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先不生氣不生氣不生氣的想法是從哪裏來的?

出自《論語·述爾》,作者是孔子的弟子,春秋戰國時期的二弟子。

原文是:

子曰:“不怒則不怒。不三轉,不在。”

翻譯:

孔子說:“教學生不要開導他們,直到他們想明白而不能;在他想到但說不出來之前,不要啟發他。教他壹件事,但他不能從中推斷出其他三件事,就不再教他了。"

擴展數據

創作背景:

文章選自《論語》,是孔子及其弟子的語錄集。由孔子的弟子和再弟子編撰,成書於戰國初期。全書* * *由20章492節組成。它主要記錄了孔子及其弟子的言行,體現了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念和教育原則。

主題欣賞:

“敘述”是孔子的自我評價,字面意思是只講述已有的內容而不發起作品。但實際上,正如孔子的相關著作所表明的那樣,在他對現存內容的敘述過程中,實際上包含著原初的意義。

這壹章提出了孔子的教育思想和學習態度:學生不去思考、不去體驗,想說而不能說,就不會開導他;如果妳不努力思考,想不出來,就不要啟發他。經常用來說明要嚴格要求學生,先讓他們積極思考,然後及時啟發。

“憤怒”是學生在積極思考某個問題,渴望解決但尚未想通的矛盾心理狀態。這時,教師要及時對學生的思維方法進行指導,幫助學生打開思路。這就是“悟”。

“生氣”是學生對某個問題思考了壹段時間,但尚未認為成熟,想說卻難以表達的另壹種矛盾心理狀態。這時候老師要幫助學生理清思路,了解事物的本質屬性,然後用更準確的語言表達出來,就是“發”。

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百度百科-不怒不威不悲不發