第二，以人為本，營造良好的環境文化
創造穩定和有保障的經濟收入
根據馬斯洛心理學，人的基本需求是生理需求和安全需求。因此，作為事業單位，要以機構改革為契機，創新內部管理機制，有效調動人力物力，以最低的成本創造最大的經濟效益，從而保證員工的工資福利待遇，使員工生活安定，工作安心。比如我們園雖然是市政府辦的幼兒園，但是財政支持很少，大部分費用都是靠孩子入園的服務費收入。隨著生源的擴大和收入的增加，我園能夠保證員工工資補貼按時足額發放，增強了教職工的歸屬感，使其工作感到安心和積極。
(二)創造良好的工作環境
1要營造壹個舒適、優美、綠色、美化、有教育意義的工作環境，讓員工在舒適的環境中安心工作，在充滿親情的教育氛圍中受到熏陶。近幾年來，我園從緊張的資金中撥出壹部分建園，改造舊房，新建現代化設施的教學樓，擴建園林，種植大量樹木花草，並配以藝術雕塑。在所有顯眼的墻上裝飾名言警句、標語和口號。我們的服務承諾是:“讓孩子開心，家長放心”，“沒有教不好的孩子，只有教不好的老師”，“用愛托起明天的太陽”等等。
2.打造壹個學習、提高、展示才華的平臺。馬斯洛心理學認為，當缺乏的需要得到滿足時，人就有了追求和滿足認知和自我實現需要的欲望和動力。因此，我們必須為教職工創造和提供持續的學習和培訓機會，有計劃地組織教師參加各種培訓。以園本培訓與戶外培訓、走出去與請進來、自學與組織學習、日常教研相結合的方式做好教師培訓工作，定期組織業務競賽和參加各種對外活動比賽，讓教師學用結合，展示自我，感受自我實現的滿足感。
第三，以人為本，營造良好的精神文化
(壹)以人為本，營造“愛”的文化
1愛崗敬業。幼兒教育壹直被稱為“下根教育”。這生動地描繪了學前教育在人的終身發展中以及在整個教育體系中的地位。根是基礎，關系全局:根深才能茂盛，花才能茂盛，果才能豐碩。然而，根是深藏在地下的。它們不像樹葉那樣生機勃勃，不像花朵那樣濃郁芬芳，不像果實那樣前程似錦。幼兒教育就是這樣壹個“根”因，極其重要卻又容易被忽視。而我國學前教育的先驅陶行知、張學門、陳鶴琴、張宗麟，帶著對兒童的愛和對中華民族復興的希望，自願無怨無悔地投身於這樣壹項默默無聞、毫不張揚的“根”事業，為我國學前教育開辟了壹條大眾化、科學化的道路，給我們留下了極其寶貴的精神財富。前輩們的這種節操是出於“愛”，對孩子的愛，對“根”事業的愛。愛是力量的源泉和智慧的催化劑。作為新時代的幼兒教師，更需要傳承這種“愛”。只有真正愛崗敬業，才能自覺自願、無怨無悔、無私奉獻地做好這份默默無聞、毫不張揚甚至被人忽視的“根本”事業。只有這樣，中國人才之樹才能深深紮根，碩果累累。因此，作為管理者，我們應該盡力為員工的愛心和奉獻精神打下堅實的基礎。通過學習、交流、討論、演講、職業道德教育、“比較與思考”等活動，使“愛崗敬業”深入人心，內化為自覺行動。
2愛孩子。孩子就像剛剛破土而出的蓓蕾，是需要細心呵護的弱勢群體。他們的成長需要愛的陽光雨露，需要充滿愛的環境。這就需要幼師對孩子充滿愛，用愛的陽光照耀孩子，用愛的雨露滋潤孩子的心靈，讓孩子在愛的海洋中自由地遊泳、運動、成長。這種師愛應該是正確的愛，理性的愛，純潔的愛，真正的愛。同時，教師要樹立正確的兒童觀和教育觀，尊重兒童，正確理解兒童，把兒童作為具有獨立人格和無限發展潛力的個體來對待，尊重他們的自主權，尊重他們的興趣愛好，盡力創造壹切條件滿足他們的身心發展和求知欲。我們知道，壹個人的成長，沒有愛的呵護，是有缺陷的。因此，我們可以通過“愛孩子和賽跑媽媽”、“如果孩子是我的”等主題演講和討論，繼續激發和培養教師對幼兒的愛，讓這個“根”的事業變成“愛”的事業。
3關心同事。法國作家拉封丹有個寓言:北風和南風比誰更厲害，看誰能脫下行人的外衣。北風先來，寒風刺骨。於是，行人為了抵禦北風的襲擊，把外套裹得嚴嚴實實。南風徐徐吹來，頓時陽光明媚。行人覺得春天溫暖了上身，就先解開扣子，再脫下外套，最後南風贏了。這則寓言說明了壹個道理:溫暖勝於寒冷。在幼兒園管理中運用“南風法則”，就是要尊重和關心教育員工，以他們為根本，多表現出人情味和愛心，想辦法解決他們的實際困難，讓他們真正感受到領導給予的溫暖。從而潛移默化地教育了教職員工，感染他們自覺地互相關心，互相幫助。
(二)以人為本，構建團隊精神
團隊精神主要表現為:員工的自主性、思考性和合作性。其本質是團結協作。試想，壹個集體，沒有團結協作，還談得上向心力和凝聚力，還能做好工作嗎？因此，建立團隊精神在管理中尤為重要。這就需要管理者學會運用“金魚缸法則”，在所有工作中做到透明。壹方面，領導的行為要置於全體員工的監督之下，這樣才能有效防止領導濫用職權，加強自律。另壹方面，在重大問題的決策和執行上，要給員工發言權。在對教職工的獎懲上，要用“透明金魚缸”讓教職工看到自己對幼兒園的貢獻，激發他們的工作熱情，關心集體，積極提出合理化建議，讓他們有歸屬感和主人翁感。讓老師在壹個地方思考，在壹個地方努力，達到團隊精神的作用。
總之，在日常管理中，要體察民情，傾聽民聲，解決民憂，營造讓教職工感到舒適和熱情的氛圍；為每個人創造壹片獨立發展的天空；內化壹種愛崗敬業、顧全大局、開拓創新、追求卓越的精神；激發壹首事業上有成就感，心理上有安全感，情感上有歸屬感，物質上有滿足感的詩。