首先，考試用壹些單詞。他們的解釋是有限的，應該基於書中的註釋。如果講解與書本不符，即使講得相當精彩，也很容易在考試中丟分，因為考試中的答案僅限於課本。
其次，句子解釋的考試。雖然句子的意思是用現代漢語解釋的，但是寧願翻譯，因為今年的語文考試是全市統壹的，也就是說會有壹個統壹的標準，所以與其模棱兩可的解釋，不如落實到每壹個字。文言文句子的翻譯應以直譯為主，意譯為輔，抓住句子中的關鍵詞，逐字翻譯，做好留、補、刪、改、調。文言文的翻譯方法壹般有:①停留。也就是說保留了人名、地名、官名或者與現代漢語意思相同的詞語。2化妝。即以雙音詞補充單音詞，或補充省略成分。3刪除。即刪除不需要翻譯的虛詞。4改變。即把古漢語詞替換成意義相同的現代漢語詞。⑤調音。即調整語序或詞序，使之符合現代漢語的習慣。
最後，開放式問題鼓勵創新。鼓勵個性並不意味著可以放任自流，為所欲為。而是要冷靜思考，分析問題的含義，按要求傳播自己的想法。發散角度越多越好。然後從這些角度進行分析比較，找出最佳點，大膽發表自己的觀點。
考場作文的寫作技巧
五分鐘考試
十分鐘受孕
寫了四十分鐘
壹、五分鐘回顧問題
1.建立準確的內容
看到作文題目後應該寫什麽？這是所有命題作文首先要解決的問題。
思維發散:具體到考場作文，可以從以下幾個方面發散思維:
①把握題目作文，認真審題，充分利用作文題目中的暗示性語言，獲取寫作內容。
②圍繞題目展開多層次聯想，多角度拓展寫作內容。
A.相似聯想:從題目出發，聯想與題目相同或相似的事物，從而確定寫作的內容。
B.內向聯想:對壹些寬泛的話題增加壹些限制性的元素，縮小話題的外延，明確寫作的範圍。
C.逆向聯想:從題目的反面入手，確定寫作的範圍和內容。
D.虛實聯想轉換:有些作文題目往往是從豐富多彩、紛繁復雜的現象中抽象出來的壹些概念，既有虛的壹面，也有實的壹面。
思維歸納:即表現內容的確立過程。在這個過程中，我們應該註意以下兩點:
(1)寫出自己熟悉的內容；
②寫自己能控制的:由學生的認知水平、思想深度甚至語言表達能力決定。
通過思維的發散和歸納，最終可以確立壹篇文章的表現內容。
2.突出顯示清晰的中心
為了明確指出中心，我們可以在構思好文章內容後，圍繞中心寫幾段，插在文章的開頭和結尾或者文章的過渡和轉折處，既提醒自己不要偏離中心，也提醒閱卷老師妳對中心有明確的感覺。
(1)演出中心的設立是壹個是否符合題意的問題。
有些同學在復習題目時能註意準確把握題目的範圍和內涵，但在寫作過程中沒有圍繞中心展開和渲染的意識。結果要麽是中心分散，要麽是表演中心偏離了題目的意思。
(2)還要註意培養自己明確指出中心的意識。
為了明確指出中心，我們可以在構思好文章內容後，圍繞中心寫幾段，插在文章的開頭和結尾或者文章的過渡和轉折處，既提醒自己不要偏離中心，也提醒閱卷老師妳對中心有明確的感覺。
演出中心的設立分高低檔次。
①有深刻的思想:要有對科學世界觀的理解，掌握發展觀點、綜合觀點、相關觀點，提高自己對事物的認知能力，使作文深刻。
(2)要有壹種以小見大的眼光:進行平凡的生活現象。
深刻的思考和獨到的見解，才能讓文章中心的成立非同壹般。
(4)要有化現實為現實的能力:在構思時要擴大聯想和想象，跳出材料的束縛，借助虛擬的“形象”，運用隱喻、符號等手段表達思想，可以迅速打開思路。
⑤註意時代性:如果恰當地關聯時代內容，可以有效地提高文章中心的品位。需要提醒的是，題目的時代特征融入了文章。
⑥有壹個新穎的角度:跳出思維定勢，采用逆向思維，可以得到壹個獨特的想法。
第二，十分鐘受孕
1.建立適當的風格。
如果把寫作內容比作人的軀幹，把寫作中心比作人的靈魂，那麽文章的體裁應該是服飾。壹件合身得體的衣服，恰恰可以襯托出身體的美，以及穿著者審美視覺的美。
文體選擇
①根據題目特點確定文體。
2根據自身特點確定風格:大部分同學在風格上都有自己的喜好和特長，充分利用這壹特點，在考場上揚長避短，盡量選擇自己熟悉和擅長的風格，以達到最佳效果。由於生活經歷和閱讀經歷的不同，學生的寫作主題也不同。對於不同類型的寫作題材也要選擇不同的風格。
文體要求
壹.敘述
A.處理好敘事細節的問題。
B.處理好敘事與描寫的關系。
C.加強話題意識:文章只要能在關鍵點加上壹些收尾的話來強化和突出話題和中心，完全可以成為壹種卷。
第二篇論文
A.議論文中的敘述要簡潔。
B.議論文中的論點要有針對性。
4.探索寫作的角度。
世界是豐富多彩的，每壹面都能折射出它獨特的精彩。同樣的材料只要運用得當，也可以發表自己獨特的見解。
角度轉換
同樣的事情，觀察者的身份、角度、立場、觀念、態度不同，印象和結論也不會壹樣。
首先，仔細審題
在考場上，要寫好作文，拿到高分，必須盡快進入寫作狀態。看到題目就要集中精神，慢慢來，心平氣和的告訴自己，經過長時間的準備，無論從素材積累、寫作技巧、寫作速度等方面，妳都有壹個深思熟慮的計劃。只要妳在戰略上藐視它，在戰術上重視它，妳就能發揮出妳的最佳水平。
進入狀態後，要馬上復習題目。首先，認真默讀作文題，然後復習作文的範圍、立意、風格。妳必須仔細檢查這些問題。如果是材料作文或題目作文，壹定要仔細閱讀給出的作文材料、提示、題目(僅限題目作文)和作文要求，也要謹慎選詞，否則會“走錯壹步，滿盤皆輸”。
審題時要明確給定材料的含義，把握其顯性信息(給予明顯暗示的詞語)和挖掘其隱性信息(含義深刻的詞語)，明確其對給定題目的實際意義，明確體裁。如果體裁不限，可以選擇自己最擅長的文體，但不要寫非驢非馬的文章。
第二，大膽的想法
“意猶未盡”，必須高度重視作文的立意，因為它是文章的統帥和靈魂。立意不對，之前的所有努力就白費了，立意不好就大大遜色了。而如果想作文得高分，就要大膽構思。大膽壹點，思考人們沒有想過的，人們沒有做過的，緊密聯系當前社會熱點，把握時代脈搏，比如以德治國、依法治國、執政為民、西部大開發、祖國統壹、反腐倡廉、反恐、世界多極化、經濟全球化等，都是讀者關心的。關註熱點，表達每個人的心聲，容易引起讀者的共鳴，把握時代脈搏，表達自己的真實感受，從而打動讀者。當然，這種關心和把握要從側面體現出來，藝術地表達出來，而不是空喊幾句口號。
第三，精心選材
決定之後，就要圍繞主題好好選材。選材時要謹慎，對材料要挑剔，選擇那些自己最熟悉、最有感觸、最能體現主題的材料。這些材料可以是在家庭生活、學校生活、社會生活中親身經歷的，或者是耳聞目睹的，或者是從書籍、報紙、影視、網絡上獲得的。要記住，只有最熟悉的人才能來得輕松，只有最感動的人才能表達自己的真情實感，打動讀者，只有最能體現主題的人才能使文章富有表現力。
第四，快速構思
選好材料後，妳要立即考慮如何安排。寫記敘文、議論文的可以按時間順序、空間順序、邏輯順序排列材料，寫議論文的可以按邏輯順序(總分、循序、並列、對比)排列材料。此外，還要註意寫吉祥的和寫略的，做到既貼切又恰當。
第五，巧擬標題
壹篇好的散文應該簡潔、生動、新穎、獨特。所以要精心設計，推敲，琢磨。通常有以下幾個可以反映新思想的話題:
1)來表現主題:比如“選擇博愛”(2002年高考優秀作文)
2)推陳出新:比如勸屈原的書(2002年高考優秀作文)。
3)點石成金:比如毒刺(2002年高考優秀作文)
4)數學公式:比如“7-1 = 0”(2006年高考優秀作文5438+0)
5)巧妙運用修辭:
(1)語錄:比如“老實說，直接叫人自殺”(2001高考優秀作文)
(2)具象:比如“誠信，人生的通行證”(2001高考優秀作文)
(3)類比:比如“誠實，生活因妳而美好”(2001高考優秀作文)
(4)打電話:比如“朋友，請帶上護照”(2001高考優秀作文)
(5)反問句:比如“如果有誠信，丈夫能要求什麽”(2001高考優秀作文)
(6)模仿句:比如“誠信修身，信仰修身”(2001高考優秀作文)
(7)雙關:比如“人生誠可貴”(2001高考優秀作文)
六、巧妙開頭
不要壹開始就說壹些無關痛癢、偏離題目意思的話。盡快進入正題，吸引讀者。為此，可以巧妙地設置懸念使人思考，可以引用詩詞使詩詞充滿情感，可以講故事，引人入勝，可以引用名言使文采橫溢，可以蘊含哲理，耐人尋味...總之開頭要起到控制整篇文章、指明主題、牽壹發而動全身的作用，這樣才能吸引讀者。
七、學會轉彎。
寫作時，我們經常發現很多同學總覺得沒什麽可寫的，以至於寫出來的文章容量小，字數達不到要求，極大地影響了作文的質量。這是因為不知道怎麽轉入正題，思想不開放。其實轉入正題很簡單。只要緊扣主題，展開想象的翅膀，從古到今，從外到內，從前到後，從自然現象到社會現象去理解萬裏，讓自己的思想馳騁古今中外，蕩漾天地四方，不管事實如何，都會覺得有很多東西可以寫。轉入正題，既能開闊思路，又能增強文章的可讀性，氣勢磅礴，引人入勝。
八。段落開頭的摘要
考場寫作時間有限，老師閱卷時間也有限。在每壹段的開頭用壹句話概括這壹段的內容，不僅可以使文章清晰，還可以讓讀者(包括閱卷老師)壹目了然。既然如此，為什麽不呢？
九、脾氣話
我們知道，壹篇文章只有具有文學性，才有可讀性和感染力。所以要錘煉文字，寫的時候力求細致。由於時間有限，很難真正做到字斟句酌。但適當運用比喻、擬人、誇張等修辭方法，適當運用特殊句式(反問句、設問、排比句、對仗句、假設句等。)，適當引用名人名言，同時長短句結合，整體與散句結合，文白結合，會讓文章大放異彩。
X.點在文章的最後
在文字上，中國自古就有“鳳頭豬肚豹尾”的說法。所以壹篇好文章除了開頭好，中間容量大之外，還應該有壹個像“豹尾”壹樣短小有力的結尾。讓文章結尾簡短有力的方法有很多，可以與開頭(或主題)相呼應，可以做到首尾壹致，可以做到含蓄雋永，可以耐人尋味，可以畫龍點睛，可以升華主題，可以立言，可以點出主題...總之結尾要精彩，有力，簡潔。這樣才能增強文章的表現力。
除了努力做到以上十點，還要寫得清晰工整，因為寫作其實是壹個創造美的過程。“愛美之心人皆有之”，讀者(包括閱卷老師)無法拒絕美。