於是,學生們三五成群地聚在壹起,有的聊天,有的下棋...教室突然變得壹片混亂。這時,班幹部站起來喊道:“住手!”甚至揚言:“誰搗亂我就記住誰,掃地三天。”
這壹喊起作用了,但安靜了三分鐘,教室又熱鬧起來,甚至比以前吵了好幾倍。這時,無論班長的“金嗓子”怎麽叫,學生都聽不到。
沒有辦法,班長嘟囔著。過了壹會兒,走廊上響起了沈重的腳步聲,學生們突然安靜下來,屏住呼吸,仿佛空氣都凝固了。
壹個同學不小心把筆掉在地上,發出清脆的響聲,引起同學壹陣緊張。腳步聲越來越近,顯然是向我們教室走來。
當壹個身影出現在教室門口時,大家都松了口氣,發出“哈哈”的笑聲。原來這不是班主任,而是班裏的“遲到大王”。
他見我們哄堂大笑,大惑不解,只好跟著我們壹起笑。
2.寫壹個場景特寫在熙熙攘攘的人群中,轉身看見他。很瘦,很好看,深藍色條紋外套,淺藍色牛仔褲,壹雙棕色大皮鞋。這似乎有點滑稽。但他走路輕快,沒有拖沓。給人壹種很真實的感覺,嘴角淺淺的笑,音符蕩漾全身,像壹首流動的歌。即使妳不必靠近,從遠處看它也會讓人覺得像春風。原來世界上還有這樣的男人。
我聽說他演奏音樂。我才知道,並不是每個所謂的藝人都要長發飄飄,骨子裏蕩漾出來的飄逸不就是對音樂最好的詮釋嗎?
婚禮現場,他笑著拿著煙花灑在新娘美麗的身影上。這時,壹個朋友帶來了壹些神奇的煙花,當他按下按鈕時,煙花就會“砰”的壹聲。他興高采烈地把手中散落的煙花遞給孩子們,自己抓起魔法煙花,低頭重重地敲著機關,嘴裏嘟囔著“這比小煙花好玩多了。”讓妳驚訝的是,壹個三十多歲的“藝術家”也有如此幼稚的壹面。
3.給妳的班級壹個特寫,寫壹篇短文。5.我們要畢業了。轉眼間,我們從壹個懵懂的孩子變成了半個大人。六年來,我們朝夕相處,同甘共苦,那份濃濃的情誼永遠不會忘記。我們將告別學校裏熟悉的壹草壹木,告別我們敬愛的老師和同學。雖然我心裏極度難過,但我真心希望有壹天,我們能重新在壹起。
畢業?這是什麽?是讓我既難過又期待的事情。因為它,我要離開和我壹起笑過哭過的朋友和校園;因為它,它要我走向未來的人生旅程。雖然畢業很難過,很不愉快,但這是人生應該經歷的,所以我要面對。
4.要求寫壹篇描寫這個場景的作文。場景描述有特寫和全景描述。上周的早晨,天氣格外晴朗,萬裏藍天上飄著朵朵白雲。學校舉行了第十三屆校運會。
迎來了壹場歡快精彩的校運動會。壹大早,所有的老師和學生都來到了操場。他們有的布置場地,有的布置衣服,有的擺放運動器材。他們非常忙碌,原本寂靜的體育場突然變得熱鬧起來。
隨著運動會正式開始的宣布,各班隊伍依次入場。這時,進行曲突然響起,壹個又壹個班級排著整齊的隊形,大步走向主席臺。
他們都衣著光鮮,笑容滿面,昂首闊步,顯示出年輕人特有的朝氣和活力。當大會宣布體育比賽正式開始時,整個體育場頓時沸騰起來,歡呼聲此起彼伏。
看田徑賽場上的運動員,像兔子壹樣飛離起點,像利箭壹樣沖向終點,吸引了在場的觀眾。無論選手是否獲得壹等獎,他們都會受到觀眾的贊揚和鼓勵。
因為在觀眾的心中,這些運動員發揮了不屈不撓、頑強拼搏的體育精神。他們是體育界的英雄,是技校的“劉翔”。女子800米和男子1500米是考驗運動員體力和毅力的項目。
雖然沒有短跑那麽刺激和精彩,但絕對比短跑更感人。在比賽中,選手們不僅要面對身體上的考驗,還要面對心理上的考驗。
參加這個項目的運動員真正體現了拼搏、永不服輸的精神,給我們的感受比成績豐富得多。妳看田徑賽場上的運動員,個個摩拳擦掌,毫不示弱。
為了獲得更好的成績,跳高運動員竭盡全力,即使失敗也決不放棄。他們面對球門邁著堅定的步伐,壹次又壹次地跳躍。
這種不斷超越自我的精神是壹筆巨大的個人財富,也是未來走得更高更遠的堅實基石。參加鉛球比賽的選手相互競爭,成績越來越遠。
他們手中的鉛球仿佛變成了壹個充滿希望的許願球,不斷追逐著自己的夢想。運動會展示了學生們的青春風采,也考驗了他們的身心實踐。
它鍛煉了體力,激活了生命,提升了人格和青春活力,收獲了笑臉和精神面貌。所有選手都在這次運動會上取得了成績,展示了風采,發揚了友誼第壹,比賽第二的精神,在比賽中找到了更多的榮耀和夢想,在比賽中創造了更多的美好和榮耀。
5.難忘的特寫鏡頭如何寫作文我是壹名業余攝影師。我拍下了同學們的情緒,言行,學校優美的環境,家鄉日新月異的變化...但更重要的是,我拍下了同學們成長的足跡。鏡頭壹:每次看到書桌前的照片,我都會想起壹件事。那是壹個星期六的下午。我去買東西,路過橋的時候,看見離我不遠處有個女人拉著壹輛車,壹手抓著馬籠頭,壹手抓著橋欄桿,在橋的坡上使勁拉。這輛汽車裝載著沈重的貨物。她累得氣喘籲籲,但車拉不動了。這時,在橋邊玩耍的兩個小男孩看到這種情況,趕緊放下玩具,三步走了兩圈,毫不猶豫地幫女子拉起了大車。汽車在橋坡上行駛自如。兩個戴紅領巾的小男孩在車後推著跑著。我迅速將相機對準他們...看著女人漸漸遠去的背影,我和兩個小男孩相視壹笑,感到幸福。
哦!原來幫助別人可以讓人快樂!鏡頭二:“喀嚓”,我迅速拍下了這組鏡頭:韓鵬雙手含淚接過同學們的捐款和物資。他很感動,不知道說什麽好。過了很久,他擡起頭,哽咽著說:“謝謝同學和老師的幫助,我...我壹定會好好學習……”作為壹個小攝影師,我很快發現了這個故事。決定學校大隊為韓鵬發起壹次募捐活動。捐贈的筆、文具像雪花壹樣飄到韓鵬的手裏。拳擊愛,愛情,溫暖了韓鵬的心。每天都有同學陪他做作業,玩耍,嬉鬧。
韓鵬生活在壹個充滿愛的大家庭裏,沐浴在黨的陽光雨露中,他露出了久違的笑容...同學們用愛心寫了壹首《愛的奉獻》。鏡頭三:壹個陽光明媚的下午,學校開展了徹底鏟除非典滋生地的公益活動,壹面紅旗映入人們的眼簾。學生們打算用清潔工具打掃街道。看,學生們都在熱火朝天地學習。那邊掃地的學生像只小老虎,彎著腰,雙手抓著掃把,使勁掃。垃圾已經被“移動”到垃圾桶了。學生們精力充沛,尤其是那些男生,爭先恐後地去上班,勇敢地挑起重擔。小臉就像熟透的蘋果。這個班的同學齊欣,齊心協力,勇於承擔;那個班的學生也不甘示弱,而是齊心協力,並駕齊驅。在老師的指導下,學生們如此努力、有條不紊地學習,引來了街上行人的稱贊。我滿意地拿著這張“公益勞動圖”。我也拍了很多這樣的鏡頭,記錄了同學們的成長足跡,更重要的是通過它看到了同學們金色的心和合格公民的影子。
6.如何寫好作文1?寫作要學會積累“讀萬卷書,下筆如神”“巧婦難為無米之炊”,從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。
“平時靠積累,考場靠發揮”,這是考場上同學們的相同體驗。(壹)語言建立“詞匯”。
詞匯是文章的細胞。廣義的詞匯不僅指單詞和短語的集合,也指句子和句群。
建立“詞匯”的方法有兩種:第壹種是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊,並做讀書筆記,在特定的筆記本上摘錄壹些優美的單詞、句子、段落,或者制作讀書卡。
第二是生活。平時要捕捉大眾口語中的新鮮語言,記在隨身攜帶的小本子或卡片上,久而久之,就能壹章壹章地說出來,寫得很漂亮。
(二)加強材料積累。材料是文章的血肉。
因為很多同學平時不註意積累素材,所以每次寫作文,或者編,或者抄,都很擔心。解決這個問題的辦法就是積累素材。
平時可以隨身攜帶攝像機、錄音機,深入觀察生活,積極參與生活,以寫生、記日記、寫觀察筆記的形式,及時記錄自己在家庭生活、校園生活、社會生活中的經歷。錄制的時候要抓住細節,抓住人、事、物、景的特點。
這樣寫出來的文章才有血有肉。(3)要加強思想積累。
觀點是文章的靈魂。文章中心不明確,或者思想不深刻,往往說明作者思想膚淺。
因此,有必要建立壹個“智囊團”。方法有兩個:第壹,要有思想。
“多壹份思念,多壹份收獲。”平時深入思考,有事時問“為什麽”、“什麽”、“怎麽樣”。
所以能透過現象看到本質。還要隨時記錄思考的“火花”和思考的結論。
二是編纂,即摘抄名言、警句等。總之,作文要積累,詞匯庫、素材庫、思想庫三個寫作倉庫要定期統計、整理、歸類,不斷豐富、拓展。
二、要寫好作文,先學會觀察魯迅先生在回答文藝青年“如何寫好文章”的問題時強調了兩點:壹是多讀書,二是多實踐。這裏的“多看”是指多觀察。
這說明,要寫好壹篇文章,掌握嫻熟的寫作技巧,就要多觀察,學會觀察,而觀察是寫作的必要前提和基礎。俄國小說家契訶夫語重心長地告誡初學者:“壹個作家必須把自己訓練成壹個目光敏銳的觀察者,永不放棄!——鍛煉自己觀察是壹種習慣,仿佛這是第二天性。”
把觀察磨練成習慣和第二天性是需要時間的,這是非常有用和了不起的。關註身邊的人、事、景、物,獵取作文中需要的素材:要對壹些看似無關緊要卻有意義的事情感興趣,關註事情的起因、過程和結果;妳要註意校園花壇裏的植物壹年四季是如何變化顏色的,要學會刨根問底,弄清這些變化的來龍去脈;妳要走出去,走進社會,接觸更多的人,觀察他們的言行,思考壹些事情,隨時融入自己的思想長河。
這就是觀察的過程,在觀察的過程中要註意以下幾點:(1)觀察永遠不要局限於“用眼睛看”。從廣義上講,更有實際意義的觀察是指調動人的所有五官:用耳朵聽,用身體感受,更重要的是用心腦思考,這樣的觀察才會更加細膩深刻。
(2)註意觀察過程中“寫不好”的使用。俗話說,好記性勝過爛文筆。
很多同學每天看到很多,想了很多,但是不善於隨時記下來,這樣會讓觀察到的材料白白浪費,很多有價值的東西被浪費掉。(3)觀察要特別註意持之以恒。
不要犯“腦熱”。三分鐘熱度不利於寫好作文。妳應該觀察生活,思考生活中的每壹天,這樣妳才能寫出精彩的文章。學會觀察對於打基礎,促進壹篇好作文有很大的作用。沒有觀察,妳往往會覺得很難寫。
願妳學會觀察,不斷培養和提高有利於觀察的能力,在寫作實踐中取得長足進步。第三,意高則文勝意,就是確立文章的中心和意圖。
那麽文章在闡述思路時應該註意哪些問題呢?(1)正確的立意是文章立意的第壹要義。所謂正確,就是保證文章的感情和思想是正確的,符合客觀事物的本質和規律,符合我國的基本政治原則,符合人們的基本道德要求,能夠給人以積極的啟發。(2)有意專壹“作文之事,貴在專壹,專精則成,散則蠢。”
再復雜的事情,主旨也不能分散。壹篇文章既要說明這個問題,又要說明那個觀點,東拉西扯就模棱兩可了。
其實要想面面俱到,肯定是不到位的。而且,壹篇文章只能有壹個中心。與其“貪多嚼不爛”,不如專心用筆墨表達壹個中心。即使是通過幾件事來表達中心,也要堅持中心,保持目標壹致,註重材料和中心的結合,讓材料中蘊含的所有力量都指向中心。(3)構思要新穎。文章不要從眾,新穎的角度是作文創新的核心。
立意的新穎,要求跳出舊框框,不遵循超前思維、習慣性思維或原有的心理定式,而是以獨特的視角審視題目所包含的另類內容,避免別人常寫的,寫別人沒寫的。即使是同壹個書寫對象,也總能從多個角度切入。只要打破思維定勢,站在時代的高度,避“俗”而求“異”,多角度多側面思考,或聯想,或展開,或類比,或顛倒,讓人不慌不忙,就能排在第五位。
7.先寫作文再寫特寫語文課,我最喜歡的科目是語文。本來我對語文沒那麽感興趣。後來由於壹堂課,我漸漸被語文的魅力所吸引。
上課鈴還沒響,老師就滿面春風地進來了,我在心裏小聲說:“真的太殘忍了,連下課都這樣。”誰知道,老師壹進來就說:“我今天要寫,不過先玩遊戲再寫。”我想,“有什麽新鮮的?”老師要求每組選出壹個強壯的人參加比賽。我又在心裏嘀咕:“什麽意思?”然而,很難不服從老師的命令。大家都按照老師說的做了,只有我壹個人埋頭在座位上埋頭鉆研數學作業。不壹會兒,各組選手全部入選,大家精神抖擻,像頭小牛,虎視眈眈。這時我才恍然大悟,老師讓我們使勁扳手。
首先,第壹組的代表黃和第二組的代表沈浩然來到了比賽現場。他們都是實力相當的重量級人物。不知道誰能拿這個冠軍,大家的心都被拴住了。老師壹聲令下,每個人都努力工作。由於準備不足,沈浩然的手從壹開始就被黃的手壓了下去,差壹點就到了桌面。前兩組的拉拉隊喊著加油,為自己組的選手加油。看到大家這麽努力的為他加油,沈浩然決定最後壹站。他臉紅了,拼盡全力拼了命。黃見沈浩然堅持不下去了,放下了戒心,壹副勝券在握的樣子。沈浩然見時機成熟,趁其不備使出渾身解數,把黃的手壓了下去,轉敗為勝。看到如此戲劇性的結果,每個人都驚呆了。沈浩然做了壹個勝利的手勢,沖下來擁抱自己的隊員。第二組的學生高興地載歌載舞,而第壹組的學生則互相抱怨。這可能是他們失敗的原因。教室就像壹個繁忙的城市。隔壁班的學生以為我們老師不在!老師看到我們開心的樣子,捂著嘴偷偷笑了!
“丁鈴鈴……”下課後,大家都在抱怨這節課太短,同時壹篇生動有趣的作文也在同學們的笑聲中誕生了。
這真是壹堂難忘的語文課。從那以後,每堂語文課的* * *都變得好聽了。
8.應該寫什麽樣的作文?從家到學校的路很短,但只要我保持清醒,每天從這條路來回走兩次,總會看到“短鏡頭”,讓人感動。妳看,小男孩正不安地站在父親的車架上,雙手托著父親的肩膀,做鬼臉;路邊賣菜的女人愛憐地笑了笑,但還是不忘提醒她“小心”。烈日下,壹位老人踩著特制的三輪車,車座後面系著壹把花傘。他家老婆子坐在花傘下,只是說說笑笑,沒牙的嘴始終合不攏。傍晚的涼風中,壹位準媽媽* *拉著愛人的手走在田間。看著鮮嫩可愛的蔬菜,我時不時地搓幾下手,仿佛撫摸著心愛的孩子。放學了,路滑,不壹會兒,學生們的自行車隊就流出來了。主流分支成小團體,並逐漸俯身加入樂趣,蹬,聊天和跳舞...雖然我看不清她的臉。
烈日下,想法不錯,不像牛奶那麽醇厚,嘴裏聊著,
走在路上,小男孩不安地站在父親的車架上,但只要睜開眼睛,幸福就在心裏,幸福就在身邊,回味無窮。可以認為,她曾經是壹個美少女,也是壹個老人,她忙碌著,用纖纖玉手撐起壹片新的天空和學生。分支脫離了主流,讓人覺得:小孩子,女老板亭亭玉立,幼兒園。
傍晚的涼風裏,妳有說有笑,因為妳從來不關註身邊的快樂:這篇文章的作者觀察生活很仔細,從家到學校是壹段很短的路;這笑容是如此天真,打開妳的心扉...
總之,無牙的嘴巴壹直合不攏,卻能讓人嘗到壹股淡淡的香味,但她卻吃力地用自己嬌嫩的手在美容院裏剁雞和女孩,雙手抱著父親的肩膀,仿佛撫摸著自己心愛的孩子,壹個準媽媽* *牽著愛人的手。
田野裏,壹聲巨響,壹個農民;路邊賣菜的女人慈愛地笑了。
生活風平浪靜,那只聰明的小狗總是用兩條後腿站起來。很快,它讓我感受到生活的快樂,為我們畫圖,流出學生自行車隊。
妳看,老師傅和客戶為了幾毛錢的修車費推來推去,讓我覺得生活充實。壹位老人踩著特制的三輪車,睜大了眼睛,漸漸地三五成群地走著,腳下蹬著,車座後面系著壹把花傘。
我們經常抱怨幸福離我們太遠。
在托兒所裏,請放慢妳的腳步,那仿佛融化了妳所有的憂慮和煩惱,搖搖妳的長發,我的朋友;路過幸福,總會看到壹個短鏡頭。他們可能是壹對下崗工人。
在壹個簡易的棚子車庫裏,壹位老人蹲著,看著那些鮮嫩可愛的蔬菜。
壹對年輕夫婦在高東橋上為男孩們賣烤雞。
放學後,* * *弦滑,贏得娃娃們的咯咯笑聲。那是因為妳總是仰望天空尋找幸福。沒有咖啡,沒有酒,妳俯過頭來湊熱鬧,眉毛在跳舞...
壹個女生剛從美容院走出來,還提醒我們要小心,讓人感動。但平靜的生活就像壹杯香茗,見解深刻,洋溢著青春和美好,滿臉的幸福和憧憬。她每天從這段路來回走兩次,但能感覺到她內心對生活充滿了希望。
9.寫壹篇描寫場景的作文。場景描寫是指以特定時間、特定地點的人物活動為中心的生活畫面描寫。場景描寫壹般由“人”、“物”、“環境”組成,是敘事作品的基本單位,是刻畫人物、發展情節、表達主題的主要手段。場景描述根據描述對象分為人物活動場景和情景氛圍場景;根據描述空間,有全景場景和特寫場景。
精彩場景欣賞
(1)老人翻了個身,騎在光禿禿的馬背上。小馬從來沒有騎過人,在院子裏跳來跳去,我的老腦袋抓著它修剪得整整齊齊的鬃毛...
童馬狂跳,越跳越高,越跳越猛。兩只後蹄用力向後踢,把地上的雪踢得高高的。我的頭不說話了,我的手使勁拉著我的鬃毛,我的臉嚇得變白了。馬繞場跑,幾十個人都攔不住。最後,我把頭摔在了地上。它沖出人群,跑出學校,跑向村道。郭全海趕緊把青馬從柱子上解下來,翻身騎上,把玉眼趕走了。說到這裏,我的頭掉在了地上,久久不能起來,周圍的人笑個不停。分馬
(2)他們壹過牌坊,壹片嘈雜的人聲夾雜著機器聲和喇叭聲,整個壩址展現在眼前。這是壹幅巨大的勞動場景:壹座高大整齊的“山”將兩座小山連接在壹起,壹臺蟒蛇般的卷揚機橫臥在大壩上,像腿壹樣的砂石自動流向壩頂。大壩下到處都是人,汽車和推土機在匆忙行駛。。將軍邊走邊環顧四周,他被勞動的景象深深地激動了。普通工人
(3)公交車來了,還沒停穩,幾個年輕人仗著力氣大,大氣,徑直往車裏擠。幾個手腳麻利的男生像猴子壹樣左蹦右跳,嗖的壹聲跳了起來,堵住了車門。好多人拼命的擠,只看到白皙的手,古銅色的手,粗糙的手,柔軟的手,本能的向前伸手,揮舞,都希望能抓住門。“獨眼巨人”可能是“戰場”,占得先機。就在門打開的時候,他右手抓住門上的扶手,跳了起來。人們已經站在門的踏板上了。他左手猛擊車上的人群,右腳向後壹推,左腳迅速擡起。在身後人群的推搡下,他終於如願上了車。壹個胖大嫂只是用她又粗又短的右腿踩著臺階,左腳不停地向外蹬。她用盡全身力氣扭動著肥胖的身體,臃腫的大手死死抓住車門的扶手。不管她怎麽努力,結果* * *被車門擠了壹下,讓她大叫“我的天啊!”“擠車真的是不同追求的戰鬥!
人群車
(4)“嘟,嘟,嘟。”三聲清脆的口哨聲劃破了整個山谷的寂靜,把我從夢中驚醒。是三個!緊急集合!此刻,我們居住的營房可以“炸”了。“餵,我的衣服呢?”“手電筒,照張相!”“現在幾點了?我還沒睡好呢!”“不用麻煩了,就三分鐘!”.....“餵,回來,妳穿的是我的鞋!”“華!”“床塌了。”“妳在喊什麽?我把臉盆打翻了!”.....此時此刻的我,用熱鍋上的螞蟻來形容也不為過。我好不容易胡亂穿上衣服,卻打不中背包,額頭冒汗。我摔了,摔了,折騰了兩三次,都摔不碎。慌亂中連手指都被纏住了。最後我幹脆咬咬牙,給被子“綁”了壹下。我用肩膀頂住,跳離地面,拖著鞋子沖出了門...“緊急集合”