以學鋼琴為例。在平時枯燥的練琴過程中，孩子肯定會覺得不開心。但在堅持努力學習後，她發現自己用音樂搭建了壹座橋梁，她可以用自己來之不易的基本功爬上更高的臺階，這讓她很有滿足感和成就感。但是，這個過程絕對不是死亡逼出來的，是用孩子每天的痛苦換來的。所以家長有必要給孩子創造更多的機會，建立基礎。他們不應該在孩子什麽都不懂的情況下過度放牧，放棄良好習慣的培養，忽視基礎能力的訓練。讓孩子適量“吃點苦”也是必要的。也許孩子的天賦和鉆研精神在這個過程中得到了滋養。
當然，在這個過程中，壹定要把握好度。當孩子有了壹定的思維判斷後，可以和孩子壹起分析討論相應學習內容的範圍、深度和時間安排。關註孩子的快樂和感受，不僅僅是關註他現在是否快樂，而是和他壹起探索更深層次的快樂，逐漸建立更準確的人生追求。高階快樂是壹種心流體驗，當壹個人投入到自己擅長的、有挑戰性的事情中時，身心得到極大的滿足。家長要對孩子的學習生活進行評估和指導，幫助孩子在嘗試、堅持、調整、挑戰、痛苦、快樂、成就之間做出平衡和選擇，不要過度犧牲孩子的快樂，也不要逃避孩子將要面對的挑戰和失敗，找到真正的契合點，找到性價比高的學習之路。