們的作品中有新鮮的內容，他們必須關註生活和社會。豐富的內容來源於作者豐富的積累和廣闊的視野。所謂“讀萬卷書，行萬裏路”就是這個意思。讀萬卷書，可以使我們的文章書卷氣十足，富有文化內涵，可以借鑒別人的經驗，從而“詩情畫意，洋洋自得”。走在萬裏路上可以讓我們見多識廣，開闊視野。我們的祖國在我懷裏，世界在我眼前。生動的內容來源於火熱的生活和眼前豐富的現實。“問渠多清，始有源頭活水”，生命是取之不盡的源泉。只有這樣，才能“思千年，看透萬裏”。比如“微笑”這個題目，有考生寫壹個撿垃圾的中年婦女對著身邊的人微笑，寫她對生活的平靜和滿足；比如，在“重讀父愛”的題目上，有考生寫道，父親在晚自習後接女兒回家，女兒騎著自行車，父親跑著，表現出真實感人的父愛。
亮點三:語言好。
考場作文要力求語言的個性。中學生雖然沒有像作家壹樣形成壹定的語言風格，但至少善於運用語言，有的樸實，有的華麗，有的幽默，有的平和，有的流暢，有的含蓄，這些語言都突出個性，質感很好。
2001全國高考優秀作文《赤兔之死》的作者巧妙地運用了古代的白話文，寫得“不深不俗”，很像《三國演義》的語言風格。這種語言在文章中隨處可見，讀起來給人以美的享受。個性化的語言打動了閱卷老師，作文得了滿分。
追求個性化的語言要善用修辭。作文中有意識地運用壹些修辭格，如比喻、擬人、排比、對偶等。，使語言生動活潑。2005年湖南省的全幅作文《奔騰的海洋》有這樣壹段話:“水的心中只有理想奔騰的想法，而忽略了天空的面目，山的表情和樹枝的呼喚。”文章大膽運用擬人，語言生動有力。
四、亮點四:賞心悅目
好的文筆能讓閱卷老師“壹見鐘情”，愛不釋手。文字的賞心悅目是強化文章內容的重要手段；文字的笨拙和無序，往往是文章內容模糊不清的壹種表現。高考閱卷對書寫提出了更明確的要求:第壹類試卷要求“字體工整”，第二類試卷要求“字跡清晰”，“字跡潦草”分為四類試卷。可見，寫作不是“節”，不能掉以輕心。
說到紋身，就不能不談錯別字了。錯別字是考場作文的殺手。從2008年開始，高考作文閱卷實行新的錯別字扣分方案。要借助高考指揮棒，從根本上改變錯別字上升趨勢，規定每錯壹個字扣壹分，目的是規範語言文字。
5.如何讓作文變得更好第壹招:勤於收集和積累精彩的詞、短語、句子、篇章，充實自己的寫作倉庫。收集積累的材料有兩種方式:壹種是從報紙和書籍上。妳可以直接在報紙和書籍上圈出對妳有利的材料，可以剪報，摘抄，或者讀後感，把別人的東西據為己有，就像蜜蜂釀蜜壹樣，先采集壹定量的花粉。第二個取自生活。願意用壹雙慧眼生活和觀察世界的人會發現，社會生活是豐富多彩的，社會上形形色色的人和事都是很好的寫作素材:小到身邊的人；國內外的大事都可以成為我們收集和積累的內容。為了達到更好的寫作效果，我們需要全身心地投入生活，體會學習、生活、工作中的酸甜苦辣，然後讓這些酸甜苦辣自然地流入筆下，成為真實感人的文章。
第二招:加強寫作練習。寫作往往從寫日記開始。如果我們把日記當成知己，當成傾訴的對象，把自己個人的喜怒哀樂在日記裏淋漓盡致地傾訴，久而久之，日記就會越積越厚，不知不覺，我們就會發現，日記的篇幅變長了，文字的表達變得巧妙了，對生活的觀察力和適應力也增強了。養兵千日——記日記，用兵壹時——寫作文，水到渠成！
第三招:不斷醞釀——構思，尋找突破口——靈感，然後寫下來。收集積累的材料，比如壹堆幹柴，需要靈感的火花點燃；收集積累的物質，比如壹大堆花粉，必須經過蜜蜂的釀造才能成為蜂蜜；收集和積累的材料也像壹袋米，必須經過壹個聰明的女人的加工，才能成為好吃的米。所以，醞釀——構思的過程，就是整理、選擇、融合素材的過程，構思成熟了，自然會產生靈感——積壓在胸中很久的感情迫切需要宣泄，不愉快的瞬間沖動不吐不快。在乎的人抓住這稍縱即逝的瞬間，把它寫下來。
第四招:虛心求教，不斷修改。好文章修改。寫好作文後，妳不滿意，但又看不出哪裏有破綻，必須找別人指導。聽完表揚，就當是對自己的鼓勵；聽完批評，有就改，沒有就鼓勵。如果妳經常這樣做，妳會不斷提高妳的寫作水平。但是，完全依靠別人來修改自己的作文，也不是長久之計。學會自己修改作文是寫好作文的關鍵。
第五招:自信地寫作文。很多同學反映，看了報紙和書上的文章，覺得高不可攀，就對作文失去信心，認為自己這輩子都寫不好。在我看來，這種想法是自卑和功利心理造成的。他們不知道作者和編輯為了發表壹篇文章付出了多少努力。如果妳花這麽大的力氣去寫自己的作文，再通過剪輯來潤色，妳壹定會達到發表的水平。另外，寫作文不是為了發表，而是為了提高自己的寫作能力，這樣結構好的文章才是好文章。我們不必用那些發表的文章來衡量我們作文的好壞，也不必影響我們的作文心情。
第六招:整理收集自己的日記、周記、作文。日記，周記，作文，都是自己努力的成果。如果能把小學、中學、大學的日記、周記、作文分類裝訂成幾本“書”，這些“書”就是個人的奮鬥史，也是人生的大量財富。可以隨時翻看自己的練習，不斷借鑒自己的寫作經驗和教訓，寫出來的練習可以比別人做的更好。
6.如何讓構圖更鮮艷？1.觀點正確，獨特，吸引眼球。寫在第壹句。這叫開場驚喜。
2.合理地說，恰當地運用正反例的對比，對火、水、風等自然現象的比喻，引用儒、釋、道的名言，可以為文章增色不少。舉壹個大人物的壹件小事的例子，第二是要註意言行的統壹，第三是不要為了新奇而新奇。
3.切記不要用玩概念之類的詭辯。玩弄概念，比如王安石的《儒林外史》，自己給了儒林外史壹個新的概念，就像荀子專談蟲蟹眠壹樣。如果反過來，就不成立。
4.討論應該是壹層壹層地展開，或者是壹層壹層地深化。最好兩者兼得。比如《孝經》，詹平以諸德之孝為第壹題，來描述各種“第壹”。深入解讀孝、孝、孝、孝、孝等等。
5、扭轉觀點。莊子(《逍遙遊》)龍樹菩薩(《易貨》)都用過。
6.註意語言風格和文學的統壹。簡潔流暢，不精致。
7、不經意的結局，似乎並不紮實。這叫驚喜。
7.寫壹篇開頭結尾都有亮點的作文1。開頭:透過歷史的瞳孔，讓尊嚴對妳輕聲耳語，訴說塵封記憶中的不朽精神，訴說每壹次感動，訴說每壹次代價的真情流露，訴說歷史背後永不消逝的尊嚴。
結尾:站在歷史中，聽著尊嚴的低訴，終於明了:寒風中，不倒的是戰士手中的旗幟；冰天雪地裏，凍不住的是愛國之心；在滾滾黑煙中，不變的是世界人民的和平尊嚴！點評:開頭以歷史小學生的獨特視角指出尊嚴，用三排比很有氣勢；結局從單兵上升到國家再到世界，升華了主題。2.開頭:上帝讓我們有了眼睛，感受到了光；有耳朵，聽美麗的聲音；有嘴，把心裏的愛傾訴出來；用心，感受世界的冷暖。
上帝也給了我們思考，卻沒有告訴我們什麽是愛！結語:上帝雖然沒有告訴我們什麽是愛，但是他給了我們壹個證明愛的能力的註釋:先把上帝給我們的壹切都寫出來，但是沒有告訴我們什麽是愛，以此來吸引讀者繼續閱讀；最後我寫上帝給了我們詮釋愛的能力，我指出愛就在我們身邊，我們有愛。就算上天不給我們，我們也會用行動證明。3.開頭:古龍曾經說過:微笑的時候，妳可以應付所有的表情——冷漠、熱情、嘲笑、仇恨、關心、成功、失敗...的確，微笑可以解決壹切困難，是壹種激勵人走向成功的力量。
結局:在微笑中，鼓起勇氣，面對挫折；在微笑中，堅定信心，戰勝困難；在微笑中，伸出友誼之手，幫助他人，在微笑中，努力進取，超越自我。微笑著成功還難嗎？評論:開頭引用古龍，寫微笑的影響。
結尾我用排比說微笑面對困難會戰勝壹切困難，並修改了雪萊的名言，寫道“微笑成功還難嗎？”既突出主題又有趣。4.開頭:當秋天送走最後壹片深情的紅葉，當華麗的銀裝在冬天褪去，我數著時間的掌紋...結尾:走過2008年，我收獲了壹份喜悅，也收獲了壹份成熟。
點評:開頭和結尾都很簡短，時間的掌紋很有藝術感，開頭和結尾很和諧。5.開頭:壹屋不掃，何以掃天下？那些不拘泥於“細節”的人，善於我行我素或者獨享自我，以至於率真的階梯有建在別人墻上的嫌疑。他們壹不小心，就會因為小“瑕疵”掩蓋大“玉”；偉大的人之所以成為偉大的人，不是天生的，而是他們註重細節。
End:壹滴水見太陽，窺壹斑知全豹。壹節相當於壹張試卷，可以衡量壹個人的素質和境界。
妳的壹言壹行都可能是命運激進的部分。點評:從頭到尾都能寫，文學功底很深厚。掃屋掃天下，寫細節決定成敗，是恰當的。結尾寫細節是命運的偏旁。
6.開始:成長是人壹生中的必經之路，可以走向成熟，走向成功；成長是壹個五彩繽紛的夢，如此美麗又如此真實；成長就像餐桌上的各種菜肴，酸甜苦辣；成長是痛苦中的淚水，也是初嘗成功的甜蜜。結尾:路在腳下，我們唯壹的選擇就是走下去，就像我們從嬰兒成長為現在的自己。
讓我們邁開成長的腳步！點評:開頭是壹段駢文，生動耐人尋味；結局很有感染力，召喚我們邁開成長的步伐，走出壹片屬於自己的廣闊天地。7.開頭:“我在媽媽懷裏，媽媽在船上，船在月光海。”
光線裏有壹種刺目的氣息，那是媽媽給我的愛。結尾:展開歷史的長卷，攪動歷史的塵埃，詮釋母愛的纏綿。那時，流浪的靈魂找到了它的家...點評:我從題目開始，寫出了我所擁有的母愛。結尾我用三個動詞寫出了綿長纏綿的母愛，那是心靈的依靠和寄托。
8.開頭:風雨過後，將是海鷗遊弋的天水顏色；走出荊棘，前路鋪滿鮮花；當妳爬到山頂時，腳下是壹片雲霧般的天空。結局:在這個世界上，壹顆星隕落，不能暗淡星空，壹朵花雕零，不能讓整個春天荒蕪。
盡自己最大的努力闖過人生的每壹關，無論遇到什麽困難都不要輕易放棄！點評:先用風雨看美景，再用荊棘看路，再用高山看風景。寫下挫折是成功的秘訣；只要經得起困難的考驗，就不要輕易放棄。9.開頭:愛情是風，“窮聽到風就好”。
愛是雨，“情牡丹含春淚”。愛情是土壤，彎腰就能挖出來。哪壹片土壤沒有祖先的血汗，沒有未來人的綠色夢想？愛情是壹朵雲，當妳擡頭看的時候，妳能看到壹朵。哪朵雲沒見過孩子的向往和老人的記憶？結尾:因為愛，我們感恩，因為愛，我們悲憤滿懷；因為愛，我們願意淡泊寧靜的日子；因為我們的愛，我們敢於穿著靴子去見他們。
忍辱負重的生活，生活就是愛；大義滅親，死就是愛；清清爽爽，認真的活著，活著不是愛！點評:開頭和結尾都是並列段落，很有節奏感。開頭的比喻生動貼切；最後用生死之愛來襯托嚴肅的人生，是壹種對生命的愛！10.開頭:淡紫色的風鈴掛在我的窗前，輕輕拉出壹聲如大自然般清澈的聲音。
它充滿了整個房間，把我的思緒帶到了壹個光明而美妙的地方。往事如清水，在那裏靜靜流淌。
結尾:又是壹陣微風，風鈴叮當作響。我點了點頭，沈思起來，那份甜蜜已經遠去。
點評:開頭和結尾都很美，很有意境。用風鈴的鈴聲牽引我美好的思緒，陷入深深的回憶，結尾與開頭相呼應，再次用風鈴延續甜蜜的回憶。
不知道對妳有沒有幫助，但是我盡力了。開頭和結尾的摘錄，有壹些修改。
希望對妳有幫助。