2003年9月，我校在全區開創先河，開展了“計算機拼音識字教學研究”校本項目實驗。2005年3月，被區教科所批準為廣西教育科學“十五”B類項目。以“創造性地運用計算機，將拼音教學與識字教學相結合，讀寫提前訓練”為研究目的，將學科實驗教材與課程標準中的語文實驗教材有機結合，整合重組兩種教材的課堂教學模式，探索出壹條適合五明壯族地區小學拼音教學的路子，低消耗、高效率地將拼音、識字、讀寫、計算機教學融為壹體。項目可操作性強，發展潛力大，取得的顯著成果得到了家長的廣泛好評，在社會上引起了較大反響。目前，縣內外已有7所學校加入了該課題的研究，真正使該課題的研究成果輻射到各縣鎮。同時，課題組還負責各校實驗教師的培訓和輔導，加大對參與學校實驗教學的指導力度，以優質的科研和培訓服務促進研究成果的推廣應用。
風格全面發展
我校自1984建校以來就成立了遊泳隊，並於1990被定為自治區體育傳統項目(遊泳)學校。20年來，在教練的嚴格指導下，壹批批遊泳苗子齊心協力，刻苦訓練，成績斐然。多年來參加區市級比賽，獲得獎牌1200余枚，團隊獎勵50余次，為體育院校和省市輸送優秀運動員28名。2007年，被譽為“廣西小金花”的徐玉川入選國家隊。遊泳健兒們用自己的英姿和豐碩的成果向社會交上了壹份滿意的答卷，遊泳訓練也成為學校充滿活力的特色項目。。
學校成立的全縣第壹個小學軍樂團，參加縣儀仗隊比賽獲得“五連冠”，代表吳明參加南寧市儀仗隊比賽，在面對各縣市區選拔賽隊時，以優異的表現獲得總分第二名。舞蹈隊壹直是全縣文藝匯演第壹名，合唱隊兩次獲得南寧合唱比賽金獎。“尼達尼”民歌合唱團口碑很好。它曾多次在北京錄制節目，並在中央電視臺、廣西電視臺春節聯歡晚會、南寧民歌藝術節以及該縣的“三月三”活動中精彩亮相。多次接待中外友人，展現了實力青年歌手的風采。。
神奇的“珠心算”
1998，我校開始舉辦珠心算實驗教學。多年顯著的實驗結果證明，珠心算的最佳學習時間是5-8歲。學珠心算的孩子自信、專註、敏捷、反應快。同時，他們不僅數學成績優異，語文、英語、自然等課程的成績也比沒學過珠心算的孩子更好，出現了“學壹科，受益多科”的連鎖反應。如今，第三小學學習珠心算的孩子已經從壹開始的21發展到今天的全班，每屆600多人，並且呈逐年增加的趨勢，形成並延續了珠心算的學習熱潮。現在，珠心算教學已經成為我們學校的特色之壹。“珠心算”的教學目的是開發大腦潛能，培養非智力因素，啟發創新思維，增強實踐能力。《珠心算》教學指導方針:在娛樂中學習珠心算，在遊戲中開發大腦潛能。
壹旦妳站出來吐香。
西江畔，湧動著不變的情懷；
春秋時期的順序解釋了發展的速度。
武鳴縣程響鎮第三小學始於1984，歷經24年風風雨雨。24年在浩瀚的歷史長河中只是短暫的壹瞬，但對於三個小人物來說，卻是壹個歷任領導班子和教職員工嘔心瀝血、辛勤園丁和學生相濡以沫、傳承與創新交融、拼搏與艱辛並存的激情時刻。
24年來，這裏不僅有獨立三尺講臺，把袖子下的桃李變成民族脊梁的教育精英，也有站在教育最前沿，用文字挫敗壹切的專業教師。* * * *共同繪制了壹幅傑出的人文畫卷。
24年來，學校以先進的辦學理念和優異的教學業績而聞名於世，受到了全縣教育同行的廣泛關註，獲得了諸多榮譽。如今，學校有26個教學班，1500多名學生，是武鳴縣規模最大的縣城小學。
第壹，從道德教育出發，註重師生的道德建設
1，師德師風引導正確方向。第三條城鎮小學堅持雙周政治學習制度，采取集中學習和個人自學相結合的方法，召開新調入教師大會、青年教師大會、黨員教師大會、退休教師大會等會議，進壹步統壹思想認識，增強遵守師德規範的自覺性。學校根據教師的德、能、勤、績綜合評定教師學期工作，樹立師德楷模。每學期年級組都會評出“和諧獎”和“突出貢獻獎”，給予精神和物質獎勵。對通過在職函授教育取得學歷的師範學校給予物質獎勵。學校領導都去慰問了生病、分娩或家人去世的教職工。種種舉措讓教師感受到了自身存在的價值，從而激發了他們的敬業精神和對學校、對學生的熱愛，形成了和諧的人際關系和團結奮進、樂於奉獻的良好教風。2.行為規範和校容校貌每學期，學校確定教育主題，堅持周壹國旗下主題演講制度和主題班會制度，組織學生參加多種形式的讀書教育活動，觀看革命傳統影片，開展“城鄉兒童手拉手”、“我當壹天家長”、“感恩勵誌教育報告會”、校運動會、文藝晚會、興趣小組、關愛殘疾人、軍訓、組織參加各級各類競賽和去烈士陵園等活動。學校開展文明班級競賽、校運會或校際文體比賽、學科競賽，拓寬德育渠道。同時建立家長學校，每學年向家長發放“家校簡報”，加強家長與學校的溝通；加強校園文化建設，註重樹立榜樣，在班級文化長廊、廣播電臺宣傳，營造良好的德育氛圍。此外，建立促進青少年健康成長的長效機制，與派出所共建青少年維權崗，期末邀請法制副校長、縣交警舉辦專題講座，形成青少年犯罪保護預防的組織網絡體系。二是註重隊伍建設，打造1的優良作風，加強領導班子建設，打造戰鬥力強的先鋒隊。目前，學校組織健全，各崗位職責明確，各司其職，各盡所能，管理網絡清晰，安排、檢查、反饋到位，真正做到了“事事有人抓，事事有人管”的良好工作局面。整個團隊團結，作風民主，廉潔自律，業務熟練。它的言談舉止可以算是全校老師的楷模，是壹個能凝聚人心，特別能戰鬥的團隊。2.實施“名師”“博學”工程，提高教師專業素質。學校要建立以教學科研為基礎的校本學習研討制度，制定培訓計劃，落實培訓經費，以“走出去、請進來、推出去”的方式，實施“名師”和“博學”兩大工程。通過承擔各級教師下鄉和研修班、組織出國考察等工作，造就了壹批名師和教學骨幹。教師可以通過自學各種教學理論、撰寫讀書筆記、摘抄教學名言、進行“師徒制”、舉辦教師基本功競賽、舉辦校本培訓等方式成為“有知識”的教師。同時，鼓勵教師積極承擔各級各類課題的研究，營造濃厚的教、研、學氛圍。目前，學校教職工學歷達標率為100%，中級以上職稱教師54人，占62.07%，1人入選南寧市學科帶頭人重點工程培養對象，1人培養為南寧市“21世紀園丁工程”B班學生，4人為南寧市學科帶頭人，37人為南寧市教學骨幹。40多人在國家、區、市、縣優質課競賽中獲獎，400多篇論文獲得國家、區獎勵或發表。三、以教研為重點，深化課堂教學改革作為南寧市校本教研的建設基地，學校註重結合實際，以校本教研為載體，將教師的教學實踐與教研、校本培訓有機結合，有效促進了教師的可持續發展，提高了教師的綜合素質，深化了課堂教學改革。1，聚焦課堂，展示課例，建設教師優質課堂教學學校，加大課堂教學研究，開展“五課”活動。壹是正常上課，各年級分管領導定期或不定期到下壹年級上課，檢查指導教師的教學常規工作，促進教師的課堂教學能力。二是研究類。建立學科教研組和年級備課組，要求每個教研組每學期開展3-4次教研活動，每個備課組安排兩次研究課，讓大家都上研究課。三是公開課。學校每學期都會舉辦壹次課堂教學開放日研討會，邀請家長走進教室，填寫反饋表，促進教師教學水平的提高。四是精品課程，即組織教師參加各級精品課程競賽和基本功比賽，促進教師教學能力的發展，使壹批青年教師迅速成長。五是精品課程，對於壹些在各級各類競賽中獲獎的精品課程，作為精品課程公開展示，不斷樹立學校骨幹教師的形象。2.課題研究，以研究促教學，促進教師專業發展。學校始終以科研為先導，走研究型學校的辦學道路，將科研與課程改革和教師隊伍建設相結合，充分發揮科研在學校教育教學中的引領作用。(1)深化課題研究，促進教師能力提升。每個項目的負責人由校領導親自掛帥，組長和項目成員都是學校的教研骨幹。在學校的高度重視下，“教學即研究”已經成為教師的學問。2000年以前，學校只有4個人參與研究。現在，各級參與研究的教師達到了90.1%，有效實現了所有學科都有實驗，每個人都有問題的目標。隨著校園科研活動的蓬勃發展和教育研究的普及，研究型學校深入人心。(2)擴大研究項目的推廣，促進研究成果的輻射。近年來，學校承擔國家、區、市級科研課題10項，已完成課題7項。學校舉辦了壹次研討會，以促進研究成果的應用。如廣西教育學院“十壹五”期間規劃的“計算機拼音識字教學實驗”項目，該項目於2007年8月圓滿結束，將項目的實驗教材與課程標準中的語文實驗教材有機結合，整合重組了兩種教材相互融合的課堂教學模式，探索出了壹條適合五明壯族地區小學拼音教學的路子。研究成果顯著，受到家長的廣泛好評，在社會上引起巨大反響。2005年，學校舉辦了面向全區的研討會，傳播研究成果。150余名來自各區市教科所、市縣教育局的領導和教師聽取了調研組的匯報，觀摩了研究課，對研究成果給予了肯定。目前，縣內外已有7所學校加入了該課題的研究，真正使該課題的研究成果輻射到各縣鎮。同時，課題組還負責各校實驗教師的培訓和輔導，加大對參與學校實驗教學的指導力度，以優質的科研和培訓服務促進研究成果的推廣應用。(3)開發校本課程，促進教師專業成長。如學校承擔的區級子項目“珠心算全班實驗教學研究”獲結題壹等獎，學校被評為“珠心算全班實驗研究”先進單位。項目負責人基於多年的實驗經驗，為師生獨立編寫了系列教材(***5本，近65438+萬字)，成為第壹本校本教材。計算機拼音識字教學課題組還編輯出版了三套學生優秀作品《七彩陽光》和四套學生優秀作品《貝殼》。幾年來，學校多次接待本地區市縣的參觀交流，在各級會議上作了許多有關教學科研工作的典型發言。科研特色在縣內外都有很高的聲譽。2006年南寧市研究型學校研討會上，該校成為五所講校中唯壹的縣校。在2007年和2008年連續兩年的南寧市研究型學校研討會中，學校的工作經驗被作為會議的交流材料。
第四，重視體育，突出學校特色品牌。
作為自治區傳統體育(遊泳)學校和南寧市青訓網校，學校壹直堅持把體藝作為學校的特色項目，並責成壹名領導負責這項工作。遊泳隊、田徑隊堅持強化訓練，參加區、市、縣各級各類比賽，成績顯著。遊泳隊成立24年了。在各類比賽中獲得獎牌1200余枚，團隊獎勵50余次，為國家隊、省市、體育院校輸送了28名優秀運動員。2007年，被譽為“廣西小金花”的徐玉川入選國家隊。學校成立的全縣第壹個小學軍樂團，參加武鳴縣儀仗隊比賽獲得“五連冠”。2008年底，學校軍樂團代表武鳴縣參加南寧市儀仗隊比賽，在面對各縣市區選拔隊伍時，以優異的表現獲得總分第二名。舞蹈隊壹直是全縣文藝匯演第壹名，合唱隊兩次獲得南寧合唱比賽金獎。“尼達尼”民歌合唱團口碑很好。它曾多次在北京錄制節目，並在中央電視臺、廣西電視臺春節聯歡晚會、南寧民歌藝術節以及該縣的“三月三”活動中精彩亮相。多次接待中外友人，展現了實力青年歌手的風采。學校承擔的子課題“廣西非物質文化遺產在鄉村教育中的傳承研究”在武鳴縣尚屬首例，但在搶救、挖掘、整理瀕臨失傳的優秀民間文化遺產，培養學生對本民族文化的認同感，激發學生熱愛家鄉、熱愛本民族方面將有所突破。本課題獲得了學生、老師和家長的壹致好評，並得到了縣教育局領導的認可。體育藝術教育以豐碩的成果向社會交上了壹份滿意的答卷，逐漸成為學校富有活力的特色品牌。回望歷史，點擊榮耀，追尋過去的輝煌足跡；面向未來，迎著風雨，走向卓越辦學的彼岸。三個小人物將承載光榮與夢想，在征途上放飛歌聲，續寫輝煌與榮耀，努力用辛勤與汗水書寫更加壯麗的教育詩篇。