總結是事後對某壹階段的學習、工作或完成情況進行回顧和分析的壹種書面材料。可以指導我們下壹階段的學習和工作生活。不如馬上行動，寫個總結。那麽總結的格式是什麽？以下是我精心整理的農村教育工作總結，希望對妳有所幫助。
農村教育工作總結1最近壹直在下雨。雨水滴落在玻璃上的聲音，仿佛敲在人們的心上。在昏暗的燈光下，我趴在地上，努力地寫著。四周的墻壁斑駁著石灰，有些或長或短的黑色水痕，有些帶著壹點綠色的青苔。然而，貼在凹凸不平的地面上的彩色廣告紙，仿佛給房間塗上了壹層藍色的草坪。房間裏黃色的窗簾，書桌上壹排排的舊書，讓小小的方寸顯得溫馨而古色古香。貼在墻上的世界地圖和中國地圖，仿佛把我置身於浩瀚宇宙，俯瞰地球。
三年了，我在這個地方生活工作了三年。還能隱約聽到對面宿舍的壹些說話聲。這是壹個荒涼的地方，有激情，有浪漫，有激情，有愛情。“老師，去吃飯吧！今天去的菜還可以！”“老師，去打水！今晚水很燙！”“老師，妳手裏的燈是什麽？厲害了！”想到這些，我的心裏總好像灌滿了蜂蜜。
還記得剛來的時候埋在心裏的驚喜和難過。這裏的壹切似乎都像是90年代初破舊的教學樓，到處都是半個人高的雜草，太陽把滿是石頭的馬路烤得仿佛要冒煙。這明明是壹片廢棄的荒地，不像我想象中的任何壹所學校。這比我最糟糕的計劃還要糟糕。這讓我想起了我那高樓林立的大學教學樓，想起了我那常年飄著桂香的郁郁蔥蔥的大學校園，想起了我在大城市奮鬥的身影。但是...但是，如果說今天的感受，我覺得臉上壹直閃現的笑容最能說明我此刻的心情。如果要說這三年的收獲，我覺得還是要把那些大姐姐大哥哥的名言“三年教學，終身受益”還回去。在這裏，我收獲了愛情的果實；這裏是我踏入社會的第壹桶金；在這裏我獲得了自信，得到了認可。教學工作和生活，讓我和這裏的孩子們打成壹片，讓我和這裏的同事結下了深厚的友誼，他們舍不得我，我也舍不得他們。這份教學工作是對我人生經歷的壹次充實和挑戰，也將在我的工作生涯中寫下不平凡的壹頁。
壹.教育和教學:
1，吃透文件，領會精神，提高自己的教學能力和水平。工作中，不恥下問，虛心請教，力求準確。業余時間努力學習，積極參加實踐，在實踐中提高，在學習中進步，使自己的教學理論水平和工作能力得到進壹步提高。
2.溝通:要盡快融入教學單位的工作，首先要了解學校的現狀。通過與學校領導和老師的交流，了解了名山中學的基礎教育、教師和學生的現狀。對於教學工作來說，溝通是最重要的，這包括我與學校的溝通，我與教育部門的溝通，我與其他老師的溝通以及我與學生和老師的溝通。
3.教學:既然在溝通的基礎上有了認識，就要努力，把做人的重心放低，踏踏實實做事。剛到壹個陌生的環境，熟悉環境，適應環境成了我要做的第壹件事。作為壹名支教老師，我對自己的要求是:虛心溝通，取長補短，自我管理，吃苦耐勞，有吃苦精神。前段時間到名山中學，多聽、多看、多調研。雖然我很苦很累，但是我學到了很多東西，我的生活很充實。同時得到了學校領導和老師的認可。我不是來度假的，我是來做實事的。工作中認真備課，備課學生，認真學習大綱，積極鉆研業務，努力提高自身素質，及時與學生和班主任溝通、交流、反饋。針對農村教育和城市教育的差異，我在教學中積極思考，將農村教育和城市教育教學思想有機融合，在這裏制定出適合的課堂教學模式。根據學生差異的特點，采用分組分級的教學方法，遵循“因材施教”的原則。大家都知道“興趣是最好的老師”，所以在教學中，我把興趣和情感鼓勵結合起來，給學生創造壹個良好的學習空間，讓他們充分發揮。我的理想不是讓每壹個學生都完美，但我會努力讓每壹個學生都完善自己，都有壹定程度的提高。
4.協調:教學工作不是我壹個人的工作。關系到很多人，方方面面。協調好作為後援單位的教學單位以及教師與教學團隊的關系非常重要。在教學期間，及時向學校提出自己的建議，工作中的得失，並向領導匯報，協調與其他老師的關系。
二、生活:
來教書之前，我想:在農村教書應該很苦很無聊，生活應該很枯燥，遠離家庭，遠離城市的繁華，沒有交通和高樓大廈，來到這個陌生的地方，沒有同事，沒有親戚朋友，每天都是淩晨三點，辦公室，教室，宿舍。我到這裏沒多久，就很快適應了這裏的生活，和這裏的領導、老師、學生打成壹片。領導和同事對我都很好，無論是生活上還是工作學習上，都很照顧我，支持我，讓我感覺很溫暖。同學們對我也很熱情，讓我有賓至如歸的感覺。他們讓我看到了農村人的淳樸和真誠。
在教學期間，我和我的學生建立了深厚的友誼。學生們對我的課非常感興趣，非常喜歡我。我教過的學生成績都有了很大的提高，綜合能力也得到了鍛煉。教學不僅要教會學生學習，更要教會他們如何做人。
在教學期間，我的工作和表現贏得了學生的喜愛，同事的贊揚和校領導的肯定，同時也得到鍛煉和成長。作為壹名教學老師，要為農村學校的教學註入新鮮血液，為新課程的實施帶來新理念、新方法、新活力！從陌生到熟悉，我為自己的教學生涯感到驕傲！總之壹個學期的教學工作很短，很忙，很充實。雖然它看起來有點枯燥，但它將是我人生中最輝煌的時刻之壹！
壹學年的教學生活即將結束。回顧這壹學年的工作和表現，能贏得同學們的喜愛，得到同事們的表揚，得到學校的肯定，對我來說真的是莫大的安慰。如果我努力過，我會得到壹份祝福。我感受到了教學給予我的精彩人生。在壹年的支教時間裏，我工作過，收獲過，付出過，感動過。可以說，我隨時隨地都面臨著挑戰。盡管遇到種種困難，我仍然堅持教學工作，用行動戰勝自己，冷靜面對和克服困難。這壹年將在我的職業生涯中寫下不平凡的壹頁。這壹學年，我在思想上和業務上都有了進步。現在我將從以下幾個方面總結我的教學工作:
第壹，體會艱辛，感受平凡。
農村的孩子行為習慣差，家長很少關註孩子的情況。老師需要投入更多的精力來教育學生。在學校，班主任就像學生的保姆。他不僅要關註學生的學習，還要關心和照顧好他們的日常生活。有好幾次，我看到班裏的班主任親自帶生病的學生去醫院，照顧他們，像照顧自己的孩子壹樣照顧他們，直到他們的父母來照顧他們。我能感受到城市生活和農村生活的巨大反差，依然以頑強的毅力堅持著農村教育的艱辛和平凡，為農村教育默默奉獻著自己的青春和生命。
第二，調整心態，積極面對。
因為城鎮的學校和農村的學校總是有區別的，我總覺得在接下來的壹年裏，所以我知道首先要做的就是調整心態，積極面對。總之壹切都是壹個全新的開始，就好像剛畢業找了壹個新老師。不管環境怎麽變，學生怎麽變，作為老師，永遠不變的是教好書，教育好人。只要抓住教書育人這個重點，我覺得無論在哪裏都是壹個合格的老師。
第三，認真備課，認真聽課。
教學是教師的壹種體驗。和我們學校相比，辦公條件和生源有差異，但作為教師教書育人的任務不變。尤其是面對這樣壹群求知欲極強的孩子，這樣壹群上課坐得筆直，認真聽講的孩子，我壹點也不敢懈怠。每節課我都認真備課，精心選材，磨練語言，認真組織教學，生怕因為自己的疏忽出任何差錯，愧對這些孩子。從孩子們流利的說話，大膽的舉手投足，明亮的眼神中，我感受到了孩子們對我的認可、歡迎和喜愛。而這些現在在我們鎮上的中學都很難再感受到了。
鄉鎮中學的學生基礎薄弱，學習自主性差，所以我在教學過程中不斷調整教學方法，努力從學生實際出發，使之適合自己的實際水平。在常規教學中，我認真對待教學的每壹個環節，逐壹了解學習情況、備課、聽課、批改作業，不斷反思教學效果，逐壹采納學生意見，不斷與學生溝通。借助學校發放的各類教輔，為每個單元甚至每個班級制定詳細的教案和教案，反復分析研究。必要時，會借助網絡等外部資源對所要教授的知識進行擴展和延伸，讓學生更容易接受。我對所有學生壹視同仁，對於紀律不好的學生，我以理服人，明確他們的利益所在；對於後進生的問題，我給予更多的支持和尊重，給他們重點輔導；對於中學生，我努力讓他們走向更高的目標；在培養優秀學生的工作中，我鼓勵他們放眼長遠，拓寬知識面，抓住亮點，尋求更高的發展。
第四，不斷學習，提升自己。
雖然我在農村教書，但我仍然抓住壹切機會學習，努力提高自己的教育教學水平。每周的教研活動是壹個交流和提高的好機會。在教研組的活動中，虛心與同事交流學習，共同提高。還主動要求參加市區教研室和兄弟學校組織的各種活動，向同行業的優秀老師學習。
教學生活給了我深刻的體驗和感受，並永遠標記著我的人生。這次支教活動雖然短暫，但我收獲很大。
農村教育工作範文總結通用三2 xx年9月，我到河市師範學院參加國培學習，直到xx鎮10年8月8日才正式進入常規工作。時間在忙碌中飛逝，回顧過去壹個學期的教學工作，忙碌中有充實，辛苦中有收獲。
第壹，讀書學習豐富。
今年決定去山上支教，壹是完成本質上的教學任務，二是住在山上，這樣相對有足夠的時間多看書給自己充電。為了打好紮實的理論基礎，作為濟源市名師工作室的壹員，他堅持每周註釋蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，逐字逐句仔細推敲大師的語言，結合自己的工作實踐，蘇翁給自己帶來了壹次又壹次的精神洗禮。《小學教學》和《小學數學教學設計》必讀。周斌的探究課堂，雷夫56號教室的奇跡，吳亞平的新基礎教育數學指導綱要，深度備課是我這學期的重點內容，我寫了大量的理論筆記。
學習、反思、總結、提高是教師專業成長的必由之路。寫作讓妳的思想更加縝密，所以我要求自己把思想用文字表達出來。這個學期，我寫了22篇教學筆記，發表了45篇博文。
二，課堂教學的實效性
這個學期，我在xx小學教壹年級數學。在教學過程中，我發現山區的孩子受生活環境的影響，生活經驗極其匱乏，視野非常狹窄。我來數壹數，“現在家裏有多少本書？”全班35人，12人舉手，家裏最多3本書；“玩具在哪裏？”也很少見，大部分孩子家裏沒有玩具；班上壹半以上的孩子都沒去過濟源市。這是山裏孩子的生存空間，他們的見識和眼界導致思維極度缺乏創新。
在教學中，“識圖”中有壹個長方體。我認識物體和圖紙有幾天了，但是我換壹個方向很多孩子就不認識了。“分類”的教學特別費力，有的同學甚至不知道肥皂是洗漱用品。動手操作能力和創新思維急需指導。基於此，針對壹年級孩子的特點，我這學期的做法是:
1，讓孩子先“活”起來
校內算，校外做棒子，生活中找數學。在課堂上，我設計了“上下、前後、左右”的拍手練習和“數碼寶寶找朋友”的遊戲。學校裏沒有音樂老師。這學期，我教孩子們唱了《小燕子》、《找朋友》、《采蘑菇的小女孩》等歌曲。我盡力用多種方式將教學的觸角延伸到課堂之外。我想讓孩子在老師的不斷鼓勵下，在快樂的遊戲和歡快的歌曲中活潑起來，敢於表達自己。孩子們特別喜歡這些。每當有活動的時候，甜美的笑容溢於言表，上課回答問題也積極多了，思考角度也有創新。復習過程中有壹道開放性的畫圖題，全班十幾個答案。我就放心了，終於開始明白了！
2.多樣化的教學刺激感官。
學校圖書館和儀器室我都找遍了，我家客廳的床上全是教學用具。有三包磁卡，上面有動物和植物的圖片。目的是讓學生認識各種動物和植物。他們對常識知道的太少了！教室裏貼了20多張彩色掛圖，用壹個小櫃臺切蘿蔔，數玉米粒。為了讓學生“認識平面圖形”，我用彩紙剪了兩大包不同形狀的平面圖形，孩子們開心地說著、比較著、分類著...我盡力把我能想到的所有教學工具都呈現給學生，讓孩子們看到、觸摸到、使用到顏色。這是我對孩子的美好期待，孩子的進步是壹個循序漸進的過程，甚至短期內微乎其微。但是我堅信我自己的做法壹定行！
3.鞏固“口算項目”
壹年級是學習的初級階段，尤其是20以內的口算，是以後數學中計算學習的基礎。壹年級學生必須通過考試。這學期我把口算過關的練習稱為“口算項目”，意思是這學期教學的重點。為了鞏固口算項目，我做了好幾疊厚厚的口算卡。整個學期分為六個階段，分別是1-5的加減法、6和7的加減法、8和9的加減法、10的加減法和10以內的加減法。每天上課前5分鐘大家都可以通過考試。物有所值，學生的口語能力達標了！
第三，參加活動受益匪淺。
5438年6月+10月，給xx鎮全體青年教師上了壹堂公開課示範課，同時贈送了自己的專業成長課程《綻放妳的美麗》，成為引領青年教師專業成長的榜樣。在5438年6月-10月xx鎮青年教師技能大賽中，我作為評委全程參與，指導青年教師課堂教學。XX年11在濟源市小學數學優質班擔任評委，與全市教師交流授課。
參加這些活動，從面對學生到面對老師，是我專業能力質的飛躍，也是對我專業能力和理論能力的挑戰。在和老師交流的過程中，我深深的感覺到主導作用不突出，教育視野和教育理論缺乏內涵，學習永遠不應該停止！
在5438年6月+2月的全鎮教育觀摩活動中，我主動承擔了xx小學的整體觀摩策劃，同事們對我的參觀路線、班級特點、解說、工作態度、工作能力都很認可。有老師說，“這是我們學校第壹次有這麽大規模的活動。”在xx小學我從來不把自己當外人，在學校的壹切都很積極。
回顧XX的教學生活，學校和諧的氛圍，熱情友好的同事，工作充實快樂！發自內心的，我真的很喜歡這裏！期待下學期教生活...
作為壹名光榮的支教老師，今年我去了崔苗窄溝小學支教。我在三年級做過數理化老師，在壹、二、三年級做過音樂老師，每周17節課。每周壹值班，除了日常掃地，收水，送溫水，這壹天保證每個師生都有水喝，下午送民工學生回家，晚上幫助寄宿學生學習。在這壹個月的工作中，我壹直牢記著各級領導的期望和要求——在這片黃土地上紮紮實實地工作，不怕困難，埋頭苦幹，在實踐中學習，在實踐中鍛煉。
進教室的時候，桌子歪歪扭扭的，桌面很臟。孩子只有1或者2支筆，幾本書，大小不壹的練習本，壹個書包，基本上是壹個學生的全部學習用品。我會從孩子最基本習慣的養成入手，每節課都提醒孩子如何課前準備，如何聽課，如何鞏固知識等等。我把每壹節課都當成公開課，我的“噸理解”深受校領導和其他老師的好評。
課外積極參加學校組織的各種活動，如每周教研；每周五，我和劉朝鋒老師壹起組織籃球俱樂部，鼓勵熱愛運動的孩子們積極參加俱樂部活動；每天幫助學生等等。只要孩子有進步，就會得到獎勵:比如加壹顆五角星，給予獎勵，減少作業，考試加分，有助於點燃孩子“渴望進步，渴望成功”的強烈學習欲望，培養學習興趣。
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