總結是對壹定時期內學習、工作、生活的表現進行回顧和分析的壹種書面材料，可以提高我們發現問題的能力。我們寫個總結吧。怎麽寫總結才是正確的？以下是我對創建綠色校園的總結，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
建設綠色校園概述1壹、指導思想
以黑龍江省義務教育階段標準化學校建設工程要求為工作主體，以縣教育局“20xx工作目標”為導向。以趙龍鎮中心學校規劃為起點。制定趙龍中學發展規劃，擬定學校建設方向，全面推進素質教育，創建“綠色校園”特色學校。
二、目標願景
打造“綠色校園”特色，打造“綠色校園”特色學校。“綠色校園”的含義:壹、龍爪中學四面環水，風景宜人。前面是高聳茂盛的楊樹林，後面是茂盛的大豆田，左邊是蘋果園，右邊是綠色的菜地。秋天，稻田裏壹片豐收景象，花園裏水果的香味隨風飄散，魚塘裏肥肥的魚兒頻頻躍動。學生將在這樣優美的環境中學習成長，身心將得到極大的陶冶和升華。第二，在創造優美自然環境的同時，努力建設精神上的“綠色校園”，道德上的“綠色校園”。通過熱愛校園教育、美化校園活動，轉向在精神上為師生建設“綠色校園”的行動，培養壹支能以身作則的教師隊伍，培養壹批懂得感恩、人格向上、生活信念正確的學生。通過愛學校、愛老師、愛學生的主題教育，真正建立全體師生勤學、守紀律、講文明的“綠色校園”。
把創建“綠色校園”作為學校素質教育的重要內容。綠色校園特色學校建設不僅要創造優美的環境景觀，更要塑造美好的學生心靈。
精神。提高學生的“綠色校園”意識；培養學生“綠色校園”的良好習慣；規範學生的“綠色校園”行為，如努力避免吸煙、亂扔垃圾、倒臟水、隨地吐痰、亂塗亂畫、公共場所不喧嘩、損壞花草樹木、自覺節約資源、打架罵人等。成為對社會有用的人。總結壹下，要註意以下五點:壹、樹立信心:我能行。每個人都有存在的理由，都有自己獨特的價值。二、營造學風:勤學、求實、創新。第三，樹立目標。誌存高遠，最終能夠展翅高飛。第四，培養壹個習慣:自我意識。只有養成良好的行為習慣，形成優秀的心理素質，掌握豐富的文化知識，才能成為對社會有用的人。
第三，操作部分
把“綠色校園”特色建設作為現階段的主要工作切入點。
1在龍州中學這片熱土上，有38位辛勤耕耘的園丁，在這裏辛勤耕耘，無私奉獻。在他們身上，教師的職業光榮感、責任感和使命感得到了充分的詮釋，壹直受到上級領導和龍州鎮村民的好評。近年來，我校在中考中成績斐然，不斷為下壹個更高的學校輸送優秀人才。這些成績源於我們師生的精神，那就是永不放棄，永不放棄的向上精神。這種精神是我校建校多年來逐步凝聚和提煉的思想精髓，也是我校建設“綠色校園”特色學校的精神動力。
通過在趙龍中學全體師生中宣傳“綠色校園”特色教育，舉辦各種活動，增進學生對“綠色校園”的了解。因為在傳播理論的活動中。
讀書比生硬的說教更容易接受。在活動中貫徹這壹精神，也能更好地將我們的“綠色”理念融入師生生活，使之深入人心。我們就是想通過這些活動培養壹種榮譽感，壹種全校師生的集體榮譽感和使命感。
在各級領導的關心下，我們在“綠色校園”學校的特色建設方面取得了壹些成績。但是，成績只是我們邁向下壹個目標的基石。我們希望通過這些成績，樹立自己的品牌，增強全體師生的凝聚力和戰鬥力，努力把龍州中學打造成知名的特色學校。
通過所有的努力，將形成壹個校園，即綠色，文明，勤奮和進步。
在這樣的校園裏，我們的環境給人綠色的活力，我們的老師有“綠色”的信條，我們的學生有“綠色”的活力，我們處處“綠色”，“綠色”的精神激勵著我們不斷前進。
可見，我校綠色校園的建設，從精神層面，給了大家信心、追求和榮譽。在全校師生都堅定了共同的信念，確定了壹致的追求，向往著同樣的榮譽之後，怎麽能不提升學校的整體工作呢？相反，改進工作的過程也是提高人的精神層次的過程，良性循環使學校的工作螺旋上升。
四。行動措施
(壹)提高領導能力。
1組織成立了綠色校園領導小組，組長由校長親自擔任，副組長成員:謝、袁小貴、。專門開設“綠色校園”教學
教育處，主任:太，副主任:袁小貴，成員:校領導。並具體分管“綠色校園”工作，明確分工，強化責任，優化措施，校長親自掛帥。指導辦公室和總務辦公室密切合作。將“綠色校園”教育融入各項教育教學活動中。
2.強化領導核心，建立以班主任和各學科教師為骨幹的教學管理機構。我們都很清楚壹個道理，壹個人首先應該向別人學習，壹個老師的正直對學生有潛移默化的影響。所以學校所有的老師首先要愛學校如家，愛學生如子，以愛護學校為己任，教育學生，讓他們看到身邊的榜樣，向他們學習，這樣才有榜樣可循。
只有完善監督檢查機制，建立完善的監督機制，及時檢查，才能及時發現不足，及時糾正盲點，堅持定期記錄總結，不僅為我們留下豐富的“綠色校園”建設經驗材料，也有助於我們不斷調整步驟，紮實推進，逐步按計劃開展“綠色校園”教育活動。
定期召開“綠色校園”專題會議，全面推進我校“綠色校園”工作。通過師生見面會，從今昔對比中感受到“綠色校園”建設給我們生活帶來的實實在在的變化，從而調動師生的積極性。
(二)多層次，全方位，開展“綠色校園”宣傳教育，由外到內逐步引入行動，形成精神。
1在教學中滲透“綠色校園”教育，寓教育於活動中，大力開展宣傳活動，促進全校“綠色校園”意識的深入開展。設立宣傳欄，在
各班設置海報，樓道懸掛海報，校園張貼海報，充分利用廣播室、圖書館、多媒體設施進行宣傳。在植樹節、世界環境日、愛鳥周等節日組織大型主題宣傳活動。宣傳“綠色校園”知識，以各種“綠色校園”宣傳活動為抓手。逐步形成整潔的環境，教學生龍爪中學的新面貌。
2.挖掘各科教材中“綠色校園”的教育因素，結合“綠色校園”的熱點、敏感話題，創造性地開展“綠色校園”教育。充分發揮課堂教學，特別是我校開設的校本課程的作用。綠色生活課程，安全課程，禮儀課程，農業教學課程，這些校本課程都是老師根據我們學校的實際情況安排的。內容貼近生活，學生可以同時學以致用。所有老師都能認真備課，把“綠色校園”建設融入課堂。校本課程已成為我校“綠色校園”建設的課程陣地。
充分發揮農業教學實驗基地的教育作用。我校環境優美，農業教學實踐資源豐富，果園、魚塘、稻田、菜地成為農業教學課程的天然平臺。通過大自然賦予的財富，學生可以更直觀地了解農業教學知識，培養壹些優秀的農業教學人才。這個優勢是無與倫比的。
4具體活動安排
(1)短期目標
通過綠化、美化、凈化學校，使學校環境優美、綠色、充滿生機。通過深入開展師生思想教育，開展“綠色校園”專題教育活動，每周五進行義務大掃除，組織中學生主題演講比賽，豐富學生業余文化生活，開展中學生校園歌曲比賽，增強學生體育鍛煉。
中學生秋季籃球賽可以培養學生的集體榮譽感，使學生真正成為學校的主人，豐富他們的文化生活，提高他們的身體素質，使他們的精神水平有壹個大的飛躍。
(2)長期目標
“綠色校園”特色教育經過長期的發展，逐漸成為我校的壹個亮點，以至於人們壹聽到龍爪中學就會聯想到綠色、文明、積極。使全體教師都能以綠色為信仰，積極快樂地從事教書育人的事業，全體學生都能通過三年的初中學習生活形成“綠色”的人生觀，終身受益。
五、做好“綠色校園”教育總結，加強工作交流。
收集整理學校各部門創建“綠色校園”的工作和經驗。做好“綠色校園”檔案的整理工作，加強學校檔案室和各部門的檔案管理，妥善管理與“綠色校園”教育有關的文件、計劃、總結、論文、圖書、錄像等。
總之，通過創建“綠色校園”，開展綠色活動，全體師生可以樹立綠色理念，提高綠色教育水平，積極探索有效的教育方法，不斷把“綠色校園”建設推向新的水平，努力建設壹個整潔優美的校園，清新宜人的校園，綠色和諧的校園，文明健康的師生，人格向上進取的綠色校園。
創建綠色校園總結2孟莊中學創建綠色校園總結孟莊中學創建綠色校園的總體目標是:營造壹個鳥語花香、綠樹成蔭、環境優雅的校園環境，陶冶師生的思想情操，激發他們的工作和學習熱情，為校園人文建設增光添彩。因此，加強校園綠化建設對促進學校其他工作具有重要意義。在上級政府、教育局、教委的領導下，我校把校園綠化作為學校的重要議程之壹。通過精心組織和安排，認真落實植樹、綠化、美化工作，通過師生的努力，基本達到了預期目標。
第壹，加大宣傳力度，提高認識。
校園綠化的本質是美化自己的家園，創造壹個優雅宜人的生活空間。學校德育處領導積極利用班會時間向學生宣傳綠化工作的重要性，定期出版綠化工作黑板報，開展“綠化校園，美化環境”主題宣傳活動，組織學生參加義務植樹活動，增強師生的綠化意識、環保意識和生態意識。
第二，加強領導，明確責任。
組織實施是綠化工作的前提和重要保證。學校成立了以董校長為組長，邵澤光校長為副組長的校園綠化領導小組。成員包括總務部主任、德育處主任董和班主任。校長是學校綠化第壹責任人，董校長以學校綠化為主。所長具體負責學校綠化規劃的實施，所長董具體負責宣傳教育。綠化領導小組堅持“綠化美化、景點設置、基礎設施工作統籌考慮”的思路，定期召開會議，總結經驗，研究布局工作，制定綠化規劃。在隊伍建設方面，總務部作為後勤部門，專門聘請了花卉工作者負責綠化，為我校搞好校園綠化創造了必要的條件。在校園綠化實踐中，學校領導帶頭幹實事，增強了師生搞好校園綠化的信心，提高了師生自覺愛護花草樹木、園林設施和環境的素質，促進了我校校園綠化工作。
第三，加強管理，保護成果。
1，根據班級潔凈區劃分，學校綠地也分包給班級。清潔區的樹木花草都要由學生按時澆水除草，做好護理。
2.總務部門每年定期對綠地、花草樹木進行噴灑和修剪，有效預防病蟲害。3、建立檢查評比制度，與班級量化評價掛鉤。
4.設立標誌，指定專人管理樹木。
5.鼓勵教職工捐款種花種樹。
6.建立補償制度。
第四，加大投入，形成亮點。
校園綠化方面，學校是願意投入的。在鞏固原有成果的基礎上，今年又投資8萬元改造了人工湖內的24層亭子，並在北面修建了4個花壇。在原有花草樹木的基礎上，我們在校園內新種了4棵桂花樹、4棵香樟樹、8棵紅楓，改造美化了竹林，新建了影後墻。成立後，孟莊中學校園綠化面積從9000O增加到10100 o，綠化覆蓋率從33.8增加到37.88，平均綠化面積從18.75增加到19.36。通過我們的努力，今天的孟莊中學校園裏到處都是欣欣向榮、五彩繽紛的景色:勵誌花園、曲徑通幽的回廊、小橋流水、書伴紅蓮。在袁書祥，爬墻植物長勢良好，滿眼的人都愛看；竹林中，竹影在水墨畫中翩翩起舞，郁郁蔥蔥，清幽雅致；古樹名木受到保護，四季都是拍照的好地方。
雖然我們在綠化美化方面有所收獲，但離花園式學校還有很大差距。今後，我們將再接再厲，把綠化美化推向壹個新的高度。
創建綠色校園工作總結。創建“綠色校園”活動是落實科學教育發展觀、構建和諧教育的迫切需要，是落實“和諧團隊、快樂工作”新教育理念的具體體現。根據上級文件精神，結合學校實際，確立了以“綠色環保、綠色家園、綠色文明”為主題的綠色教育。綠化任重道遠。我們學校的全體師生克服了壹切困難，團結壹致。在綠化領導小組的正確領導下，各條戰線深入有效地開展了壹系列活動，取得了壹系列可喜的成績，概括如下:
第壹，完善組織，建立制度，實行網絡化管理。
學校成立了以校長為組長，組員為副組長，班主任為成員的綠色校園，實施“壹把手”工程，試圖形成多角度、多方位的綠色校園管理體系，確保創建工作抓得住、做得細、做得實。
二、營造氛圍，優化環境，打造綠色校園文化。
1，綠化施工。學校占地面積14000平方米，綠化面積10000平方米。校園內外，綠樹成蔭，綠草如茵。隨著季節的變化，各種時令花草為美麗的校園錦上添花，為孩子們創造了舒適美好的學習環境。
2.美化施工。學校以高標準、高起點的理念規劃設計校園綠化工程。縱觀整個學校的環境建設，確實處處體現了它的人性化，處處給人以美的享受。優美的環境激發了全校師生熱愛學校、熱愛生活的熱情，掀起了我們積極工作、努力學習的熱潮，全校欣欣向榮。
3.凈化校園。為了保持優雅的校園環境，學校還制定了壹套衛生管理制度，實行網絡化管理。把整個學校分成幾個公共衛生區，任務分配到班級，責任分配到人。20xx年，學校還開展了美化校園環境的“八不”活動，即墻上無汙漬，地上無垃圾，課桌上無刻痕，不損壞公物，不說臟話，不穿花裏胡哨的衣服，不浪費水電，不被同學辱罵。少先隊大隊還組織大隊成員每天對教室、合同區、個人衛生、行為習慣、儀表進行“五項常規檢查評比”，每周發放流動紅旗。總務部負責組織蚊、蠅、鼠、病防治工作，確保校舍整潔，無衛生死角，廁所無異味，食堂符合衛生要求，每餐餐具高溫消毒。
確保師生的身心健康。通過活動，增強了師生愛護環境、珍惜資源的意識，有效提高了全校師生的文明素質。
4.教育設施建設。為進壹步創建綠色學校，強化綠色教育氛圍，學校高度重視校內綠色教育設施設備建設，豐富和拓寬校內綠色教育宣傳的途徑和形式。各功能室的設施由專人負責，責任明確，管理得當。
第三，綠色課程，綠色評價，保證綠色教育的深入發展。
課堂教學是對學生進行各種教育的主渠道，也是綠色教育的主渠道。因此，我們堅持立足課堂、理解知識、增強意識、提高實效的指導思想，在不增加課時、不增加學生負擔、不影響正常教學的前提下，根據小學生求知欲和好奇心的特點，積極實施綠色教育教學。
1，學科課程滲透。立足主渠道，註重各學科綠色教育的內容和知識滲透。豐富學生的環保知識，培養學生的環保意識，激發學生愛護家園的感情。各班教師根據學科滲透的目標和要求，進行學科環境教育的有機滲透，全面提高了學生的環境意識，強化了學生的環保行為，大大加強了綠色教育的力度。
2.綜合勞動實踐活動的課程支持。我們的綜合勞動實踐活動課是與班級和團隊課相結合，與課外活動相結合，與學科教育相結合。在老師們的精心安排下，定期舉辦和展示。活動課形式多樣，內容豐富，寓教於樂，激發學生熱愛生活、保護環境的熱情。
第四，創意活動，倡導實踐，為創造綠色增添更多精彩。
關註環境問題，實現人與自然的和諧共處。為了提高學生的環保意識，學校通過各種課外實踐活動，引導學生觀察、思考、總結、歸納，通過動手和眼睛加深對環境的認識和理解，從而增強學生保護和改善生態環境的意識。
壹是突出視聽功能，加強宣傳，營造環保氛圍。學校把環境宣傳作為環境教育的切入點，不斷營造濃郁的環境教育氛圍，如在校園內設置環境宣傳標語，在班級舉辦環境黑板報比賽，在教學樓的走廊和墻壁張貼宣傳資料等。學校還利用廣播，通過具有強烈感染力的直觀聽覺效果，引起學生對環保的共鳴。
二是利用升旗儀式和主題班會開展環保知識教育。學校把環境教育作為素質教育的重要組成部分。在每周壹升旗儀式的國旗致辭中，增加了“保護環境，從我做起”、“人類只有壹個地球”等內容，使環境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環保意識。
三是結合重大紀念日積極組織專項活動。結合植樹節，植樹護綠，美化綠色校園。每年3月12日，學校充分利用即將到來的植樹節，積極開展“我為江曉添點綠”活動，舉辦校園大型植樹活動；6月5日，在世界環境日，組織學生觀看視頻，了解周圍環境...學校配合相關話題，利用黑板報和廣播進行宣傳。通過爭創綠色學校和開展環境教育的實踐探索，全校教職工已經達成共識，開展環境教育是時代賦予我們的任務，是教育的職責。創建綠色學校與提高辦學質量和素質教育相結合，是學校教育理念的進步。在環保活動中，培養學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活，為獲得終身學習能力、創造力和生存發展能力打下良好基礎。創建綠色學校將是壹項長期、艱巨但充滿希望的工程。在全體師生的共同努力下，我們壹定會把綠色教育推向更深、更廣、更遠。
創建綠色校園工作總結。在今年我校的綠化美化工作中，我們加大了管理、組織和資金投入。形成了具有鄉土氣息的校園文化氛圍，我們的具體做法是:
第壹，加強組織管理。
今年為了更好的實施學校的綠化美化。我校加大了組織管理力度。重新成立了學校綠化美化領導小組。領導小組組長為中心校壹把手，成員為中心校中層領導。後勤總監負責管理，壹把手負責組織指導，成員負責不同區域的具體管理，做到管理體系處處有人管，時時有人管。
第二，加大建設和改造力度
1.今年重建了校園建設的第壹階段。
壹個學校的文化命脈是它的生命力，核心是思想和精神，理想和追求。學校自掏腰包，積累資金，逐步讓學校的每壹面墻都充滿教育元素，發揮春雨的啟迪陶冶功能；開發每壹寸教育空間，培育和積澱學校核心精神，傳承國學精髓，弘揚中華文化。校園文化的定位在於:建設特色鮮明、風格獨特、內涵深刻、品位高雅的校園文化，體現自然之美，展現和諧之美，突出人文之美，追求精神之美。
目前我校校園文化建設壹期已經完成，教學樓正廳東側以蘇家屯百年版為主版，由歷史、工業、農業、旅遊、城建、騰飛六大板塊組成。
主館北側通往操場的走廊墻上，奧林匹克精神更快、更高、更強。主要由奧運歷史、中國奧運和中國奧運名人組成。
第二層主要由啟發學生學習的名言和風景組成。
2.重建壹個圓形花壇，壹半5m，面積75m 2。花壇外側鑲嵌白瓦，呈圓柱形，中間為1.5m高的實心圓柱體，外側為0.6m高的空心圓柱體。
3.重新開發四個花卉區。與中心花相鄰的兩個花壇呈半圓形，東西兩側的花壇呈長方形，面積分別為50平方米。
4.學校投資8000元在教學樓前補植草坪，在校園周邊種植100棵梧桐樹。
第三，加強環境教育。
(壹)校園環境建設突出環境教育
教學樓中間有固定的紅色辦學目標和學生培養目標，即“和諧求穩定，創新求發展，特色求生存，管理求質量，科研求提高。”“文明的沈陽人，高尚的中國人，創新的現代人，發展的未來人”。這些體現深刻時代意義、具有固定教育意義的標語，渲染了學校的教育氛圍，體現了豐富的校園文化，培養了師生的環保意識，凈化了他們的心靈。
(二)課堂教育滲透環境教育
課堂教育是對學生進行環境教育的主渠道。我的方法是把學科教學和環境教育結合起來。將環保知識滲透到學科教學中，使環境教育課堂化、知識化、經常化、規範化。
每門學科的教學內容都有環境教育的綜合內容。在抓環境教育的整合上，主要抓三點:①知識點，②教育點，③宣傳點。把知識點、教育點、宣傳點結合起來，最終達到育人的目的。
(3)紀律活動、宣傳和環境教育
豐富多彩的主題活動是激發學生環境教育熱情的有效途徑。我們學校的做法是:
1，利用主題班會宣傳環境教育
我校每學期把反映環境教育內容的主題班會納入學校工作計劃，規定每學期每節課必須開壹次，量化考核納入教師量化考核。
2.科學課利用各大紀念日，結合學科內容對學生進行環境教育知識競賽。
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