2.如何提高四年級學生的作文水平？多讀課外書，哪怕不是名著。可以多看壹些自己感興趣的小說。
像《哈利·波特》這樣的東西非常好...(不僅能提高寫作能力，連心疼閱讀能力？)課後不能忘了練習。可以多寫日記(我只在QQ空間寫)...(日記不用別人看，自己寫就行。其他方面，只要寫的開心，練的好)。不僅感到快樂，還能鍛煉自己的語言組織能力。這是壹個非常好的方法，哪怕是爭論或者吵架(當然)，只要妳敢說，對學習漢語是有好處的。如何提高學生的寫作水平，是學生認知能力和語言表達能力的體現。在教育教學中，作文教學從小學三年級開始就作為壹個專項來訓練，但實際上，作文教學從小學壹年級就開始了，然後年復壹年地教，直到中學、大學甚至社會領域；然而，如何提高學生的寫作水平壹直困擾著老師和家長，也是討論最多的話題。
在此，我想談談我對如何提高學生寫作水平的粗淺認識。壹、培養興趣:愛因斯坦曾說:我認為，對於壹切，只有“愛”才是最好的老師，這遠遠超過了責任感。因此，興趣作為壹種非智力因素，在寫作中起著重要的作用；因此，創造各種機會，激發學生的寫作興趣，逐步養成熱愛寫作的習慣。
首先，結合閱讀教學培養句子興趣。綱要指出，閱讀教學可以進行聽、說、讀、寫的綜合訓練，提高學生的聽、說、寫能力。
課內課外閱讀可以拓展學生的知識面，豐富學生作文的內容。課本上的每壹篇課文，尤其是習題的例子，都是學生的榜樣。好詞好句，精彩片段，只要稍加留意，隨處可見。
教師在引導學生閱讀文本時，要引導學生對具有感染力意義的文字進行分析理解，實現“言外之意”，使學生的情感與作者的思想相聯系，受到思想教育和美的熏陶。比如“多棒啊！”在瀑布裏！壹個珍珠屏風！壹陣風不時吹來，把它吹得像煙、霧、塵。"
讀之，聞其聲，觀其形，熱愛祖國山河的思想感情油然而生。課外閱讀是課內閱讀的延續和延伸，也是課內活動的補充和發展。
魯迅先生說:“妳必須像蜜蜂壹樣采許多花來釀蜜。如果在壹個地方咬人，收入會很有限，很枯燥。”老師們利用學校圖書館和班級圖書角廣泛涉獵。
以闡述為基礎，以精讀為目的，以記筆記為要求，根據不同年級、不同閱讀材料給予具體指導；並結合實際情況定期和不定期組織各種讀書活動。如文學作品朗誦、閱讀經驗交流，激發學生的閱讀興趣，發揮課外閱讀在作文教學中的作用。
荀子說:“所以，不積跬步，則行萬裏路；不積小流，成不了江河大海。“如果學生能把自己讀到的好詞、好句、精彩片段壹個個提取出來，經常復習，潛意識裏就會對文章的遣詞造句產生喜愛。
愛它就親它，親了就有效果。日積月累，妳就能積少成多，頭發變薄。
其次，結合活動課培養日記的興趣。在應試教育向素質教育轉變的今天，我們應該建立“合格十特”學校，培養“合格十專”學生。
已經成為當今教育的主旋律。學校要因地制宜，利用活動課，組織各種有趣的活動，如音樂、舞蹈、書法、美術、手工等興趣小組。
教師要以此為契機，讓學生及時表達自己在活動中的所見所聞所做所想，告訴學生這就是寫作的素材。學生對作文的理解是從模糊到清晰的，因為他們寫的都是自己經歷過的，看到過的，接觸過的具體的東西。
所以在寫作的時候，不再有“無米之炊”的感覺，而是壹種外來物的感覺，不覺得難受。壹下子，我從“要我寫”的胡攪蠻纏的感覺變成了“我要寫”，我很樂意寫。
這樣學生就可以放開手腳去寫作，讓被禁錮的思想得到解放，讓訓練氛圍變得輕松，讓被動作文向主動作文的方向轉變。再者，結合園圃，班刊培養作文興趣。
在學校的作文園地裏，每周壹期的班刊是展示學生作文水平的窗口。在選擇班級雜誌內容時，教師要面向全體學生，讓他們都成為作者和編輯，以給班級雜誌增色為榮。
首先，讓每個學生交壹篇自己認為最好的作文或日記，參與小組篩選。每組選出後，在班裏進行比賽，最終選出優秀作文作為班級雜誌的內容推薦給學校作文園。在選擇的過程中，對於文筆不好的同學來說是壹種提升。學生通過學習別人的作文，可以發現自己的優缺點，明確自己努力的方向。
孩子天生的競爭心理會驅使他下定決心，趕上別人。對於寫得好的同學來說，看到自己的作文和名字出現在班級雜誌和作文園地，被全班同學和全校同學閱讀，就會產生榮譽感和成功的喜悅心情，從而激發積極進取的精神。
問渠何處如此清，因有源頭活水。在作文教學中，如果教師能引起學生對作文的興趣，學生能自覺自願地做讀書筆記，記生活中的趣事，寫自己的經歷，那麽作文泉的流水就會源源不斷地匯聚成運河中的壹泓清泉。
寫作文時，各種豐富翔實的素材壹應俱全，有利於提高學生的寫作水平。第二，澄清三個關於作文的問題。
對作文有興趣是寫好作文的第壹步。有了興趣，就會有壹種收集妳所擁有的。
3.作文評改，四年級【作文評改，四年級】作文評改，四年級:從四年級上學期開始，老師嘗試給作文教學打分，學生逐句修改，四年級作文評改，力求針對性、友好性、生動性、鼓勵性、童趣性。以下評論僅為舉例，同學們隨意發揮。寫出活潑、靈動、充滿個性化風格的優美評論。)字跡是a，筆記本帥氣工整，就像海邊小鎮的街道，沒有臟字...它讓人讀起來感覺很舒服...妳的書法和印刷的壹樣漂亮...我很慚愧我的書法不如妳的好...b、隨便，怎麽可能不像貓的筆跡...是因為今天風太大了嗎...我不相信妳字寫得不好，還會壹直這樣亂塗亂畫...認真耐心的寫。妳可以寫得比我更好..........................................................................................................................................................................閱讀是壹大樂事...妳的作文很具體，我非常喜歡閱讀...妳壹定想把它看作壹份文件。就寫這麽多字.....................................................說明妳壹直在仔細觀察...妳是怎麽想出這麽巧妙的擬人化句子的...這個反問句用在這裏多麽恰當...這句感嘆句表達了妳當時的真實感受...古詩詞引用的恰到好處，以後我會把學過的詩詞用到作文裏...歇後語的妙用讓我笑得肚子疼...b、作文凹凸不平，讀起來很難受，就像壹不小心就很容易摔倒壹樣...這個句子好像被人截掉了，不完整...如果妳寫完之後仔細看，妳會發現壹些沒有意義的東西...別怕麻煩，好文章都改了...妳不能總指望別人為妳改變他們。學會自己糾正每壹句話..........................................................................................................................................................................壹節內容太多了，我讀的時候都覺得喘不過氣來...版塊太少，舍不得多加...中間部分可以分成幾個部分...第壹和第二部分不應該分開。合並...............................................................................................................................................................................是...事件被詳細描述了...景點是按照遊覽順序描述的。我專註於..............................................................................................................................................................................像春天的竹筍，嫩脆...題目很有意思，讓人忍不住想看...告訴我，妳是從哪裏想出這麽好的題目的...題目有標點符號(省略號，問號，感嘆號，破折號)，和其他的不壹樣...我非常喜歡妳有趣的話題...b、題目壹樣，人家看妳的作文興趣不大。太籠統了...內容好像和標題不符...動動腦筋，什麽題目比較合適............................................................................................................................................................................看得出來妳是個做事認真的人...標點符號非常準確...b、內容再精彩，標點也馬虎，大家都不想看妳的作文...我丟了好多標點符號，妳要我壹口氣繼續讀下去，噎死我...標點不好吃...標點符號太多，跳起來像瘸子走路...希望妳能打好。不能在壹個盒子裏打字。妳將有希望成為作文小組的壹員...多讀書，仔細觀察，努力思考，妳的作品很快就會在報刊上發表...陳啟文和汪哲不是神童。他們能做到，我相信妳也能做到，他們會比他們做得更好...都是同壹個老師教的。妳還怕自己的寫作水平上不去嗎？..我每天晚上都堅持把它當成壹個文檔，我就是這樣掌握了很多好詞...練就壹雙“賊眼睛”...上次妳的作文在課堂上被大聲朗讀，恭喜妳。小學四年級的作文《四年級作文評改》。下次盡量寫好壹點，好嗎？.....不要總擔心自己比別人笨，只要按照廖老師的要求去做，妳的夢想遲早會實現的...妳不可能總是寫出什麽東西，因為妳付出的汗水太少了...借作文組的日記和作文多看看，肯定對妳有很大幫助...靈感從來不喜歡拜訪懶人...努力再努力，當妳的名字出現在報紙上的時候，妳會覺得苦澀。
4.如何提高四年級小學生的作文水平？多看課外書，不壹定是關於怎麽寫的。最好能寫壹些生動的作文和小說。
不用每天都寫日記，只要心裏有壹點點靈感或者感悟，就寫下來。
在四年級，老師可能會教很多人寫的描述或單詞和短語。這時候妳就要發揮想象力，寫出自己的風格。
還有，不能強迫孩子看很多輔導書(我是說不能看很多，不是看不下去)，這樣會榨幹孩子的想象力。
最重要的是看他的興趣，不能強求。
不知道能不能幫到妳。別看我是個六年級小學生。我的XD是我們班主任寫得最好的，只有孩子最懂孩子。
5.小學四年級語文作文怎麽復習？女兒今年也上四年級。其實老師是讓我女兒背的。但是我不是這樣的，所以我總結了壹些套路。練武講究套路，招式分明要出神入化；寫作文也要講究套路，這樣才能循序漸進，自然而然。我把自己的寫作套路總結成六招，希望能引起更多的關註。第壹招:勤於收集和積累精彩的字、詞、句、章，充實自己的寫作倉庫。資料的收集和積累有兩種方式:壹種是從報刊上取。可以直接在報刊上圈出對自己有利的材料，可以是剪報、節選等。把別人的東西據為己有，就像蜜蜂釀蜜壹樣。首先，妳收集壹定量的花粉。第二，妳從生活中獲取。如果妳用心去生活，用壹雙明察秋毫的眼睛去觀察這個世界，妳會發現，社會生活是豐富多彩的，社會上形形色色的人和事都是很好的寫作素材:小到身邊的人和事；國內外的大事都可以是我們收集和積累的內容。為了達到更好的寫作效果，我們需要全身心地投入生活，體會學習、生活、工作中的酸甜苦辣，然後讓這些酸甜苦辣自然地流入筆下，成為真實感人的文章。第二招:加強寫作練習，經常從寫日記開始。如果妳把日記當成壹個親密的朋友，壹個傾訴的對象，在日記裏淋漓盡致地傾訴個人的喜怒哀樂，久而久之，日記就越來越厚了。不知不覺中，我們會發現自己的日記篇幅變長了，文字表達變得巧妙了，對生活的觀察力和適應力也增強了。養兵千日——記日記，用兵壹時——寫作文成功！第三招:不斷醞釀——構思，尋找突破口——靈感，然後用文字寫下來。收集積累的材料，比如大量的幹柴，需要靈感的火花才能點燃；收集積累的物質，比如壹大堆花粉，必須經過蜜蜂的釀造才能成為蜂蜜；收集和積累的材料也像壹袋米，只有經過壹個聰明的女人的加工，才能成為美味的大米。所以，醞釀——構思的過程就是對素材進行整理、選擇、融合的過程，當構思成熟後，自然會產生靈感——積壓在胸中很久的感情迫切需要宣泄，沒有必要把不愉快的瞬間沖動吐出來。那些願意抓住這稍縱即逝的瞬間並把它寫下來的人。第四招:虛心求教，不斷修改。“好文章修改。”聽完批評，有就改正，沒有就繼續提高寫作水平。但是，完全依靠別人來修改妳的作文，並不是長久之計。學會自己修改作文是寫好作文的關鍵。第五招:自信地寫作文。很多同學反映，看了報紙和書上的文章，覺得高不可攀，對作文失去信心，認為壹輩子也寫不出好作文。這種想法是自卑和功利心理造成的。他們不知道發表壹篇文章需要作者和編輯付出多大的努力。如果他們花這麽大的力氣寫自己的作文，再經過編輯潤色，肯定能達到發表的水平。另外，寫作文不是為了發表，而是為了提高自己的寫作能力，讓句子通順。結構嚴謹的文章才是好文章。我們不必以那些發表的文章來衡量我們作文的好壞，也不必影響我們的寫作心情。第六招:收集我們的日記、周記、作文。日記、周記、作文都是自己努力的結晶。如果能把小學、中學、大學的日記、周記、作文分類裝訂成幾本“書”，這些“書”就是壹部個人奮鬥史。經常翻看自己的習題，不斷學習自己的寫作經驗和教訓，寫出來的習題才能比別人的好。第七招:在網上練習寫作和博客。如果妳在微博、百度空間、qq空間寫了文章，讓父母修改，或者隔壹段時間看壹下文章，修改壹下。老師們也可以看看！第八招:感興趣，興趣是人最重要的關鍵。雖然很多人寫的很好，但是都是被逼出來的。如果他們對寫作感興趣，現在寫還不晚。有些孩子本來可以寫得很好，但是他們不想寫。如果他們感興趣，比他們不感興趣時寫的作文強100倍！盡量記憶清晰，語言流暢，帶壹些好的單詞和句子。祝妳作文又好又快。
6.小學四年級作文輔導【小學四年級作文輔導】小學四年級作文輔導課程教案壹、比較小學和初中作文訓練的區別(壹)小學生作文的目標:小學生寫的作文從體裁上可以分為兩類:壹類是簡單記敘文；壹類是常用的應用文，對小學四年級作文有幫助。簡單記敘文寫作應包括筆記、遊記、訪問、活動，寫風景、實物等；常用的應用文主要有:請假條、留言、通知、公告欄、日記、書信等。在作文訓練的形式上，除了常用的命題作文和半命題作文，還有看圖、補開頭、補結尾、縮寫、用符號修飾詞語、把不夠具體的片段改成具體的等訓練形式。基本目標是初步學會選材，寫出作文提綱，能夠寫出中心的。400字左右的簡單敘述，真情實感，語句通順。(2)分析以下20個作文題目，根據內容將暑假中的壹件事分類。我愛家鄉用笑聲換來汗水的故事。我熟悉早上寫通知的人。寫壹封感謝信來愛我。我愛農貿市場(見圖片構圖)。壹位好心人給趙老師寫了壹封信，記錄了壹段親身經歷。壹個我尊敬的人寫了壹份黑板報來聘請我的好老師。關於我的課余生活的兩三件事。記敘文:(1)作家:(2)筆記:(3)筆記:(4)活動:(5)對象:應用文寫作:(3)文學作品以逐字逐句的方式表達意義。他們可以根據日常生活的需要，用普通的方法寫作。而初中是壹個人人格成長的重要階段，所以個性化寫作成為初中生寫作中最重要的要求。它要求初中生要加強生活積累，用最貼切、最個性化的素材，用最恰當的表達方式和形式。來表現對生活更深刻的理解。(4)初中生作文訓練的壹般形式:命題作文、半命題作文、話題作文、材料話題作文等應用文寫作訓練。近年來，考試的熱門話題是話題作文。話題作文壹般由提示、話題、寫作要求三部分組成。(稍後我們會指導妳進行具體的訓練。)二、個性化寫作訓練(400字左右)方案壹:根據自己平時的寫作習慣，定制題目(可選)、內容、體裁，寫下自己最近最想說的話。方案二:去農貿市場(或者妳最喜歡的地方)，寫下妳的經歷和感受。如何寫好壹篇文章(1)內容:如何修改作文1。關於文章修改的名言。反復推敲好句子。2.與其做好事，不如做好事。3.何其芳:古往今來，凡是文筆好的，大概都在修改上下過功夫。4.葉聖陶:寫完東西，多看幾遍，修改壹下，再算，這是個好習慣。5.魯迅:寫完至少看兩遍，盡力而為。不可惜。二、關於文章修改的故事:1。白居易的詩很容易理解，即使是壹個不識字的老婦人也能理解。有壹天，白居易把自己寫得很好的壹首詩讀給鄰居的老婆婆聽，老婆婆壹開始聽不懂。白居易回去認真修改了壹遍，然後讀給她聽，老婆婆還是聽不懂。他只感到滿意。2.相傳北宋著名文學家、唐宋八大家之壹的王安石，在寫“春風綠於江南岸”壹句時，反復推敲修改“綠”字，先後從“到”、“到”。所以這句名言才流傳至今。3.中國文學巨匠魯迅先生的散文《藤野先生》全文不到四千字，卻有160多處改動。漢明4。據記載，俄羅斯作家列夫和托爾斯泰的偉大小說《戰爭與和平》曾被修改過7次，而安娜？《卡列尼娜》寫了5年，僅開頭部分就修改了20次。魏修改了《永別了，武器》的結尾，也就是最後壹頁，修改了39遍才滿意。三。關於修改(1)常規作文的修改內容是1。註重外在美:首先，文筆修改的基本要求是字體正確、筆畫清晰、修改到位。壹片模糊。字體是否正確，文字是否工整，也是壹個人語言素質的體現之壹。壹個文化修養高的人，必須掌握漢字，養成良好的書寫習慣，給人以良好的印象。第二，文字寫作要註意行式。對於線條格式，字體大小要適中，筆畫粗細要合適，語序要恰到好處。橫紙和格子紙。這是寫作時要註意的。此外，標點符號不僅起斷句的作用，還對語氣起著非常重要的作用，直接影響文章的思想表達。所以對於標點符號來說，用法要符合規定，正規書寫的標準，格式要用得恰當。例如，各種句點不能出現在行首；引號、括號、書名前半部分不能出現在行尾，後半部分不出現在行首；破折號和省略號占兩個空格，保持打開；序號和區間數占壹個格子，這四個符號在寫的時候都活在線上；單詞下面標有項目符號、適當的標題和波浪形的書名。2.註重內在美:修改立意、結構、語言(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)具體步驟和方法如下:看文章內容是否切題，中心是否明確。缺的地方要補上。第二，文章結構是否清晰，要看段落安排是否合理，細節是否恰當、有重點，過渡是否自然，前後是否照顧到等等。如有不當或不足之處，應予以調整或更改，如有重復段落，應予以刪除。第三，看文章語言。
7.如何提高小學四年級學生的寫作水平？兒子9歲，上三年級。目前，他每天寫壹篇電子日記。他口述，我打出來。我想要的是安靜的聆聽。他只是講述壹天中最快樂的事情。這樣壹來，壹是讓孩子知道自己學習環境的美好，二是及時了解自己的情況，然後據實引導。是壹種很好的溝通方式。大樹日記，兒子寫電子日記快壹年了。有興趣的可以看看！這個方法可以毫無壓力的提高妳的寫作能力和表達能力！
當然，孩子的閱歷和閱讀量也很關鍵！多方面引導！
看書的方式，我的做法是幾個朋友的孩子每周聚壹次，交換自己喜歡的書，然後每周壹次，讓自己的孩子每周都能看到新鮮的書，而且經濟實惠。
我們的父母會私下討論對方的書，看看有沒有我們沒有或者對方沒有的書，可以交換。
孩子每次都選擇自己喜歡的書，而且很珍惜，壹般壹周就看完了。
這樣，在愉快的情況下，我可以看完很多書，有時，當我看到壹本時，我會要求相同類型的書。這樣我去書店的時候就會有針對性的選擇自己的喜好了！
目前我最欣賞的是:《夏洛特的網》、《草屋》、曹文軒推薦文集，還有壹些經典作品，比如:《海底兩萬裏》、《窗邊的小豆豆》、《匹諾曹》、《綠野仙蹤》，還有很多遊記。
妳試試！孩子會有收獲的！
觀察生活也很重要。從觀察日記開始，種植植物，然後觀察它們的生長，這是壹個很好的練習方法。
我說的電子日記很適合孩子。他可以口授而沒有寫作的負擔。這樣可以鍛煉他的表達能力，從而提高興趣，寫作水平也會在不知不覺中提高！