於是，學生們三五成群地聚在壹起，有的聊天，有的下棋...教室突然變得壹片混亂。這時，班幹部站起來喊道:“住手！”甚至揚言:“誰搗亂我就記住誰，掃地三天。”
這壹喊起作用了，但安靜了三分鐘，教室又熱鬧起來，甚至比以前吵了好幾倍。這時，無論班長的“金嗓子”怎麽叫，學生都聽不到。
沒有辦法，班長嘟囔著。過了壹會兒，走廊上響起了沈重的腳步聲，學生們突然安靜下來，屏住呼吸，仿佛空氣都凝固了。
壹個同學不小心把筆掉在地上，發出清脆的響聲，引起同學壹陣緊張。腳步聲越來越近，顯然是向我們教室走來。
當壹個身影出現在教室門口時，大家都松了口氣，發出“哈哈”的笑聲。原來這不是班主任，而是班裏的“遲到大王”。
他見我們哄堂大笑，大惑不解，只好跟著我們壹起笑。
2.寫壹個場景特寫在熙熙攘攘的人群中，轉身看見他。很瘦，很好看，深藍色條紋外套，淺藍色牛仔褲，壹雙棕色大皮鞋。這似乎有點滑稽。但他走路輕快，沒有拖沓。給人壹種很真實的感覺，嘴角淺淺的笑，音符蕩漾全身，像壹首流動的歌。即使妳不必靠近，從遠處看它也會讓人覺得像春風。原來世界上還有這樣的男人。
我聽說他演奏音樂。我才知道，並不是每個所謂的藝人都要長發飄飄，骨子裏蕩漾出來的飄逸不就是對音樂最好的詮釋嗎？
婚禮現場，他笑著拿著煙花灑在新娘美麗的身影上。這時，壹個朋友帶來了壹些神奇的煙花，當他按下按鈕時，煙花就會“砰”的壹聲。他興高采烈地把手中散落的煙花遞給孩子們，自己抓起魔法煙花，低頭重重地敲著機關，嘴裏嘟囔著“這比小煙花好玩多了。”讓妳驚訝的是，壹個三十多歲的“藝術家”也有如此幼稚的壹面。
3.給妳的班級壹個特寫，寫壹篇短文。5.我們要畢業了。轉眼間，我們從壹個懵懂的孩子變成了半個大人。六年來，我們朝夕相處，同甘共苦，那份濃濃的情誼永遠不會忘記。我們將告別學校裏熟悉的壹草壹木，告別我們敬愛的老師和同學。雖然我心裏極度難過，但我真心希望有壹天，我們能重新在壹起。
畢業？這是什麽？是讓我既難過又期待的事情。因為它，我要離開和我壹起笑過哭過的朋友和校園；因為它，它要我走向未來的人生旅程。雖然畢業很難過，很不愉快，但這是人生應該經歷的，所以我要面對。
4.要求寫壹篇描寫這個場景的作文。場景描述有特寫和全景描述。上周的早晨，天氣格外晴朗，萬裏藍天上飄著朵朵白雲。學校舉行了第十三屆校運會。
迎來了壹場歡快精彩的校運動會。壹大早，所有的老師和學生都來到了操場。他們有的布置場地，有的布置衣服，有的擺放運動器材。他們非常忙碌，原本寂靜的體育場突然變得熱鬧起來。
隨著運動會正式開始的宣布，各班隊伍依次入場。這時，進行曲突然響起，壹個又壹個班級排著整齊的隊形，大步走向主席臺。
他們都衣著光鮮，笑容滿面，昂首闊步，顯示出年輕人特有的朝氣和活力。當大會宣布體育比賽正式開始時，整個體育場頓時沸騰起來，歡呼聲此起彼伏。
看田徑賽場上的運動員，像兔子壹樣飛離起點，像利箭壹樣沖向終點，吸引了在場的觀眾。無論選手是否獲得壹等獎，他們都會受到觀眾的贊揚和鼓勵。
因為在觀眾的心中，這些運動員發揮了不屈不撓、頑強拼搏的體育精神。他們是體育界的英雄，是技校的“劉翔”。女子800米和男子1500米是考驗運動員體力和毅力的項目。
雖然沒有短跑那麽刺激和精彩，但絕對比短跑更感人。在比賽中，選手們不僅要面對身體上的考驗，還要面對心理上的考驗。
參加這個項目的運動員真正體現了拼搏、永不服輸的精神，給我們的感受比成績豐富得多。妳看田徑賽場上的運動員，個個摩拳擦掌，毫不示弱。
為了獲得更好的成績，跳高運動員竭盡全力，即使失敗也決不放棄。他們面對球門邁著堅定的步伐，壹次又壹次地跳躍。
這種不斷超越自我的精神是壹筆巨大的個人財富，也是未來走得更高更遠的堅實基石。參加鉛球比賽的選手相互競爭，成績越來越遠。
他們手中的鉛球仿佛變成了壹個充滿希望的許願球，不斷追逐著自己的夢想。運動會展示了學生們的青春風采，也考驗了他們的身心實踐。
它鍛煉了體力，激活了生命，提升了人格和青春活力，收獲了笑臉和精神面貌。所有選手都在這次運動會上取得了成績，展示了風采，發揚了友誼第壹，比賽第二的精神，在比賽中找到了更多的榮耀和夢想，在比賽中創造了更多的美好和榮耀。
5.難忘的特寫鏡頭如何寫作文我是壹名業余攝影師。我拍下了同學們的情緒，言行，學校優美的環境，家鄉日新月異的變化...但更重要的是，我拍下了同學們成長的足跡。鏡頭壹:每次看到書桌前的照片，我都會想起壹件事。那是壹個星期六的下午。我去買東西，路過橋的時候，看見離我不遠處有個女人拉著壹輛車，壹手抓著馬籠頭，壹手抓著橋欄桿，在橋的坡上使勁拉。這輛汽車裝載著沈重的貨物。她累得氣喘籲籲，但車拉不動了。這時，在橋邊玩耍的兩個小男孩看到這種情況，趕緊放下玩具，三步走了兩圈，毫不猶豫地幫女子拉起了大車。汽車在橋坡上行駛自如。兩個戴紅領巾的小男孩在車後推著跑著。我迅速將相機對準他們...看著女人漸漸遠去的背影，我和兩個小男孩相視壹笑，感到幸福。
哦！原來幫助別人可以讓人快樂！鏡頭二:“喀嚓”，我迅速拍下了這組鏡頭:韓鵬雙手含淚接過同學們的捐款和物資。他很感動，不知道說什麽好。過了很久，他擡起頭，哽咽著說:“謝謝同學和老師的幫助，我...我壹定會好好學習……”作為壹個小攝影師，我很快發現了這個故事。決定學校大隊為韓鵬發起壹次募捐活動。捐贈的筆、文具像雪花壹樣飄到韓鵬的手裏。拳擊愛，愛情，溫暖了韓鵬的心。每天都有同學陪他做作業，玩耍，嬉鬧。
韓鵬生活在壹個充滿愛的大家庭裏，沐浴在黨的陽光雨露中，他露出了久違的笑容...同學們用愛心寫了壹首《愛的奉獻》。鏡頭三:壹個陽光明媚的下午，學校開展了徹底鏟除非典滋生地的公益活動，壹面紅旗映入人們的眼簾。學生們打算用清潔工具打掃街道。看，學生們都在熱火朝天地學習。那邊掃地的學生像只小老虎，彎著腰，雙手抓著掃把，使勁掃。垃圾已經被“移動”到垃圾桶了。學生們精力充沛，尤其是那些男生，爭先恐後地去上班，勇敢地挑起重擔。小臉就像熟透的蘋果。這個班的同學齊欣，齊心協力，勇於承擔；那個班的學生也不甘示弱，而是齊心協力，並駕齊驅。在老師的指導下，學生們如此努力、有條不紊地學習，引來了街上行人的稱贊。我滿意地拿著這張“公益勞動圖”。我也拍了很多這樣的鏡頭，記錄了同學們的成長足跡，更重要的是通過它看到了同學們金色的心和合格公民的影子。
6.如何寫好作文1？寫作要學會積累“讀萬卷書，下筆如神”“巧婦難為無米之炊”，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。
“平時靠積累，考場靠發揮”，這是考場上同學們的相同體驗。(壹)語言建立“詞匯”。
詞匯是文章的細胞。廣義的詞匯不僅指單詞和短語的集合，也指句子和句群。
建立“詞匯”的方法有兩種:第壹種是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做讀書筆記，在特定的筆記本上摘錄壹些優美的單詞、句子、段落，或者制作讀書卡。
第二是生活。平時要捕捉大眾口語中的新鮮語言，記在隨身攜帶的小本子或卡片上，久而久之，就能壹章壹章地說出來，寫得很漂亮。
(二)加強材料積累。材料是文章的血肉。
因為很多同學平時不註意積累素材，所以每次寫作文，或者編，或者抄，都很擔心。解決這個問題的辦法就是積累素材。
平時可以隨身攜帶攝像機、錄音機，深入觀察生活，積極參與生活，以寫生、記日記、寫觀察筆記的形式，及時記錄自己在家庭生活、校園生活、社會生活中的經歷。錄制的時候要抓住細節，抓住人、事、物、景的特點。
這樣寫出來的文章才有血有肉。(3)要加強思想積累。
觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或者思想不深刻，往往說明作者思想膚淺。
因此，有必要建立壹個“智囊團”。方法有兩個:第壹，要有思想。
“多壹份思念，多壹份收獲。”平時深入思考，有事時問“為什麽”、“什麽”、“怎麽樣”。
所以能透過現象看到本質。還要隨時記錄思考的“火花”和思考的結論。
二是編纂，即摘抄名言、警句等。總之，作文要積累，詞匯庫、素材庫、思想庫三個寫作倉庫要定期統計、整理、歸類，不斷豐富、拓展。
二、要寫好作文，先學會觀察魯迅先生在回答文藝青年“如何寫好文章”的問題時強調了兩點:壹是多讀書，二是多實踐。這裏的“多看”是指多觀察。
這說明，要寫好壹篇文章，掌握嫻熟的寫作技巧，就要多觀察，學會觀察，而觀察是寫作的必要前提和基礎。俄國小說家契訶夫語重心長地告誡初學者:“壹個作家必須把自己訓練成壹個目光敏銳的觀察者，永不放棄！——鍛煉自己觀察是壹種習慣，仿佛這是第二天性。”
把觀察磨練成習慣和第二天性是需要時間的，這是非常有用和了不起的。關註身邊的人、事、景、物，獵取作文中需要的素材:要對壹些看似無關緊要卻有意義的事情感興趣，關註事情的起因、過程和結果；妳要註意校園花壇裏的植物壹年四季是如何變化顏色的，要學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走出去，走進社會，接觸更多的人，觀察他們的言行，思考壹些事情，隨時融入自己的思想長河。
這就是觀察的過程，在觀察的過程中要註意以下幾點:(1)觀察永遠不要局限於“用眼睛看”。從廣義上講，更有實際意義的觀察是指調動人的所有五官:用耳朵聽，用身體感受，更重要的是用心腦思考，這樣的觀察才會更加細膩深刻。
(2)註意觀察過程中“寫不好”的使用。俗話說，好記性勝過爛文筆。
很多同學每天看到很多，想了很多，但是不善於隨時記下來，這樣會讓觀察到的材料白白浪費，很多有價值的東西被浪費掉。(3)觀察要特別註意持之以恒。
不要犯“腦熱”。三分鐘熱度不利於寫好作文。妳應該觀察生活，思考生活中的每壹天，這樣妳才能寫出精彩的文章。學會觀察對於打基礎，促進壹篇好作文有很大的作用。沒有觀察，妳往往會覺得很難寫。
願妳學會觀察，不斷培養和提高有利於觀察的能力，在寫作實踐中取得長足進步。第三，意高則文勝意，就是確立文章的中心和意圖。
那麽文章在闡述思路時應該註意哪些問題呢？(1)正確的立意是文章立意的第壹要義。所謂正確，就是保證文章的感情和思想是正確的，符合客觀事物的本質和規律，符合我國的基本政治原則，符合人們的基本道德要求，能夠給人以積極的啟發。(2)有意專壹“作文之事，貴在專壹，專精則成，散則蠢。”
再復雜的事情，主旨也不能分散。壹篇文章既要說明這個問題，又要說明那個觀點，東拉西扯就模棱兩可了。
其實要想面面俱到，肯定是不到位的。而且，壹篇文章只能有壹個中心。與其“貪多嚼不爛”，不如專心用筆墨表達壹個中心。即使是通過幾件事來表達中心，也要堅持中心，保持目標壹致，註重材料和中心的結合，讓材料中蘊含的所有力量都指向中心。(3)構思要新穎。文章不要從眾，新穎的角度是作文創新的核心。
立意的新穎，要求跳出舊框框，不遵循超前思維、習慣性思維或原有的心理定式，而是以獨特的視角審視題目所包含的另類內容，避免別人常寫的，寫別人沒寫的。即使是同壹個書寫對象，也總能從多個角度切入。只要打破思維定勢，站在時代的高度，避“俗”而求“異”，多角度多側面思考，或聯想，或展開，或類比，或顛倒，讓人不慌不忙，就能排在第五位。
7.先寫作文再寫特寫語文課，我最喜歡的科目是語文。本來我對語文沒那麽感興趣。後來由於壹堂課，我漸漸被語文的魅力所吸引。
上課鈴還沒響，老師就滿面春風地進來了，我在心裏小聲說:“真的太殘忍了，連下課都這樣。”誰知道，老師壹進來就說:“我今天要寫，不過先玩遊戲再寫。”我想，“有什麽新鮮的？”老師要求每組選出壹個強壯的人參加比賽。我又在心裏嘀咕:“什麽意思？”然而，很難不服從老師的命令。大家都按照老師說的做了，只有我壹個人埋頭在座位上埋頭鉆研數學作業。不壹會兒，各組選手全部入選，大家精神抖擻，像頭小牛，虎視眈眈。這時我才恍然大悟，老師讓我們使勁扳手。
首先，第壹組的代表黃和第二組的代表沈浩然來到了比賽現場。他們都是實力相當的重量級人物。不知道誰能拿這個冠軍，大家的心都被拴住了。老師壹聲令下，每個人都努力工作。由於準備不足，沈浩然的手從壹開始就被黃的手壓了下去，差壹點就到了桌面。前兩組的拉拉隊喊著加油，為自己組的選手加油。看到大家這麽努力的為他加油，沈浩然決定最後壹站。他臉紅了，拼盡全力拼了命。黃見沈浩然堅持不下去了，放下了戒心，壹副勝券在握的樣子。沈浩然見時機成熟，趁其不備使出渾身解數，把黃的手壓了下去，轉敗為勝。看到如此戲劇性的結果，每個人都驚呆了。沈浩然做了壹個勝利的手勢，沖下來擁抱自己的隊員。第二組的學生高興地載歌載舞，而第壹組的學生則互相抱怨。這可能是他們失敗的原因。教室就像壹個繁忙的城市。隔壁班的學生以為我們老師不在！老師看到我們開心的樣子，捂著嘴偷偷笑了！
“丁鈴鈴……”下課後，大家都在抱怨這節課太短，同時壹篇生動有趣的作文也在同學們的笑聲中誕生了。
這真是壹堂難忘的語文課。從那以後，每堂語文課的* * *都變得好聽了。
8.應該寫什麽樣的作文？從家到學校的路很短，但只要我保持清醒，每天從這條路來回走兩次，總會看到“短鏡頭”，讓人感動。妳看，小男孩正不安地站在父親的車架上，雙手托著父親的肩膀，做鬼臉；路邊賣菜的女人愛憐地笑了笑，但還是不忘提醒她“小心”。烈日下，壹位老人踩著特制的三輪車，車座後面系著壹把花傘。他家老婆子坐在花傘下，只是說說笑笑，沒牙的嘴始終合不攏。傍晚的涼風中，壹位準媽媽* *拉著愛人的手走在田間。看著鮮嫩可愛的蔬菜，我時不時地搓幾下手，仿佛撫摸著心愛的孩子。放學了，路滑，不壹會兒，學生們的自行車隊就流出來了。主流分支成小團體，並逐漸俯身加入樂趣，蹬，聊天和跳舞...雖然我看不清她的臉。
烈日下，想法不錯，不像牛奶那麽醇厚，嘴裏聊著，
走在路上，小男孩不安地站在父親的車架上，但只要睜開眼睛，幸福就在心裏，幸福就在身邊，回味無窮。可以認為，她曾經是壹個美少女，也是壹個老人，她忙碌著，用纖纖玉手撐起壹片新的天空和學生。分支脫離了主流，讓人覺得:小孩子，女老板亭亭玉立，幼兒園。
傍晚的涼風裏，妳有說有笑，因為妳從來不關註身邊的快樂:這篇文章的作者觀察生活很仔細，從家到學校是壹段很短的路；這笑容是如此天真，打開妳的心扉...
總之，無牙的嘴巴壹直合不攏，卻能讓人嘗到壹股淡淡的香味，但她卻吃力地用自己嬌嫩的手在美容院裏剁雞和女孩，雙手抱著父親的肩膀，仿佛撫摸著自己心愛的孩子，壹個準媽媽* *牽著愛人的手。
田野裏，壹聲巨響，壹個農民；路邊賣菜的女人慈愛地笑了。
生活風平浪靜，那只聰明的小狗總是用兩條後腿站起來。很快，它讓我感受到生活的快樂，為我們畫圖，流出學生自行車隊。
妳看，老師傅和客戶為了幾毛錢的修車費推來推去，讓我覺得生活充實。壹位老人踩著特制的三輪車，睜大了眼睛，漸漸地三五成群地走著，腳下蹬著，車座後面系著壹把花傘。
我們經常抱怨幸福離我們太遠。
在托兒所裏，請放慢妳的腳步，那仿佛融化了妳所有的憂慮和煩惱，搖搖妳的長發，我的朋友；路過幸福，總會看到壹個短鏡頭。他們可能是壹對下崗工人。
在壹個簡易的棚子車庫裏，壹位老人蹲著，看著那些鮮嫩可愛的蔬菜。
壹對年輕夫婦在高東橋上為男孩們賣烤雞。
放學後，* * *弦滑，贏得娃娃們的咯咯笑聲。那是因為妳總是仰望天空尋找幸福。沒有咖啡，沒有酒，妳俯過頭來湊熱鬧，眉毛在跳舞...
壹個女生剛從美容院走出來，還提醒我們要小心，讓人感動。但平靜的生活就像壹杯香茗，見解深刻，洋溢著青春和美好，滿臉的幸福和憧憬。她每天從這段路來回走兩次，但能感覺到她內心對生活充滿了希望。
9.寫壹篇描寫場景的作文。場景描寫是指以特定時間、特定地點的人物活動為中心的生活畫面描寫。場景描寫壹般由“人”、“物”、“環境”組成，是敘事作品的基本單位，是刻畫人物、發展情節、表達主題的主要手段。場景描述根據描述對象分為人物活動場景和情景氛圍場景；根據描述空間，有全景場景和特寫場景。
精彩場景欣賞
(1)老人翻了個身，騎在光禿禿的馬背上。小馬從來沒有騎過人，在院子裏跳來跳去，我的老腦袋抓著它修剪得整整齊齊的鬃毛...
童馬狂跳，越跳越高，越跳越猛。兩只後蹄用力向後踢，把地上的雪踢得高高的。我的頭不說話了，我的手使勁拉著我的鬃毛，我的臉嚇得變白了。馬繞場跑，幾十個人都攔不住。最後，我把頭摔在了地上。它沖出人群，跑出學校，跑向村道。郭全海趕緊把青馬從柱子上解下來，翻身騎上，把玉眼趕走了。說到這裏，我的頭掉在了地上，久久不能起來，周圍的人笑個不停。分馬
(2)他們壹過牌坊，壹片嘈雜的人聲夾雜著機器聲和喇叭聲，整個壩址展現在眼前。這是壹幅巨大的勞動場景:壹座高大整齊的“山”將兩座小山連接在壹起，壹臺蟒蛇般的卷揚機橫臥在大壩上，像腿壹樣的砂石自動流向壩頂。大壩下到處都是人，汽車和推土機在匆忙行駛。。將軍邊走邊環顧四周，他被勞動的景象深深地激動了。普通工人
(3)公交車來了，還沒停穩，幾個年輕人仗著力氣大，大氣，徑直往車裏擠。幾個手腳麻利的男生像猴子壹樣左蹦右跳，嗖的壹聲跳了起來，堵住了車門。好多人拼命的擠，只看到白皙的手，古銅色的手，粗糙的手，柔軟的手，本能的向前伸手，揮舞，都希望能抓住門。“獨眼巨人”可能是“戰場”，占得先機。就在門打開的時候，他右手抓住門上的扶手，跳了起來。人們已經站在門的踏板上了。他左手猛擊車上的人群，右腳向後壹推，左腳迅速擡起。在身後人群的推搡下，他終於如願上了車。壹個胖大嫂只是用她又粗又短的右腿踩著臺階，左腳不停地向外蹬。她用盡全身力氣扭動著肥胖的身體，臃腫的大手死死抓住車門的扶手。不管她怎麽努力，結果* * *被車門擠了壹下，讓她大叫“我的天啊！”“擠車真的是不同追求的戰鬥！
人群車
(4)“嘟，嘟，嘟。”三聲清脆的口哨聲劃破了整個山谷的寂靜，把我從夢中驚醒。是三個！緊急集合！此刻，我們居住的營房可以“炸”了。“餵，我的衣服呢？”“手電筒，照張相！”“現在幾點了？我還沒睡好呢！”“不用麻煩了，就三分鐘！”.....“餵，回來，妳穿的是我的鞋！”“華！”“床塌了。”“妳在喊什麽？我把臉盆打翻了！”.....此時此刻的我，用熱鍋上的螞蟻來形容也不為過。我好不容易胡亂穿上衣服，卻打不中背包，額頭冒汗。我摔了，摔了，折騰了兩三次，都摔不碎。慌亂中連手指都被纏住了。最後我幹脆咬咬牙，給被子“綁”了壹下。我用肩膀頂住，跳離地面，拖著鞋子沖出了門...“緊急集合”