第壹，總體:文筆優美，文采橫溢。
今年是我國文科綜合考試的第三年(全國第壹年)。三年的實踐證明，文科綜合考試已經逐漸走向成熟。今年的文科綜合試題在前兩年的基礎上有所發展和創新。就政治學科而言，主要有以下幾個特點:
第壹，全面強化。無論是學科內的綜合、熱點問題還是政治、歷史、地理，今年的考題都不再是簡單的拼盤，而是學科間的有機滲透。
比如選擇題第三題:面向北海和波羅的海，沒有使用歐元替代貨幣的歐盟國家是(答案是瑞典、德國、丹麥和波蘭)。這個問題不再是簡單的政治問題，也不是簡單的地理問題，而是地理和時政的相互滲透。這種滲透和諧自然，不留痕跡，從而增加了考試的難度，也是對客觀題的發展和創新。
第二，面向熱點，以我為主，特別是引導學生關心中國的社會主義現代化建設，在中國入世的大背景下，重點關註經濟結構的調整，如制造業結構的調整，農業產業結構的調整，第三產業的積極發展。社會保障體系，擴大內需等。，引導學生關註時代，樹立正確的價值取向。
第三，註重基礎知識的考查。比如財政收入的渠道，歐盟實行* * *制度的國家，外匯的作用等等。，學生只有牢牢掌握了基礎知識，才會在選擇上得心應手。
第四，文字優美，圖文並茂。
今年的客觀題以優美的詩詞為題，增加了題型的可讀性。如問題33至35:“他知道今晚的露珠會是霜，家裏的月光是多麽明亮！；月亮，現在在海上，天涯* * *在這個時候；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。在主觀材料中，出現了壹幅名畫《清明上河圖》。
總的來說，今年的試題相對平和，但也有壹些溫柔的陷阱，不容易得高分。
二、今年“3+X”文科綜合高考政治題的特點
(壹)試題穩定變化
1.表現穩健:試題指導思想不變。
(1)高考政治命題，首先是以現階段我國* * *產黨的基本路線，即“壹個中心，兩個基本點”作為選擇考試內容和重點的指導思想，以適應經濟建設和社會發展的要求，這壹點不變。
(2)強調知識、能力和意識的統壹。高考不脫離高中教學，強調學什麽，考什麽，這壹點不變。
(3)試題類型與考試說明壹致，包括選擇題和以材料為主的論述題，保持不變。
④試題中處理文科綜合學科關系的目的不變，即“守住自己的門”，適當“串門”。綜上所述，即使2002年高考題是3+X科目，穩定依然是主旋律。
2.這些變化如下:
(1)測試設計程序發生了變化。以往3+X文科綜合試卷的設計程序是地理、歷史、政治，但今年的高考試卷設計沒有明確再現學科間的差異。其意義在於通過高考指揮棒模糊三個學科之間的差異，使之在教與學中成為壹個整體，從而提高學生對壹個事物的整體理解能力。
②熱點調查方式發生了變化。2002年4月是多事之秋。國內外發生了壹系列熱點問題。考前，老師和學生都在忙著關註政治熱點和知識，而試題中真正的熱點和重點卻被悄悄的說開了，讓考生和指導老師看著不知所措。這可能就是“貓捉老鼠”的遊戲。投註與反投註的較量，旨在讓考生和老師放棄僥幸心理，紮紮實實做好自己的學業，將所學知識與嘉賓實際相結合，形成理解、分析和解決問題的能力。這就要求對時事的學習要日積月累，形成習慣，引導學生在日常生活中關心國內外的重大事件，形成通過各種形式的媒體獲取時事信息的良好習慣，自己用理論分析推理事件的進展，從而培養創新思維模式。
(2)註重知識之間的內在聯系，加強知識板塊的聯系，也就是學科內部的聯系，也就是守住自己的門。
高考命題通過“退湖還田”來揭示。鄱陽湖“退湖還林”的哲學思想是事物壹般相關。入世後，中國的環境保護和生態環境問題已成為中國最大限度地參與國際分工、與國際市場交換所需商品、調劑余缺、加強生態環境建設的障礙，是生產優質無公害農產品的必要條件，也是吸引外資不可或缺的硬件。用朱總理的話來說:我給了妳們那麽多錢，讓妳們還湖還田。妳什麽時候能把鄱陽湖的遼闊還給我？其哲學思想還體現在壹切從實際出發，具體問題具體分析。鄱陽湖原本是中國第壹大湖，水產豐富，但近年來過度占用耕地，湖面縮小，已退至第二大湖。不僅影響了湖中的生態環境，也打亂了原有的產業結構，比如水產、深加工等。把農田變成產糧地，把漁民變成農民，把他們的優勢變成劣勢，最後的結果就是農民的利益被深深侵害。這樣的哲學思考將轉移這個問題的經濟意義。退湖還田是農業休養生息，調整農產品結構，發展優質無公害農產品，最終增加農民收入的主要途徑。其政治學意義是黨中央、國務院做的退田還湖工作，是國家組織領導社會主義經濟建設的職能。這種測試要求考生從多角度、多方面分析“知識”。不把握知識之間的內在聯系，就不可能全面準確地分析這個問題。
(3)綜合學科在考察單科知識體系能力的同時，更註重學科間的融合，即“系列門”。
2002年高考試題跨學科綜合，通過古代絲綢之路與現代亞歐大陸橋的對比，對地理、歷史、政治進行多維度分析。這個問題的第壹選擇是顯示為地圖:在地圖上顯示古代絲綢之路和現在的亞歐大陸橋，設置地理和歷史問題。政治問題是用政治學的主要原理解釋古代絲綢之路和現代亞歐大陸橋在對外開放事業中的現實意義。
古絲綢之路仍以其古老的歷史功能吸引著中外人士對其進行研究。亞歐大陸橋的開通，極大地促進了對外開放事業的發展，為我國現代化建設創造了良好的國際環境，極大地便利了對國外先進技術和資金的利用和吸收。它促進了中國隴海、蘭新鐵路沿線的工業發展，也是西部大開發的重要環節。
總之，今年的高考政治卷體現了政治的壹致性、靈活性、開放性、綜合性和知識性。
三、高校反應:對3+小綜合興趣不大。
高校轟轟烈烈的高考沒有體現出來。北工大副校長景程教授認為，根據教育部高考總體改革方案的要求，未來高校的招生自主權會越來越大，高校在招生時會根據不同的專業學科定義不同的考試科目。景程覺得高校對現在的3+小綜合不是很感興趣，和以前的3+2沒有本質區別，還停留在精英選拔上。程校長表示，北京的高等教育早已走出精英教育階段，正在從大眾化階段走向大眾化階段。高考模式需要大幅度調整，以適應具有首都特色的高等教育發展。他建議，以後全國高考應該變成高考，就像托福等考試壹樣。考生只要通過高考，就有資格在壹定時間內報考所有高校，參加各高校舉辦的專業測試或面試。高校可以根據自己的辦學實力和特色定制考試科目。
點評:高考是教學的指揮棒。每年的高考都會傳遞壹些有用的信息，我們要認真提取出來指導我們的學習。通過以上分析，我認為有幾點需要註意:
(1)加強語文閱讀能力的培養，尤其是文言文的閱讀能力。這壹點在之前的高考中已經有所體現，今年的高考更加明顯。沒有很強的閱讀理解能力，很難理解題目的意思和提問者的意圖。如果有時間的話，應該讀壹些文學名著，或者至少了解壹下語文教材中涉及的重點文章。這不是額外的負擔。作為壹個文科生，妳應該有很高的文學素養。對於政治課本中的成語、諺語、詩詞、名言、歷史故事、圖文並茂的漫畫等生活實例，要求熟記，搞清楚是用什麽原理來說明的，才不至於狂妄自大。
(2)加強理論聯系實際的訓練。今年的高考題雖然沒有專門考壹些熱點問題，但重點內容已經在題中有所體現。所以壹定要加強這方面的訓練，平時多關註國內外時事和重大事件，養成通過各種形式的媒體獲取時政信息的良好習慣，並用所學知識進行分析。
(3)不要盲目搞跨學科綜合。文獻綜合是以學科中的知識為基礎的，是基礎，是整合的基礎，基礎的東西不能丟。然後在基礎知識紮實的基礎上進行整合。
(4)各科知識要全面。壹是因為現在綜合考試的需要，二是知識本身是壹個整體，為了方便學習和研究而分離出來的，但是學了之後就會形成壹個整體的知識。所以壹定不能偏科，要重視高校傳遞的信息。未來高考的方向很有可能是“3+X”綜合。“壹切都是預先確立的”。在它變得全面之前，盡早做好準備。在學好各學科知識的基礎上，充分發揮整體功能。
(5)作為壹名高三學生，要盡早做好準備，規劃好時間。壹、紮實學習高三政治常識。時間太緊，不能反復復習，要爭取重新到位。假期要按照之前安排的方法預習高三政治常識，這樣新學期開始後才能快速進入狀態。我們也會公布壹些基礎知識，幫助妳學習。另外，也要抽空看看今年的高考試卷，先有個感性的認識，有利於我們以後的準備。