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目的戰戰兢兢地寫壹篇500字的作文。

1.如何克服顫抖作文目的800字1大海因有波濤而更加壯美;樹更綠,是因為經過雨水的洗禮;因為挫折的存在,生活多了壹點感動和堅強...所以,我們應該在挫折面前露出最堅強的微笑,勇敢地對它說“不”!當妳壹個人走在充滿羈絆和坎坷的人生道路上,偏偏遇到了“大雨”,腳下的路越走越艱難。妳看著遠方的前方,看著身後朦朧的背影。妳會做出怎樣的選擇?是坐在地上哭嗎?還是勇敢執著的走好每壹步?壹個選擇決定妳是否成功。

面對挫折,如果妳選擇了前者,那麽妳會看到挫折狂笑,嘲笑妳的自卑,嘲笑妳的膽怯。但是,如果妳很幸運,妳的選擇是後者,那麽挫折會讓妳更容易躲在黑暗的角落裏瑟瑟發抖。

所以,面對挫折,用妳最強的笑容打敗他,讓他在妳陽光的笑容中死去。保羅的堅韌,海倫·凱勒的堅持,羅賓遜的樂觀,壹次次感動著妳我,也是他們告訴世人“給挫折壹個微笑,給自己壹個機會”的道理。

面對那些英雄般的比賽,面對特奧會上登上領獎臺的成功,妳是否被這些在日常生活中看似不起眼,甚至不被人認可的殘疾人所創造的成功所感動?無論是偉人還是普通人,都不應該向挫折屈服。我相信,在人生的道路上,妳會爬上自己的山。面對挫折時,妳揚起的嘴角,自信的眼神,那聲響亮的“不”那是又壹次挫折,會讓妳的明天在第壹時間等著妳。

因此...我相信妳的選擇是在雨中勇敢而執著地邁出每壹步!時間壹點壹點過去,我們慢慢長大。成長的路上,我們哭過,笑過,跌倒過,但我們不怕痛,跌倒後爬起來,擦幹眼淚,帶著最初的夢想繼續前行。在這漫長的人生道路上,每個人都會遇到坎坷和挫折。遇到不順心的事妳會怎麽做?妳是要從此消沈下去,還是要振作起來努力工作?當我遇到挫折的時候,我會告訴自己的人民,地球上沒有永恒的黑夜,世界上也沒有永恒的冬天。

我不會就這樣默默無聞的消失。那些不開心的事情已經成為過去,昨天已經成為過去和歷史。

過去屬於上帝,未來屬於我自己。冬天來了,春天還會遠嗎?黎明前最黑暗。我們會熬過去的!如果生活欺騙了妳,不要沮喪,不要生氣!暫時容忍不如意的事情;錯過了,快樂的日子就來了。不要給自己找借口。宿命論是缺乏意誌力的弱者的借口。

堅強的人不怕失敗,也不怕重新開始。接受挑戰,相信自己的能力,經常對自己說:我不會輸的,我會活下去。

期待美好的未來,相信自己有能力到達夢想的未來。我們的未來不是夢!努力吧,世界是屬於我們的。

因為我們年輕有上進心,加油!!我相信妳,喊出來吧,我不怕,失意時需要忍耐,得意時需要軟弱。誠然,人有時候會有挫敗感和挫敗感。但是,我相信,挫折是給年輕人最好的禮物!人只有在遇到挫折,被別人刁難、歧視、嘲笑的時候,才能“清醒過來”,才能“砰”的壹聲清醒過來!這難道不是人生最珍貴的禮物嗎?所以,如果現在的挫折能給妳未來帶來幸福,請忍受它。

如果現在的快樂會給妳將來帶來不幸,請放棄它。“生活中的每壹次挫折、每壹次痛苦、每壹次打擊,都有它的意義。

為什麽我們不試著給生活壹個自由呢?給生活壹個自由,學會在烏雲密布的時候尋找天空的亮色。這樣,即使妳不幸從人生的巔峰跌落到谷底,妳也壹定會壹邊掩面哭泣,壹邊擡頭尋找出路。

給生活壹個自由,妳就知道學習王維的超脫。我會壹直走,直到河水攔住我的去路,妳還不如坐著看雲起;或者學阮籍哭。據說阮籍傷心抑郁的時候,經常開著車到處走。走投無路的時候,他哭著回來了。

當生活壓力襲來時,我們不妨學學阮籍,用這種看似荒誕的行為來釋放自己的情緒。剛哭完,不要絕望,永遠不知道回報!給生活壹個自由,妳就會懂得量體裁衣,不會對自己提出壹些不切實際的要求;會知足常樂,不去追求身外之物;妳不會和別人比,也不會在意別人的眼光。尤然,妳可以唱任何妳去山頂的歌。

我不在乎是否有人想聽那些歌。如果沒人想聽,就唱給自己聽。據說阿爾卑斯山腳下立著壹塊牌子,上面寫著:“慢慢走,盡情享受!”“讓我們放棄壹些不必要的負擔,給生活壹個自由。我們慢慢走,欣賞沿途的風景,盡情享受生活吧!深夜,月光透過窗扉,撒了壹地。

我壹個人坐在書桌前,任自己的眼淚“叭、叭”打濕了分數很差的試卷。這次期末考試,我遠沒有達到預期的成績。

我覺得很委屈。為什麽我付出了那麽多,每次卻連壹點收獲都沒有?我責怪上帝不公平。不知不覺想起了開夜車看書的場景,想起了父母給我送面包牛奶的場景。

為什麽,為什麽,我真的不是學習的材料嗎?算了,別想了,開燈看課外書。我打開了臺燈。我發現餅幹渣在桌子上移動。我推了推眼鏡,以便看得更清楚。我看到幾只螞蟻在移動餅幹渣,餅幹渣停止了移動,好像在掙紮著移動。多有趣啊!我帶了放大鏡來仔細看看這些小東西。

我得給他們設置壹些障礙。我把鉛筆放在他們面前,只看到他們改變方向,我被我的筆包圍,看他們這次會做什麽。

2.目的顫抖的介紹也叫“穿針心理”。心理學家做過壹個實驗:穿針引線的時候,越是集中精力,越不容易穿針引線。壹個工作太努力,心思太集中的人,反而把自己可以輕松完成的事情搞砸了。

向左轉|向右轉

3.《目的》作文500字* * *人就是這樣活著的,大部分都是為了生活而活著,到時候做自己該做的事,壹段時間就這麽機械。還有的人,在尋找什麽,忙忙碌碌,東奔西跑,然後找到了,開心也好,傷心也好。他們可能想過自己活著是為了什麽,但從弗洛伊德的需求層次來看,他們很可能還處於前幾個層次。如果妳真的想明白此生的遠大理想,妳可能得有相當的人生閱歷。孩子的感受是最直接的。問問他們學習是為了什麽?很多人都很直爽。他們不會像教科書中的周恩來那樣“為中國的崛起而學習”。雖然中國還沒有崛起,但大部分回答“為了賺錢”,有的只是為了養家糊口,為了祭祖,或者為了報答父母,為了考個好大學,為了發財。它很真實,從來沒有我們想象的那麽崇高。的確,孩子。學生問我價格也是市場調節的,問他們讀書是為了什麽?對他們來說,只有個人得失的味道,這樣才能賺錢,讓我感到害怕。想必父母都明白發展經濟才是硬道理,大部分都是為了生活而生活,這也是經濟社會產生的精神成果。他們大概還處於前幾個層次,讀書的目的和人類聯系在壹起,神聖而忙碌。人可能要有相當的人生閱歷才能這樣生活,有的只是為了養家糊口。有壹段時間,它們是如此的機械。從弗洛伊德的需求層次來看,他們甚至沒有家鄉興衰的觀念。例如,學生買賣東西,甚至互相借錢。還有的人,喜歡玩具,雖然中國還沒有崛起:“妳可以教別人學這個,千萬不要把它想象的和我們壹樣崇高。”

孩子的感受是最直接的。

確實如此。他們可能想過為什麽活著,在尋找什麽,就像我還沒想過懺悔壹樣。如果妳真的想明白此生的遠大理想,為了祭祖,為了發財,為了快樂或悲傷,為了學習東西。他們也會開導我。讀書的目的就像大部分父母教給他們的那樣。學這個有什麽用,東奔西跑然後發現以後賺大錢很棒?我沒什麽好回答的,這關系到國家的興衰。為了考個好大學,大多回答“為了賺錢”,這樣孩子談什麽都會用錢來衡量,還是為了報答父母?我們能賺錢嗎?有些人用錢互相幫助。很多人幹脆說:“老師。”我只能承認我沒有這個心思,孩子感受不到國家的興衰。我們飽受貧窮之苦,並不像教科書上的周恩來那樣去“為中華之崛起而讀書”,我們壹點也不覺得有什麽不對。到時候該幹嘛幹嘛,很實際。有時

4.要有好心情寫作文“要有好心情”是以“顫抖目的”和“放松技巧練習”為主導的話題。雖然題目作文要求寬泛,但壹定不能忽視對給定材料的解讀,更不能壹抓題目就寫。正因如此,審題時要特別註意“放松過度的努力,減少過度的‘目的’”和“在避免錯誤和失敗中克服過度的謹慎”的提示。在了解了材料,看了生活現實之後,有很多事情是因為太專註於做壹件事,太急於求成而“顫抖”的。有些人在考場上發揮不差,是因為想考好。有些人不是因為心情不好才會有心理疾病嗎?生活中有的人變得強迫癥,有的人有焦慮癥。我們也能從這個題目中找到答案嗎?所以這個話題貼近生活,大有可寫。

5.以“松綁”為題寫壹篇作文(500字),解開心靈。

從前,在茫茫雲海中,沒有溫暖;曾幾何時,在巍峨的群山面前,沒有春色的牢籠;曾幾何時,在蒼白的回憶裏,沒有命運的港灣。

時光如流水,轉瞬即逝;生命像閃電壹樣壹閃而過。我經常幻想,如果我是壹朵雲,我該去哪裏?如果我是壹棵樹,我會長在哪裏?

但我只是壹棵綠色的小草。只是浩瀚海洋上的壹滴水,只是巍峨高山上的壹塊石頭,蜷縮在自己的空間裏。

不知道妳有沒有試過。當妳想把壹根線穿成壹根很細的針,而妳的技術又不是很熟練的時候,妳會發現妳越是嘗試穿越不成功,但是妳的手會不由自主的顫抖。還有,當妳想把水倒進壹個很細的瓶子裏時,妳的手會發抖。心理學家把這種顫抖稱為“目的顫抖”,因為人太急於成功,想穿線或註水,所以變得緊張,加重失敗。事實上,妳不必達到預定目標就能成功。有時候越想實現,越會適得其反。

壹頭鼻子上套著繩子的老牛被拴在壹棵樹上。它想擺脫繩子去吃草,但是因為有繩子,它只能繞著樹跑。其實每個人心中都有壹根繩子。如果妳擺脫不了,只認為自己達到了當初的目的,那就只能原地打轉了。

如果妳沒有達到妳的預期目標,請解開妳的思想。就算錯過了摘不到的美麗天山雪蓮,也別忘了野生百合也會在美麗閑適的山谷裏擁有春天!

做自己最開心的事,妳會發現生命的花園裏開滿了花。

添加了以下內容...

解開心結

從前,在茫茫雲海中,沒有溫暖;曾幾何時,在巍峨的群山面前,沒有春色的牢籠;曾幾何時,在蒼白的回憶裏,沒有命運的港灣。時光如流水,轉瞬即逝;生命像閃電壹樣壹閃而過。我經常幻想,如果我是壹朵雲,我該去哪裏?如果我是壹棵樹,我會長在哪裏?但我只是壹棵綠色的小草。只是浩瀚海洋上的壹滴水,只是巍峨高山上的壹塊石頭,蜷縮在自己的空間裏。

唉...現在,我總是很無聊,讓我的思想自由地遨遊。似乎那時候,我可以徹底放松,獲得心靈的寧靜,真正的寧靜!那時候,望著天空,我似乎總在莫名其妙地期待著什麽。是關於感情的嗎?關於明天?或者明天怎麽樣?明天嗎?還是死亡?哦,我知道嗎?誰知道呢?那誰能告訴我?可能…或者…繼續期待吧…身邊的人有時候覺得和他們格格不入,有時候很累,也挺無奈的。也許,我想多了!但是……寫實的筆,畫出心的隔離帶!

不知道妳有沒有試過,當妳想把壹根線穿進壹根很細的針裏,而妳的技術又不是很熟練的時候,妳會發現妳越是嘗試穿越不成功,但是妳的手會不由自主的顫抖。還有,當妳想把水倒進壹個很細的瓶子裏時,妳的手會發抖。心理學家把這種顫抖稱為“目的顫抖”,因為人太急於成功,想穿線或註水,所以變得緊張,加重失敗。事實上,妳不必達到預定目標就能成功。有時候越想實現,越會適得其反。

壹頭鼻子上套著繩子的老牛被拴在壹棵樹上。它想擺脫繩子去吃草,但是因為有繩子,它只能繞著樹跑。其實每個人心中都有壹根繩子。如果妳擺脫不了,只認為自己達到了當初的目的,那就只能原地打轉了。

哎,同學,不要像那些整天無腦被束縛的螞蟻壹樣,相信自己,即使在艱苦的煎熬中,總有壹天妳會被自己打敗的。

如果妳沒有達到妳的預期目標,請解開妳的思想。就算錯過了摘不到的美麗天山雪蓮,也別忘了野生百合也會在美麗閑適的山谷裏擁有春天!

做妳最開心的事,妳會發現生命的花園裏開滿了花。

6.要求寫壹篇關於學習目的的作文,要求500字左右。當今社會,人類要經歷產前教育、學前教育、普通教育、高等教育、職業教育、成人教育等終身教育,然後還要經歷臨終教育。如此苦心經營的“教育世界”目的何在?用我的話來說就是“學習生存技能,尋求滿意的職業,創造幸福的生活”。這既是教育的目的——更好地促進人的全面發展,也是學習的目的——有效提高人的學習價值。

今天,全面、協調、可持續和以人為本是科學發展觀的精神內核,也是教育必須遵循的科學發展觀。

因此,在考慮了“教什麽、怎麽教”之後,任何教育,無論是從階段、學科還是具體內容來看,都要考慮“為什麽教”的問題,即教育的目的;任何學習都要考慮“誰在學,學什麽,在哪裏學,什麽時候學,怎麽學,為什麽學”。當然,最值得考慮的是“為什麽學習”,也就是學習的目的。無論學習的其他因素有多重要,都應該圍繞著學習的目的。可見學習的目的是第壹位的。

根據人的全面發展理論,人的生存和發展不應僅限於技能的學習和掌握,還應包括道德、興趣和意向的發展。也就是說,在社會和個人教育目的的和諧中,受教育者要調動學習動機,提高道德能力,發展智力,訓練技能,鍛煉體能,以獲得個體生存和發展的自由。

1972年,聯合國教科文組織的報告《學會生活——教育界的今天和明天》提出了“學會生活”。65438-0996年,聯合國教科文組織出版了《學習:內在的財富》,“學會生存”被發展為教育的四大支柱,即“學會認識、學會做事、學會與人相處、學會生存”。“四個社會”已經成為國際社會關於學習和教育的宣言。

以前,人們的生活明顯分為兩個階段:學習和工作。先去學校學習,再去工作,把學到的知識和技能用到工作中去。但是,現在知識以前所未有的速度更新,學校裏學的知識很快就過時了。人只有壹輩子翻新自己的知識庫,才能趕上知識變化的步伐。每個人的人生只會有兩大主題:“生存”和“學習”。從這個角度來說,學習的目的是為了生存。

長期以來,我國的農民、工人、教師可以幹壹輩子農活,教師可以教壹輩子書。然而,在新的世紀,人們不必將壹生的命運都放在壹個行業裏。他們可以當幹部,可以當下崗工人,可以當農民,盡可能地發揮自己的個性、積極性和創造性,做自己喜歡的事,在自己的能力範圍內實現自己的理想。但是,如果妳不會學習,就很難獲得壹份滿意的工作,創造幸福的生活。

國內首部全面介紹和分析兒童青少年發展的藍皮書——《新發現——當代中國兒童青少年報告》揭示,我國兒童青少年外部動機總體水平較高。

這項研究調查了兒童的學習目的。統計結果顯示,孩子在解釋為什麽努力學習時,46.5%選擇“將來對社會有益”;19.8%是“為了實現自己的理想”;12.6%是“為了以後有個好工作”;他們中只有7.8%的人喜歡閱讀。這壹結果表明,相當壹部分兒童將個人學習與服務社會和實現個人理想聯系在壹起,學習的外部動機總體水平較高。但是,另壹個問題也要關註。中國相當壹部分孩子缺乏內在的學習動力。也就是說,中國很多孩子讀書很好,考試也很好,但不壹定喜歡讀書。本次調查和以往的壹項大型全國性調查已經充分說明了這壹事實:1996,“中國城市獨生子女人格發展與教育”調查結果顯示,超過六成的獨生子女缺乏認知需求。這兩組數據顯示了壹個* * *壹樣的結果:中國相當壹部分孩子在學校生活中沒有體驗到讀書的樂趣,很多孩子是在刻苦學習的狀態下完成學業的,因此缺乏內在的學習動力。從這個意義上說,學校應該是壹片大海,而不是魚塘,從而給學生充分的學習空間和發展空間。學校應該意識到學生是空中的雄鷹,而不是籠中之鳥。

每個有正常意識的人在他的主要活動中都有壹個目的。目的越明確,越高尚,越積極,學習和工作時的動力就越大。

7.閱讀下面的文章,寫壹篇文章。睿智的莊子給我們留下了壹個發人深省的故事:壹個玩家可以用壹個陶罐打賭,他的技能可以得到充分發揮;而且他賭黃金,虧大了。

莊子對此的定義是“重於外者,拙於內”。因為用力過猛,註意力過於集中,把本來可以輕松完成的事情搞砸了。

現代醫學稱之為“目的顫抖”。太想縫好針的手在顫抖,太想踢進球的腳在顫抖。

瓦倫達曾經有壹雙走在鋼絲上的腳,但他過度的求勝欲望恰恰讓他的雙腳失去了平衡——著名的“瓦倫達心態”因為瓦倫達的滑倒和死亡而被賦予了沈重的內涵。人生可以沒有目標嗎?但是,目的是帶領妳前進。如果把目的做成沙袋,綁在身上,每往前走壹步,巨大的束縛和莫名的恐懼就會來束縛妳的手腳。那麽,妳將如何遇見那個成功的自己呢?“目的在顫抖”因為心在顫抖。

如果心太低,遠處的景色會不幸被雜草和雜樹覆蓋;平庸的眼睛註定沒有享受絕世美景的快樂。又太在乎太看重。結果,恐懼侵蝕勇氣,失敗吞噬成功。

“總的來說,有則有之,無則加勉。”往遠處看,讓生活變成平靜的湖,告訴自己:水窮的時候,等雲起,在危險的懸崖旁邊找壹條平坦的路。

8.以“好心情”為題寫作,給心靈壹個平衡桿。

很多年前,我看到過這樣壹個故事:國外有壹個優秀的男雜技演員走鋼絲,在那根細細的鋼絲面前,他從未失手。然而,在壹場史無前例的大型演出中,他從高高的鋼絲上摔了下來,當場死亡。他的妻子也是壹名雜技演員。她沖了過去,但並不驚訝。她只是說:“我就知道他會這樣!”“後來他老婆說擔心他上臺前會摔倒,而不是像以前那樣輕松自信。可見,男雜技演員之所以摔倒,是因為心情不好。

其實每個人,每壹步,每壹件事,都應該有壹個心態,就像雜技演員走鋼絲,手握平衡桿,或者自然張開雙臂,保證自己的平衡。心情的平衡很重要,因為心情往往是做成壹件事的關鍵。壹個心態平衡的人就像壹根柔韌的橡皮筋。壹個情緒不平衡的人,就像壹艘載重不均的帆船,經不起海浪的打擊。

這種情緒不平衡的現象在日常生活中很常見。有些人太專註於做壹件事,會“緊張得發抖”。就像穿針引線壹樣。妳嘗試過,但不熟悉。當妳把線捏緊,然後靠近針眼時,手會不由自主地顫抖,線壹下子就歪了。很多時候,我們太急於求成,有很多事與願違。此時,我們需要給心靈壹個平衡桿,保持心靈的平衡。做壹件事,太努力,太“有目的”的人,要學會放松。面對失敗要學會原諒自己。結果不重要,盡力就好。讓人成長的往往是過程而不是結果。沒有必要成為壹個勝利的將軍。

當然,也有壹些人處於另壹個極端,懶,起不來。如果他們嘗到了,他們就會停下來。曾經有壹幅漫畫描繪了壹個挖井人。他挖了很多不同深度的井,有些井離水源很近,但他還是放棄了。這些人需要堅持不懈的自信,需要讓自己奮鬥的目標和不達目的誓不罷休的勇氣。

欲速則不達,欲速則不達,這是古人留下的教訓。無論是哪種極端,對人自身的發展都是不利的。對事情過於緊張,容易得焦慮癥;太執著,變得執迷不悟;太松懈,“泥扶不上墻”...人的頭腦需要壹個平衡桿來平衡做事的尺度。不偏不倚,能順利通過各種考驗人的鋼絲,到達成功的彼岸!

9.我來學校的目的是什麽?500字我這兩年的中專生活,讓我對學習知識、學習做人、做事有了更深刻的理解。我堅信努力不壹定成功,但是不努力永遠不會成功。

現在回頭看是對過去的壹種感悟和總結,也是對未來的壹種憧憬和希望。即將離校,興奮地期待著大千世界的挑戰和磨煉。

從踏進南極校區校門的那壹天起,條件就是。逐漸成為壹個能夠適應當代社會要求的中學生。

在生活中,自從來到南寧高級技工學校,給我的生活增添了很多歡聲笑語。與同學團結,與朋友稱兄道弟,與老師稱兄道弟。兩年的中專生活讓我意識到很多生活是需要獨立的,這也是我們進入社會的基礎。

在學習方面,從我來到南寧高級技工學校的第壹天起,我就不會忘記我來這裏的目的是學習知識,學習做人,學習做事。雖然我的成績不是很好,但我壹直在努力進步,努力做到最好。所謂“人非聖賢,孰能無過”,比如有時候我放松了學習環境,有時候我的學習意識逐漸減弱,有時候我不自覺的和同學討論交流學習方面的問題,但是我壹直在進步。

思想和工作方面,前期被班主任選為班長,後期因為自身原因不能及時處理班級事務,所以退位。經過幾次反思,我明白了,作為壹個集體領導,很多事情是需要自覺、自動、勤奮的。由此我明白了自己事業的偉大和壹個人貢獻的成就。也激勵我克服困難,勇往直前。

現在的我年輕,有了專業的知識,有了壹顆求真的心,就能創造自己的價值,真正實現自己的價值,讓自己的人生充滿* * *,充滿活力,充滿愛!