學習實踐科學發展的目的是要有長遠目標的觀念，要走得更深，要著眼長遠，著眼發展，不能只看“突出成績”，要看“潛在成績”。
“成績突出”是表面的東西，看起來是成績，但是繼續發展下去，就找不到成績了。然後這個幹部有這個幹部的政績，下壹個幹部有下壹個幹部的政績。壹個幹部的政績和下壹個幹部的政績不壹樣，只能讓發展不可持續，發展和萬裏裏的科學發展觀不壹樣。
人也顯得空虛空虛。顯著的成績就像橘子壹樣，欺騙領導，充當政績，對人民不好，對發展更不好。它不是以人為本、全面、協調、可持續的科學發展觀。最好不要有這麽突出的成績。
但是“潛在的成就”是不同的。也許妳現在看不到領導人的成就，但在不久的將來妳會看到。就像改革開放，當初不是有人懷疑嗎？鄧小平同誌指出，發展是不言自明的，我們首先要發展。30年後的今天，中國的發展舉世矚目，世界嘩然。
只是壹些領導。雖然他們重新任職的時候看不到他的政績，但是壹些關系到民生、人民生活的政績，在他卸任之後就會顯現出來。這個時候，老百姓想說的不是現在的領導人，而是當時的領導人。這樣，潛在的成就比突出的成就更重要、更可靠、更現實，是關系到子孫後代的政績工程。
註重“潛在表現”是實際，註重“突出表現”是空對空。然後，在發展問題上，黨員領導幹部要以學習和實踐科學發展觀為榜樣，變強調“突出成績”為強調“潛在成績”和“突出成績”。這個變化不是小事。這種改變是壹種新的觀念，壹種更廣闊的方式。這種變化是科學的發展，是長遠的發展。
雖然壹時半會看不到領導幹部的政績，但隨著發展和時間的推移，政績會顯現出來，潛在的政績會充分發揮出來，有利於民，有利地方經濟，也會實現社會經濟又好又快發展。