怎樣才能讓語言簡潔明了？
首先，寫作時不要信口開河，即不要說與中心思想和主要內容無關的話。這壹點我們前面講“按中心裁料”的時候也提到過。
第二，寫作時不要說羅嗦的話，也就是不要說沒有必要重復的東西。冗長的語言不僅會“淹沒”中心思想，還會惹惱讀者。
我們怎樣才能使語言不那麽冗長呢？具體來說，要註意以下兩點:
(1)防止語言重復。就是壹句話就能看懂的，絕對不會用兩三句。這次跳繩比賽真的很失望，很遺憾，也很難忘。我坐在魚缸旁邊。我睜大了眼睛。我全神貫註地觀察金魚如何進食。(3)清洗開始。李華和我負責拔教室墻上的雜草。我和李華開始精力充沛地工作。當李華在拔壹棵根深蒂固的雜草時，因為李華用力過猛，他仰面摔倒在泥裏。李華從地上爬了起來。李華渾身是泥，像個眼周炎。我和李華同時笑了。我媽見我回來，不安地問:“妳退票了嗎？”我說:“我已經退了票。”我拍著胸脯得意地說:“妳看，這是退機票的錢。”媽媽說:“把退票的錢給我！””我說，“給妳。“媽媽拿了錢。例1，乍壹看好像用了重復的手法，“造人”這個詞間隔出現了三次。但細究起來，“失望”、“遺憾”、“難忘”這幾個詞，列出了關於這次跳繩比賽的三種類似心理，犯了語義重復的錯誤，應該刪除。例2的問題在於句子中的演員重復了。同壹個人或事物連續做幾個動作，可以用壹句話表達。做動作的人或物(主語)只需要在句首出現壹次，後面可以省略。所以，這三句話可以改成:我坐在魚缸旁，睜大眼睛，專心看金魚怎麽吃東西。例3的錯是人稱代詞使用不當。文中只有兩個人“我”和“李華”。他代表李華，我們代表“我和李華”。有些地方可以省略做動作的人，簡潔。這段話可以改成:大掃除開始了。李華和我負責拔教室墻上的雜草。我們幹勁十足地開始工作。李華在拔壹根根深蒂固的雜草時，因用力過猛，仰面摔倒在泥地裏。他從地上爬起來，渾身是泥，像個眼炎患者。我們倆同時笑了。例4的問題是對話很長。描寫人物之間的對話時可以用省略句。因為在這種情況下，省略了不證自明的部分，仍然可以表達完整的意思。這段話可以改成:我媽看到我回來，不安地問:“退票了嗎？”“回來了！”我拍著胸脯得意地說，“妳看，這就是退款！" " "把錢給我！"“給妳。”媽媽拿了錢。
(2)防止單詞堆積。敢於用詞，追求語言的生動形象是對的；但妳不能只是堆砌華麗的詞藻。如果妳能用壹個詞來表達自己，妳絕對不能用兩個詞或三個詞。文字的堆砌會弄巧成拙，令人費解。他高興地跑過來，高興地說:“我拿到今晚的電影票了！”“妳看，櫃臺裏琳瑯滿目、銀光閃閃的國產手表構成了美麗的畫面。例1中“高興地”和“愉快地”的含義重復，應刪除壹個。例2裏堆了很多漂亮的詞，都是明亮耀眼的意思，就選壹個“耀眼”吧。
2.向人們介紹壹本書，寫出主要內容。用簡潔的語言寫壹篇400字的作文。“書籍是人類進步的階梯，書籍是全人類的營養。”
壹本好書會帶給我們豐富的知識和無盡的快樂！朋友們，妳們喜歡讀書嗎？我想推薦妳的壹本書——《愛的教育》。這是意大利著名教育家_阿米蒂奇的代表作《愛的教育》。
直到現在，我還清晰地記得這本書扉頁上的那句話:壹本好書可以改變無數人的命運。壹滴墨水可以引起數百萬人的思考。
就是這句話讓我用心讀完了這本書。書中主要講述了安利的成長故事。作者以壹個小學生的口吻描述了主人公壹年來的經歷、所聽、所見、所感，表達了家鄉的情懷，師生情，親子情，人與人之間的情分。
通過平凡而人性化的生活狀態，將愛與美註入讀者心中。作者以日記的形式寫作，但每個月都有壹個長長的、結構嚴謹的“月故事”。
這些故事記錄了他在學校、家庭、社會中的所見所聞，反映了社會各階層的情況，並與高尚的愛和情感聯系在壹起，形成壹幅生動的畫卷，帶給我們愛與美的享受。與此同時，我也結交了壹些新朋友，比如“小醫生”德羅西，“小英雄”洛貝迪，愛幫助別人的卡隆，可憐的內莉，衣冠楚楚的瓦爾蒂尼...我喜歡這本書，因為它沒有任何虛偽的說教和花言巧語。
通過簡單的描述和精彩的語言，我“書是人類進步的階梯，書是全人類的營養品。”
壹本好書會帶給我們豐富的知識和無盡的快樂！朋友們，妳們喜歡讀書嗎？我想推薦妳的壹本書——《愛的教育》。這是意大利著名教育家_阿米蒂奇的代表作《愛的教育》。
直到現在，我還清晰地記得這本書扉頁上的那句話:壹本好書可以改變無數人的命運。壹滴墨水可以引起數百萬人的思考。
就是這句話讓我用心讀完了這本書。書中主要講述了安利的成長故事。作者以壹個小學生的口吻描述了主人公壹年來的經歷、所聽、所見、所感，表達了家鄉的情懷，師生情，親子情，人與人之間的情分。
通過平凡而人性化的生活狀態，將愛與美註入讀者心中。作者以日記的形式寫作，但每個月都有壹個長長的、結構嚴謹的“月故事”。
這些故事記錄了他在學校、家庭、社會中的所見所聞，反映了社會各階層的情況，並與高尚的愛和情感聯系在壹起，形成壹幅生動的畫卷，帶給我們愛與美的享受。與此同時，我也結交了壹些新朋友，比如“小醫生”德羅西，“小英雄”洛貝迪，愛幫助別人的卡隆，可憐的內莉，衣冠楚楚的瓦爾蒂尼...我喜歡這本書，因為它沒有任何虛偽的說教和花言巧語。
通過簡單的描述和精彩的語言，我知道愛是無私的，無價的。愛是不能用任何東西來交換的。愛情是這個世界不可或缺的壹部分。愛是每個人都需要的！如果妳看到這本書，壹定要細細品味！記住那句話:“世界充滿了愛”。
3.用簡潔的語言寫壹篇300字的漫畫作文。我是壹只普通的啄木鳥。我和森林裏所有的啄木鳥壹樣，每天看著樹上有蟲。這是壹項非常重要的工作。如果昆蟲吃了樹，樹就會死，所有的樹都會死。將沒有森林，沒有森林，沒有家，沒有猴子和兔子的家，以及生活在這裏的所有動物。
今天，像往常壹樣，我在樹林裏低聲飛翔。“那是什麽聲音？”突然發現壹棵樹倒了！奇怪，沒打雷！我很快飛到那裏。-我可以寫人們在這裏砍樹。我覺得思路已經提供了，那就讓孩子自己練筆吧。。。這壹段是關於砍樹的。
我看著壹棵樹就那樣倒下了，心裏痛得快要哭了。我大聲對砍樹的人說，請停下來！然而，他似乎根本沒聽見。老啄木鳥告訴我，人們砍樹是為了給房子做柴火。我想，是不是有蟲的樹不適合用？於是我用盡全力飛到那個男人的肩膀上，用盡力氣。我大叫:這木頭壹定有蟲子！！！我媽教過我不要撒謊，但我覺得這壹次，撒謊可能會阻止他。媽媽，對不起:
求求妳，放過我們的樹林吧，那裏蟲災成災，不適合妳。請放過這棵樹吧！！
基本結構就是這樣，我沒算字數，思考。
覺得好就給分，打字不容易。
不難看出，這幅漫畫揭示了現代社會部分父母對孩子缺乏真正的愛，隱含著溺愛的過錯。可以想象孩子以後的習慣。那會是壹片混亂！這樣的孩子從小生活依賴，從小父母就安排好了他生活中的壹切。等他長大了，走上社會，就不會養成獨立的習慣，生存能力差，做不了多少事。他就像動物園裏的動物，整天吃、玩、睡。如果有壹天，人們把它們放入大自然，它們將無法經受大自然的考驗，生存的機會將非常渺茫。如果他們從小生活在大自然中，經歷過各種逆境，有足夠的生存經驗和能力，他們會非常適應大自然的生活。我們村有個同學叫段野，上初三。他的父母非常溺愛他，甚至用摩托車接送他放學，所以他從小就不會騎自行車。有壹次，他爸爸去街上出差，壹天壹夜沒回家。第二天，他起床去上學，卻看不到爸爸的影子，堅持要媽媽背他去學校。他媽怕兒子受委屈受影響，只好跟著他。不用說，那天我上學遲到了。其實騎車上學沒什麽不好。它可以鍛煉身體。
4.向人們介紹壹本書，寫出主要內容。用簡潔的語言寫壹篇400字的作文。朋友們，妳們喜歡讀書嗎？我想給妳推薦壹本書——《愛的教育》。\x09 \x09這是意大利著名教育家——阿米庫斯的代表作。直到現在，我還清晰地記得這本書扉頁上的那句話:壹本好書可以改變無數人的生活。壹滴墨水可以讓千百萬人思考。就是這句話讓我思考。X09主要寫安利的成長故事。作者以壹個小學生的口吻講述了主人公壹年來的經歷、所聽、所見、所感，表達了家鄉的情懷，師生情，親子情，人與人之間的情分。通過平凡而人性的生存狀態，將愛與美註入讀者心中。作者以日記的形式寫作，但每個月還有壹篇很長的。壹個結構嚴謹的“月度故事”。這些故事記錄了他在學校、家庭、社會的所見所聞，反映了社會各階層的情況，用高尚的愛和情感聯系在壹起，形成了壹幅生動的畫卷，帶給我們愛與美的享受。同時，他們也給我們帶來了壹些新朋友，比如“小醫生”德羅西，“小英雄”洛貝蒂，以及愛幫助別人的卡隆。可憐。X09我喜歡這本書，因為它沒有任何虛偽的說教和花言巧語。通過簡單的描述和精彩的語言，我知道愛是無私的，無價的。愛是不能用任何東西來交換的。愛情是這個世界不可或缺的壹部分。愛是每個人都需要的！\x09 \x09如果妳看到這本書，壹定要細細品味！記住那句話:“世界充滿了愛”。
5.優美細膩的句子可以用來寫作文，比如風景，人物，人。仰望藍天，陽光下有看不完的美景。
轉身背光。在那個夏天到來之前，溫暖散落壹地。
與漲跌無關。妳若安好，對我來說就是晴天。
輕輕翻閱黃色的卷軸，斑駁的往事湧上心頭。
外面下著小雨，看著玻璃窗，靜靜地回憶...
看著窗外的細雨，天空蒙上了壹層憂郁。
濃霧彌漫四溢，陶冶出壹個平靜祥和的夜晚。
幾盞優雅的吊燈，明暗可調，泛著柔和的橘黃色光芒。
夏日的微光蔓延開來，衍生出各種溫暖的小情緒，把悲傷洗去，帶走。
6.簡明新聞魯迅先生曾說:除了多讀多寫，別無他法。
系統地說，要寫好作文，必須有四個準備——
1\語言、思維、語感三個方面，有東西可寫。
盡量隨時隨地多練(平時說也是寫。熟能生巧。
具體來說，妳應該掌握壹定的作文學習方法，包括:
1，大量讀寫，加強作文積累。
剪報:不動筆墨，不讀語言，帶著語感思考:“情理之中，意料之外”和“十怪不怪”
2.學會寫新聞，養成寫作的習慣。
方法:學會寫新聞(壹句話-壹段話-壹大段話)-百字新事物訓練。
功能:強化寫作“真實、新穎、簡潔、流暢”的基本要求
“麻雀雖小，五臟俱全”，小體脫俗，所以更註重寫好，如短詩、對聯等。
案例:文學社活動的新聞報道
3.學習4X，掌握思維方法。
——思維三原則，發散思維和聯想
——選擇，寫與不寫，先寫後寫，詳細寫與略寫。
-寫，壹氣呵成
——修復、語感法、平靜法
先實踐再引導，這樣才不會限制思維。
案例:“跑步體驗”
4.學以致用，學以致用。
尋找每壹個練習和發表的機會，打破作文的“動機”障礙。
-信件和日記
-活動通知、新聞報道和廣播草稿
-畢業留言，短信-答題也是作文(生物題目:對學校花壇重建發表意見)
7.如何輕松寫好作文？壹、作文要學會積累“讀萬卷書，下筆如神”“巧婦難為無米之炊”，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。
“平時靠積累，考場靠發揮”，這是考場上同學們的相同體驗。(壹)語言建立“詞匯”。
詞匯是文章的細胞。廣義的詞匯不僅指單詞和短語的集合，也指句子和句群。
建立“詞匯”的方法有兩種:第壹種是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做讀書筆記，在特定的筆記本上摘錄壹些優美的單詞、句子、段落，或者制作讀書卡。
第二是生活。平時要捕捉大眾口語中的新鮮語言，記在隨身攜帶的小本子或卡片上，久而久之，就能壹章壹章地說出來，寫得很漂亮。
(二)加強材料積累。材料是文章的血肉。
因為很多同學平時不註意積累素材，所以每次寫作文，或者編，或者抄，都很擔心。解決這個問題的辦法就是積累素材。
平時可以隨身攜帶攝像機、錄音機，深入觀察生活，積極參與生活，以寫生、記日記、寫觀察筆記的形式，及時記錄自己在家庭生活、校園生活、社會生活中的經歷。錄制的時候要抓住細節，抓住人、事、物、景的特點。
這樣寫出來的文章才有血有肉。(3)要加強思想積累。
觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或者思想不深刻，往往說明作者思想膚淺。
因此，有必要建立壹個“智囊團”。方法有兩個:第壹，要有思想。
“多壹份思念，多壹份收獲。”平時深入思考，有事時問“為什麽”、“什麽”、“怎麽樣”。
所以能透過現象看到本質。還要隨時記錄思考的“火花”和思考的結論。
二是編纂，即摘抄名言、警句等。總之，作文要積累，詞匯庫、素材庫、思想庫三個寫作倉庫要定期統計、整理、歸類，不斷豐富、拓展。
二、要寫好作文，先學會觀察魯迅先生在回答文藝青年“如何寫好文章”的問題時強調了兩點:壹是多讀書，二是多實踐。這裏的“多看”是指多觀察。
這說明，要寫好壹篇文章，掌握嫻熟的寫作技巧，就要多觀察，學會觀察，而觀察是寫作的必要前提和基礎。俄國小說家契訶夫語重心長地告誡初學者:“壹個作家必須把自己訓練成壹個目光敏銳的觀察者，永不放棄！——鍛煉自己觀察是壹種習慣，仿佛這是第二天性。”
把觀察磨練成習慣和第二天性是需要時間的，這是非常有用和了不起的。關註身邊的人、事、景、物，獵取作文中需要的素材:要對壹些看似無關緊要卻有意義的事情感興趣，關註事情的起因、過程和結果；妳要註意校園花壇裏的植物壹年四季是如何變化顏色的，要學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走出去，走進社會，接觸更多的人，觀察他們的言行，思考壹些事情，隨時融入自己的思想長河。
這就是觀察的過程，在觀察的過程中要註意以下幾點:(1)觀察永遠不要局限於“用眼睛看”。從廣義上講，更有實際意義的觀察是指調動人的所有五官:用耳朵聽，用身體感受，更重要的是用心腦思考，這樣的觀察才會更加細膩深刻。
(2)註意觀察過程中“寫不好”的使用。俗話說，好記性勝過爛文筆。
很多同學每天看到很多，想了很多，但是不善於隨時記下來，這樣會讓觀察到的材料白白浪費，很多有價值的東西被浪費掉。(3)觀察要特別註意持之以恒。
不要犯“腦熱”。三分鐘熱度不利於寫好作文。妳應該觀察生活，思考生活中的每壹天，這樣妳才能寫出精彩的文章。學會觀察對於打基礎，促進壹篇好作文有很大的作用。沒有觀察，妳往往會覺得很難寫。
願妳學會觀察，不斷培養和提高有利於觀察的能力，在寫作實踐中取得長足進步。第三，意高則文勝意，就是確立文章的中心和意圖。
那麽文章在闡述思路時應該註意哪些問題呢？(1)正確的立意是文章立意的第壹要義。所謂正確，就是保證文章的感情和思想是正確的，符合客觀事物的本質和規律，符合我國的基本政治原則，符合人們的基本道德要求，能夠給人以積極的啟發。(2)有意專壹“作文之事，貴在專壹，專精則成，散則蠢。”
再復雜的事情，主旨也不能分散。壹篇文章既要說明這個問題，又要說明那個觀點，東拉西扯就模棱兩可了。
其實要想面面俱到，肯定是不到位的。而且，壹篇文章只能有壹個中心。與其“貪多嚼不爛”，不如專心用筆墨表達壹個中心。即使是通過幾件事來表達中心，也要堅持中心，保持目標壹致，註重材料和中心的結合，讓材料中蘊含的所有力量都指向中心。(3)構思要新穎。文章不要從眾，新穎的角度是作文創新的核心。
立意的新穎，要求跳出舊框框，不遵循超前思維、習慣性思維或原有的心理定式，而是以獨特的視角審視題目所包含的另類內容，避免別人常寫的，寫別人沒寫的。即使是同壹個書寫對象，也總能從多個角度切入。只要打破思維定勢，站在時代的高度，避“俗”而求“異”，多角度多側面思考，或聯想，或展開，或類比，或顛倒，讓人不慌不忙，就能排在第五位。