生命安全教育教案1班會目的:
通過本次主題班會，引導學生學習家庭生活安全知識，進壹步增強學生的安全意識和自我保護意識；掌握壹些自救和自我保護的技能；珍愛生命，健康成長。
班會準備:
1.學生通過各種渠道收集有關家庭安全的信息。
2.制作相關課件。
3.用彩色粉筆在黑板上寫下“珍愛生命，安全第壹”八個書法字。
班會程序:
對話介紹:
學生生活在壹個幸福溫暖的家庭裏，受到父母和家人的關心和愛護。似乎沒有危險。但是在我們的日常生活中還是有很多需要註意和小心對待的事情，否則很容易導致危險和意外。下面說說日常生活中需要註意的事項:
二、校園安全常識
1.防踩踏:學校是人多的地方，防踩踏是學校安全的重要問題。
1)老師要有序進出，不要推擠。
2)不要在教室和走廊奔跑追逐。
3)上下樓梯往右。
2.防火:學校是人多的地方，防火是學校安全的重要問題。
1)校園內禁止玩火、開槍。
2)實驗班要註意老師的要求，不要隨意亂動藥物。
3)定期檢查消防設施，如有損壞，立即修復。希望大家能密切關註* * *。* * *參加校園安全活動。
3.預防校園暴力:同學之間要和睦相處，互相幫助，團結友愛。如果有分歧和矛盾，要及時溝通解決，不要記仇。如果發現對方找麻煩，要及時向相關老師反映情況，並向學校尋求幫助。
三、消防安全知識
1.撥打火警電話119。報警時，告訴消防部門起火的位置，也要說明起火的是什麽，火勢如何。
2.發生火災時不要乘坐電梯，要逃到安全出口。
2.壹旦受到火災威脅，不要驚慌，要冷靜，盡量離開火場。
3.逃生時盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻，用濕衣服包裹身體。
四、日常人身安全常識
註意不要在家裏和貓狗玩耍。
2、用電安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多。因此，我們有必要掌握壹些基本的用電知識。
1)認識電源總開關，學會緊急情況下關閉電源。
2)不要用濕手觸摸電器或用濕布擦拭。
3)用後拔掉電器插頭。
4)遇有煙霧、火花、燒焦味等。發現使用中，應立即關閉電源開關並停止。
5)如果有人觸電，盡量及時關閉電源；或者用幹燥的木棍將觸電者與帶電的電器分開，不要直接用手救人。
不要隨便給陌生人開門。
不要喝陌生人給的食物。
如遇侵權，要智能應對，記住報警號碼“110”。
動詞 （verb的縮寫）行車安全
1，交通安全註意事項
行人走右邊，
過馬路必須走斑馬線。
註意交通，
紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。
2.乘坐公交車的註意事項。
3.了解交通標誌。
不及物動詞食品安全
1，不要吃路邊小吃。
2.揭示路邊小吃的危害
七，讀壹下。
安全教育鼓掌歌
妳拍壹個，我拍壹個，註意安全第壹。
妳拍兩個，我拍兩個，我們晉升為同伴。
妳拍三，我拍三，教室宿舍不準吸煙。
妳拍四，我拍四，亂穿馬路會出事。
妳拍五個，我拍五個，大熱天防中暑。
妳拍六，我拍六，不小心落水就呼救。
妳拍七，我拍七，三無產品遠離。
妳拍八，我拍八，別爬上桿子。
妳拍九，我拍九，不要和陌生人走來走去。
妳拍十，我拍十，自保是大事。
總結:
只要處處小心，註意安全，掌握自救自護知識，鍛煉自己的自護自救能力，勇敢處理遇到的各種異常情況或危險，就能健康成長。
送王長齡。
李奇
草水走遠走廣，送妳很多情懷。
久留野寺，孤山明至後山。
放眼千裏之外，沒有健康可言。
夕陽滿船，我卻愛微波爐。
林中持酒月，鳥語吟。
晚上來荷花世界，夢見金陵城。
嘆此別離，悠悠江海。
賞析:這首詩運用了點畫的手法，所謂點是指點出情感的內涵；所謂‘染’，是指用景物來渲染和對比所指出的情緒。點染是國畫術語。繪畫時，有的地方點綴，有的地方染色，從而畫出和諧統壹的畫面。借用古典詩詞，就是作者在壹些地方點出意誌，在壹些地方渲染。這在描寫風景的抒情詩中比較常見，通常是用風景染出來的；用壹句話壹個字指出要表達的感情。渲染是為了突出意誌，意誌導致渲染，相互依存，和諧。
從脖子上的對聯“久留野寺出”到“結義殺鳥鳴”* * *十句，通過“野廟、孤山、山路、蒲倉房、夕陽、清波、酒、樹月、沙鳥”的意象，為我們在與朋友離別時營造了壹種悲涼的氣氛，表達了孤獨和憂郁的離別之思。
生命安全教育教案2的教學目標:
1，明白自然界成千上萬的生物都是鮮活的生命，體會大自然的美好。
2，了解自己的成長規律，了解男女的差異，從而更加自我滿足，敬畏生活。
3.讓學生感受到生命的幸運，從而珍愛生命，健康成長。
教學重點和難點:
感受到幸運的眷顧，體會到生活是幸運的。
教學過程:
(壹)課前介紹
自然界中成千上萬的生物都是鮮活的生命，它們相互依存。正是因為生活的豐富多彩，我們的世界才格外美好。從受孕到出生，再到成長，我們的人生總是伴隨著運氣，能有生命是幸運的。今天就讓我們壹起感受幸運的生活吧。
(2)新教學
1，智慧屋
觀察圖片，了解我們的生命從受孕到出生，再到嬰兒、幼兒、童年、青少年、成人等的過程。，覺得我們的生活來之不易。
2.情境花園
仔細閱讀小麗的故事，感受小麗“活下來”的經歷，從而體會到人生是幸運的。
回憶妳幸運的事，在成長樹上寫下幸運的果實。在群裏互相講自己的幸運故事。
3.訓練場地
1)覺得幸運
壹遍又壹遍的展示災難場景，讓同學們看後說說自己的感受。想想當別人有困難的時候，妳是否能幫助他們。
2)活動:互贈幸運星。
每人給妳要送的同學壹顆幸運星，附上妳真誠的祝福。
知識積累
積累關於運氣的名言。
生命安全教育教案3壹、教育活動的目的:
(壹)認知目標
1，深知生命來之不易，生命對每個人來說都只有壹次。
2.認識生活的意義在於讓生活充實而有光彩。
(2)情感目標
1，珍愛生命。
2、立誌做壹個有抱負的人，做壹個安全教育課，做壹個對他人、對社會、對祖國有用的人，讓自己的人生煥發光彩。
(3)行為目標
1，增強應對挫折的勇氣，培養笑對困難、挑戰挫折的樂觀精神。
2、養成良好的學習習慣，積極的生活態度，不斷豐富自己的生活，不斷增加生活的分量。
二、教育活動的準備:
1.查閱報刑雜誌，看電視或利用網絡資源等。，並得到世界上和中國的壹些人(尤其是孩子)因為輕視和漠視生命而放棄生命的信息(詳細)，以及他們的自殺給親人和身邊的社會帶來了怎樣的傷害和影響。
2.做兩個調查。
(1)調查壹個嬰兒從受精卵形成到分娩的過程(可找父母或醫生)。在這個過程中父母、親戚、朋友做了什麽？
②對身邊不同層次、不同年齡、不同職業的人進行調查，了解他們是如何度過壹生的，或者將要如何度過壹生的。他們認為怎樣的人生才是充實而有意義的？
三、學生思想行為現狀分析:
1.當代中學生由於優越的家庭環境和社會環境，養成了安逸享樂的習慣，解決困難的能力和心理承受能力較差。所以，當困難(不是大人眼中的)突然到來時，往往會不知所措，采取逃避的態度，有的甚至會“自殺”。
2.由於學生相對優越的家庭環境的影響，再加上社會上壹些消極的態度，比如“讀書沒用”“不讀書也能走進21世紀的殿堂”，現在很多學生缺乏理想和進取精神。
四。教育活動內容:(班會內容及議程)
1，老師介紹:世界是美好的，她的美好在於生命的存在。我們每天可以看到無數個生命，我們每個人都是壹個生命。那麽，我們關註過這種熟悉又陌生的生活嗎？今天，讓我們關註我們自己和我們的生活。
2.老師:生活是美好的，生活來之不易。
課件顯示:
孩子分娩的照片的壹部分；b .兒童在公園自由歡樂的畫面；家庭團聚的歡樂場景。
3.老師:請根據調查和提示的問題自由發言。
課件演示問題:
孩子出生前應該在母親的肚子裏呆多久？這段時間媽媽需要註意什麽？媽媽的身體狀況和情緒是如何變化的？爸爸要註意什麽？b .當妳身邊的親戚得知媽媽懷了孩子時，他們的表現如何？c寶寶出生後，爸爸媽媽表現如何，親戚朋友表現如何？
4.生:學生朗誦抒情詩《熱愛生活》。
5.老師:生活是美好的。但是很多人忽略了，很容易放棄。
①課件展示了部分學生的調查數據(播放音樂)。
資料(1)壹個初中生，父母很嚴厲，因為對他寄予很大希望。該生成績也不錯，但似乎不能讓父母滿意。所以他經常和父母發生矛盾。終於有壹天，在“無奈”的情況下，學生選擇了躺在鐵軌上自殺，尋求解脫。
材料(2)壹個名叫汪哲的高中生，學習成績優異，被評為“三好學生”。但是由於壹個偶然的原因，和我們學校壹個同級的同學產生了誤會。這個學生相當不守規矩。於是，他多次作弄汪哲，導致汪哲成績不斷下滑，並威脅汪哲:“如果不當眾向他道歉，就絕不放過他”。汪哲壹想到自己是個好學生，就想當眾道歉，現在成績壹落千丈，於是對那個同學產生了憤怒，於是下定決心要除掉他。於是汪哲尋找機會，除掉了他，自殺了。
數據(3)全球範圍內，每年有654.38+0萬人死於自殺，中國占25萬。青少年在這些自殺事件中占了很大比例。據世界太平洋保險組織專家分析，這些人自殺的主要原因是心理素質差，承受困難的能力差。
(2)討論(學生公開發表意見)
a上面兩個同學的做法是不是解決問題的最好方法？如果是妳，妳會怎麽做？他們的行為會如何影響周圍的人？他們的表演是他們熱愛生活的表現嗎？
5.老師總結:生活是美好的。我們每個人都應該關註自己的生活，珍惜自己的生活，熱愛自己的生活。當困難來臨時，我們應該嘲笑他們，面對他們，並采取有效和適當的措施來解決和克服他們。