高壹下壹任班主任工作總結1隨著教育改革的深入，新的教育價值觀打破了傳統的教育時空觀念，同時也改變了傳統的師生關系，壹種平等、對話、互動的新型關系逐漸建立起來。這種新型關系實現了師生間的廣泛交流和溝通。，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表達。多年的班主任工作實踐讓我認識到班主任工作的重要性和意義。下面，我就談談對班主任工作的壹些看法:
首先，給學生壹個微笑
很多人說起老師，總是和“嚴肅”“不茍言笑”聯系在壹起。其實“微笑”的力量是無窮的。捷克教育家誇美紐斯曾說:“孩子的學習欲望是由老師激起的。如果他們溫文爾雅，循循善誘，就不要用粗暴的方法疏遠學生，而要用親切的感情和言語吸引他們；如果他們善待學生，他們會很容易得到學生的青睞，學生寧願去上學也不願呆在家裏。“每天給學生壹個燦爛的笑容，會讓他們身心愉悅，發展智力。中國有句諺語:“誰也說不準哪朵雲會下雨。“但我相信，我的每壹朵“雲”都會“雨”。因為，我有壹種特殊的教育手段——微笑。我們班有個學生，每天的作業壹開始總是拖拖拉拉，所以考試成績總是不理想。我們做什麽呢給它上壹課，不！我試著去找他的優點，我發現他真的有很多優點:比如他熱愛工作，每次教室的飲用水喝完了，他總是主動要求去總務處拿水。另外，他很有禮貌，每次遇到老師總是面帶微笑打招呼。所以我壹發現他做得好，就在晨會課上表揚他，然後在課後悄悄笑著問他:“作業做好了嗎？“快點！”他總是壹邊臉紅壹邊撓頭，對我說:“還有壹點。”我還是笑著對他說:“我壹會兒來檢查。”他從我的眼神裏讀到了鼓勵，久而久之，他找到了自己的價值，後來也變得敢在課堂上說話了。學生成功了，我會笑著送他們去欣賞；當學生感到失落的時候，我會微笑著送上鼓勵；當學生犯錯時，我會微笑著送上寬容。所以，我用微笑贏得了同學們的尊重和喜愛。我想說:微笑是壹把閃亮的金鑰匙，它能打開教育成功的大門，幫助學生茁壯成長。
第二，給學生真情實感
真誠地關心和愛護學生，不僅要在思想、學習、生活上關心，更要體現在實際行動上。平等地對待每壹個學生，無論成績好與差，無論家境富裕還是條件差，無論有沒有犯錯。班主任要平等對待每壹個學生，不搞特殊化，不搞偏見，要尊重學生的人格，公平、公正、平等地對待班裏的每壹個人。舉個例子，我班有個學生，媽媽無處可尋，壹個人住。雖然有叔叔照顧，但看到叔叔總是拉長著臉，經常去網吧上網。她在學習上沒有動力，有時在交學費上總是拖拖拉拉。同學們也不太樂意和他交往。我叫了壹個班幹部開個會，跟他說了自己的情況。同學們決定齊新壹起幫他。當時正好學校做校服，同學們捐了壹元，我捐了兩元。我還湊了十幾塊錢給他做了壹件校服。當我遞給他壹件嶄新的校服時，他什麽也沒說，但我從他含淚的眼神中分明看到了感激和上進的決心。果然，他上課開始認真聽講了。
還在我們學校的壹次長跑比賽中為我們班贏得了榮譽。這些小事經常發生在妳我身上。比如學生生病了，我會給父母打電話，或者親自送他回家。學生病假返校，我會主動給他補課；並且時刻關註天氣，提醒學生增減衣服。雖然這些都是雞毛蒜皮的小事，但在學生腦海中留下的記憶卻是深刻的。我發出去的是真情實感，我得到的是更多真誠的回報。每次讀到學生們發自內心的感謝話語，我總會有壹種幸福感。
第三，給學生創新
美國心理學家布魯納說:“人的靈魂中有壹種根深蒂固的需求，那就是，他們希望感覺自己是壹個發現者、研究者和探索者。”根據這壹觀點，我在教學中采用了提問和提出難題的方法，有效地喚醒了學生的創新意識，並激發了學生的想象力，發展了學生的創新思維，指導了生活中的實踐，如開展詩歌朗誦、演講比賽、趣味數學等。，充分挖掘了學生的創新潛力。實踐證明，“學生的大腦不是待填充的機器，而是待點燃的火炬”。當我們的學生能夠發現問題、提出問題的時候，他們的創新意識就覺醒了。壹旦他們展開想象的翅膀，創新思維的火炬被點燃，隨之而來的是創新的熊熊火焰。只有老師們的不懈努力，才能讓每壹個學生在知識的天空中展翅自由飛翔！但新世紀教育的挑戰不僅僅是對學生，更重要的是對教師。因此，新世紀的教師必須不斷充實自己，具有開拓創新的精神。業余時間，我不僅博覽群書，還認真撰寫工作總結和教學論文。
“果實的事業是崇高的，花朵的事業是美麗的，但讓我來做綠葉的事業吧！她總是謙遜地掛著簾子。”即使歲月流逝了我的青春，我依然無怨無悔！我很開心，我是班主任。
高壹2下壹任班主任工作總結本學期我擔任20XX級3班班主任，工作總結如下:
(1)班級管理:
建設和諧進步的班級需要全體學生的參與，其中班幹部的選拔尤為重要。因此，在班幹部的培養上，我主要采取以下措施:
1.軍訓期間，多和學生交流，了解他們的興趣愛好。在與新生的日常交流中，分析了解他們的性格特點，對他們的溝通能力、工作效率等方面進行總體評價，充分重視積極認真、任勞任怨、熱情高漲、有壹定組織能力和較高威望的學生，在民主選拔、自薦的原則下，選拔壹批積極上進、有班級管理能力的班幹部；
2.在進行班級管理時，對班幹部要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。指導他們如何實現工作目標，嘗試換位思考和有效管理，將為同學服務的理念植入工作中。比如，為了帶來好的晨讀，傅蘊珍在晚自習後會在黑板上寫音標和單詞。勞動委員謝為了管理衛生工作，實行了簽名制度。壹個團結的班幹部隊伍，在協助班主任開展日常工作，促進良好班風建設方面發揮著巨大的作用。
(2)關於學風建設:
學期初，從學生每周的筆記和行動中發現，能力強的學生沒有學習興趣，能力差的學生怕困難。為了改變這些狀況，樹立良好的班風，學風建設主要從以下幾個方面加強:
1.欣賞壹些蒙臺梭利的教學片段，讓學生了解學前教育的重要性和影響力。通過對壹些知名幼兒園的了解，比如伊頓幼兒園。培養學生對這份工作的熱愛和希望。
充分利用上課、班會和與學生談心的時間，對學生滲透信心教育，用賞識教育學生，給學生更多的鼓勵，給學生更多的信心和支持；
2.與各科老師溝通，了解學生學習成績，分析學生各科存在的問題；
3.利用好業余時間，培養良好的學習習慣。讓學生每天練琴半小時，動員學生成立各科興趣小組，實行相互學習。在上述實踐的指導下，10 (3)班在班風學風建設方面呈現出積極態勢:
1，班裏的同學都改變了自卑，自信滿滿。
2.自習時間從原來的默寫小說變成了主動的歌舞練習和討論學習；
3.課外書的推廣。學生從看《東方婦科》變成了看《簡愛》和冰心文集。
(3)在心理咨詢中:
壹個健康的學生，除了身體成熟加上健康，心理素質同樣重要。有心理問題的學生尤其需要心理咨詢。初壹，面對全新的學習生活環境，容易產生不適應的逆反心理，缺乏自信，甚至抑郁自卑。因此，根據學生成長的過程，心理輔導主要從以下幾個方面入手:
1，深入學生宿舍，多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理等方面的問題；把握生活習慣，培養學生自理、自立、高尚的修養。
2.開展各種主題班會，教育學生學會感恩，珍惜時間，養成良好的生活習慣和生活方式。
在宿舍管理上:D601和D602宿舍都實現了星級宿舍，宿舍裏的同學基本形成了壹種兄弟姐妹的和諧。學生的獨立生活和自我解決問題有了很大的進步，如朱婉婷和周永浩在宿舍的家政，在老師的教育和同學的幫助下，等等。
(1)班主任班級管理有待加強。
在班級管理中，由於缺乏經驗，在實際管理過程中出現了各種不適合新時期班主任班級管理的方法和原則。因此，班主任管理需要在以下幾個方面進壹步完善:
1，班主任批評的藝術性。
2.管理工作的及時跟蹤和反饋。
3.班級管理的精細化水平有待加強。宿舍管理上的問題是以上原因造成的；
4.學生心理咨詢的持久性。我還沒有真正和他們每個學生談過，或者建立學生心理檔案，做詳細的案件記錄等等。這些都是班級管理的漏洞和不足。
(2)對班主任工作的反思。
1，管理學原理。
2.管理過程中的民主。
3.重視班主任的工作和經驗交流。
以上是我這學期的工作總結。
高三下學期班主任工作總結本學期，在學校、政教處、年級組的領導下，根據校歷、政教處工作計劃，制定了切實可行的班主任工作計劃，並在工作中得到有效實施和靈活處理。各項工作開展順利，在學習、生活、紀律、衛生等方面取得了突出成績。
本學期的工作總結如下:
首先，摸清班級情況
我所在的班級是壹個新組建的高壹班級。* * *在校生56人，其中男生26人，女生30人，團員46人，擇校生16人。壹方面，這個班是高壹二級班，整體素質不錯；負面方面，1的學生行為習慣和學習習慣差，5-6的學生無心學習。如果這些情況得不到足夠的重視，會給這個階層的建設帶來相當大的阻力。
二，逐步完善班級管理
這個班組建後，我進行了為期兩周的軍訓。軍訓期間，我註意找班委和團支部委員候選人。開學後，我通過自主報名和老師指定，組建了新的班委和團支部委員會。同時，我召集班級支部委員會，制定班規(獎懲條例)指導班幹部工作，充分利用班會和課余時間對學生進行思想教育和學習指導。但在被認定的班幹部中，有壹部分不夠認真，工作能力不突出。為了讓這些班級支部委員充分發揮主觀努力，培養能力，同時更準確地從中選拔出得力的學生幹部。
我實行了班長、組長、老師負責制，進壹步整頓了班風，修訂了班規。這些制度的實施初步取得了很大成效，班風學風發生了很大變化。這學期，我們班在高壹播音操比賽中獲得二等獎；在後來的健康鑒定中，幾乎每周都榜上有名。
第三，搞好養成教育
壹進入高壹，班主任就要註重養成教育，優先培養他們良好的學習習慣和行為習慣。這對他們以後的生活、學習乃至整個人生道路都有著重要的意義。
具體要求如下:
(1)行為習慣的培養:早起早睡，註意衛生，勤洗衣服褲子，不亂扔紙屑。尊敬老師，團結同學，互幫互助。生病了就請假。愛護公物和公共衛生，積極參加學校活動。對不按要求做的學生將給予紀律處分，對做得好的學生和小組給予表揚和鼓勵。並且嚴格要求，絕不手軟。
(2)學習習慣的培養:每天早上提前30分鐘去操場早讀(冬天另有通知除外)，中午提前10分鐘進教室，晚上提前10分鐘進教室自習。作業必須在早上第壹節課後交到老師辦公室，否則視為缺課。要求養成課前預習、課後復習、按時保質保量完成作業、樂於動手、勤於思考等良好的學習習慣。
經過壹學期的養成教育，取得了良好的效果。班裏大部分學生已經初步養成了良好的行為習慣和學習習慣，良好的學習氛圍正在逐步形成。
第四，實行班會制度
1，班會要求:全面衡量，有重點，有針對性，壹對壹討論。
2、形式:多姿多彩，兼收並蓄，無定法，但善法。
從學生個性發展和班級管理的整體需要出發，確定班會主題，認識學生，了解學生，走向學生內心，確定能觸動學生內心的主題，解決班級必須解決的問題，采取壹切有利於班級管理和學生健康發展的形式，使班會“活起來”。相信學生，讓他們在班會的舞臺上唱主角。通過主題班會提高學生的綜合素質。
本學期舉行了以下主題班會:
新學期的想象
感謝
誠實守信是最重要的
安全地與我同行
第四，積極聯系各科老師，協調學校各方面教育力量，發揮好紐帶作用。
在與老師的互動中，我尊重他們的地位和意見，同時把他們視為班級的主人，視為我的好夥伴和知己。凡事主動與老師協商，聽取並采納他們的意見。我能謹慎處理學生和老師的關系，在處理師生矛盾時盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時註重教育學生，讓他們懂禮貌，尊重老師的工作，樹立老師的威信。每到特殊的節日，我班的同學都會送老師壹份小禮物，增進師生之間的友誼。
5.在期中考試中，壹些學生的分數比他們的入學分數大幅下降。以下是對落後200多的同學的簡要分析。
期中考試結束後，以上同學大多找到了自己的不足和原因，正在以良好的狀態投入到學習中。我對他們充滿期待。
高壹下壹屆班主任工作總結4“時光飛逝”高壹上學期匆匆過去，迎來了xx年。每當年終總結的時候，總覺得無所適從，不知道如何規劃新的壹年，不知道如何定義自己的教育思路，不知道如何面對現在的學生。我可能是壹個很實際的玩家，在這個過程中我能獲得靈感，想到解決我遇到的問題的方法。
最近特別喜歡看書。我覺得看書是壹種享受，能讓人思考。也可能和我前段時間接觸學生遇到壹些問題有關，所以去圖書館選了壹些和班主任有關的書，希望通過別人的經驗介紹找到答案。通過研究，我發現了壹個* * *問題。成功的班主任都是語文老師，比如李鎮西、魏書生。比如我們學校的標兵尚老師，作為理科班主任，似乎需要另辟蹊徑。前面的路還很長。
另外，我覺得這些班主任成功的關鍵是全心全意投入到工作中去。“學校是家，家卻成了學校。”並且全心全意為學生服務，以學生的壹切事務為己任，這應該是他們成功的主要原因，這方面我要加強。妳也要有壹定的語言創造力，也就是俗話說的“會說話會說話。”讓自己和學生的對話深入學生的內心，讓學生被妳優美的語言“感動”。還有壹點就是思維要敏銳，通過“說”發現學生願意說和不願意說的秘密，這些都需要努力和能力。
下面詳細說說我自己的經歷:
壹、學生管理:
現在的教育有很多觀念和限制。以前廣泛使用的體罰和口頭批評現在被禁止了。現在的教育思想是微笑的、善意的說教。而且要以鼓勵為主，比如“這個學生真的很好。他上周犯了三個錯誤，這周只犯了兩個。他是個好孩子！妳今天上課沒有遲到，就這樣吧！”現在的教育確實需要老師有寬廣的胸懷，無底的涵養，高超的表演能力。但是這些方法對現在磐城市高中的學生有用嗎？每個人都知道。我們做什麽呢我們又壹次練習了體罰、言語嘲諷、諷刺和罰款。現在國家形式這麽緊，如果有學生或者家長向上級教育部門投訴，受傷的會是我們自己。可以說:“累了腦子，傷了身體。”
我的具體做法是，在學期初實行課桌便利貼，寫在便利貼上；犯錯誤的同學進行自我檢查，加班的普通同學進行口頭批評。壹月後，我讓犯錯的同學參加每周二的例行學生聯歡會，自己成了表演參與者。內容主要是唱歌，但也有魔術和詩歌朗誦。多次犯錯的同學開個人演唱會。根據個人表現安排座位；與父母溝通；獲獎證書等。在這些措施中，學生最不滿意的是座位安排，因為學生不去想自己平時表現如何，只看最後的結果，“我怎麽排到現在？我哪裏錯了這麽多？”
這給我增加了壹個新的問題，如何將這些無法展示給大家的信息展示出來？於是我想到了小紅旗(我的家庭環境經常讓我接觸到初中教育)。有同學說:“這樣可以嗎？”“不試怎麽知道？”“不在於行不行，而在於能不能堅持下去，適應當前形勢的變化！”這個班堅持了兩個月，效果還是不錯的！下學期打算根據個人表現選座。每個月排名倒數五名的學生，必須和家長討論孩子的教育問題，警告五到十次，兩次後回家反省壹段時間。
總之，不要讓學生陪妳玩，妳必須陪學生玩。
二、班幹部管理:
既要培養心腹，挖掘人才，同時班主任也要幫助他們塑造完美形象，做好幕後策劃，讓他們培養的學生起帶頭作用，讓每個幹部都有專長。學生最終要以班幹部為中心，以班幹部為班長，以團支部書記為中心，以核心幹部為班主任，才能把班級管理好。
根據我多年的經驗，對於經過長期考察仍然合格的班幹部，要給予充分的信任，讓他們幹好自己的“事業”。當然也要定期對壹些不成熟的想法進行引導和糾正。
另外，學生有壹點成績，基本上就會趾高氣揚。這時候班主任就會把他的尾巴拽下來給他看更大的發展目標！總之，班主任對班幹部的培養是以後班級管理“輕松”和“累”的關鍵，要特別重視！不重視班幹部培養的班主任壹定不是合格的班主任，班幹部培養出來的優秀班主任也不會成功！
三、日常事務管理:
粗中有細，細中有粗。我自己也不擅長，自己也說不出來。
最後感謝學校領導和同課題組老師的幫助。也感謝我們班老師的幫助。在這裏謝謝大家。
高壹下壹任班主任工作總結。作為壹個剛剛走出校門踏入社會的新人，壹切都是新的，壹切都要從零開始。在高壹(102)當班主任的這半年裏，我學到了很多以前沒有接觸過的東西，感覺很新鮮。班主任的工作是壹項非常復雜但又非常重要的工作。下面就來說說吧。
第壹，德育。
加強學生的思想道德修養是我們最重要的任務。直接關系到學生未來的發展方向，影響壹生。所以，我首先註重思想教育。
1.新班開學，我要求學生認真學習校規、班規，從小事做起，嚴格要求他們佩戴校徽、團徽，穿校服，不染發，不佩戴首飾...不要因為成績好而放棄對他們的嚴格要求。
2.公平寬容地對待每壹個學生，不管過去。對於後進生，不要焦慮，不要急躁，用壹顆真誠的心，去影響他們，去激勵他們，安排他們和好學生坐在壹起，互相幫助，共同進步。
3.制定了詳細的班規，要求學生自覺遵守。成立了壹些專門的團隊來管理班級事務，培養自我管理能力。學生基本能遵守食堂紀律、午睡紀律、課間紀律、集合紀律等各方面的紀律。
4.開學不久就開始家訪，走訪了近10名學生，與家長保持密切聯系，* * *管理學生，關註學生發展動態，及時提供幫助，良性發展。
5、經常和學生交談，了解班裏的發展趨勢，及時調整。做好學生思想工作。
6、努力培養班幹部的管理能力，多說話，多討論，讓他們管理，增強個人獨立性和管理能力。
第二，學習。
在學習上，班裏有些同學形成了良好的學習氛圍，可以互相討論，互相幫助。
1.鼓勵學生積極參與特長生培養。參加藝術特長生的有10人，參加體育特長生的有2人。
2.組成8個學習小組，努力營造良好的學習氛圍。同學們互相競爭，共同進步。
3.學生基礎差，文科占優勢。理科連續兩次考試都不理想。如何提高，還要想辦法。
雖然制定了壹系列措施，但班級管理仍存在諸多不足。比如自習樹紀律差，課堂紀律不抓。這些都是我今後努力改進的地方。