接近？鑰匙？單詞:小學六年級1500單詞
字數:1500字作文
本文適用於:小學六年級
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這篇作文大約是小學六年級1500字。題目是《我看見猶太人》。歡迎大家投稿。歡迎閱讀《作文:我看到猶太人》，“作文網”每天為您更新更多優秀的“初壹作文”，敬請關註！
先看看我從網上撿來的壹些故事。1.在猶太人的傳統中，孩子們第壹次入學時，總會舔幹凈的石板上用蜂蜜寫的希伯來字母。希望他們知道學習是甜蜜的，充滿誘惑的。他們有壹個永恒的真理:財富可以被帶走，但只有知識和智慧永遠不會失去。
2、敏銳的知性，能抓住瞬間的機會，預見未來的趨勢，理解細微之外的細微變化，把握宏觀的、抽象的無形事物。學習的目的就是培養這種洞察力。其實學習應該是壹個質疑、思考、提高智力能力的過程。知性不代表知識。知性是以知識為基礎，以完善知識、提高心智和能力為目的的精神建築。來源:zw.liuxue86.com知識本身就是壹筆財富，但猶太人看重的是如何將知識轉化為真正的物質財富，也就是人類的知性，也就是人類的智慧，因為智慧是打開幸福和財富之門的金鑰匙。3.在猶太人看來，學習不僅僅是學習，而是在所學的基礎上創造新事物的過程；學習的目的不是培養另壹個老師，也不是復制壹個人，而是創造壹個新人。這就是為什麽世界在進步。4.猶太人也鄙視通識。他們認為壹般的學習只是模仿，而不是什麽創新。其實學習應該是壹個懷疑、思考、提高智力能力的過程。只要還活著，猶太人總是不斷學習。因為對於猶太人來說，學習是壹項神聖的使命。猶太人認為，願意學習的人比知識豐富的人更偉大。5.在猶太教中，勤奮好學不僅是僅次於尊重上帝的美德，也是尊重上帝本身的組成部分。這種宗教虔誠的求知精神在商業文化中的滲透，內化為猶太人孜孜不倦、求實進取的創新意識。他們渴望在知識的海洋中積累豐富的知識。在形成猶太人特有的規劃策略和智慧方面起到了文化滋養的作用。可想而知，壹個不識字的人，或者壹個缺乏知識的人，根本不會有在世界舞臺上謀劃的智慧。以巴沖突多年來壹直是媒體關註的焦點，也吸引了很多愛好和平人士的關註。同事們說起這些，大多是同情巴勒斯坦人民。與此同時，我對以色列的所作所為感到憤慨。當妳看到巴勒斯坦兒童用石頭對抗以色列裝甲車的時候，我相信大多數人都會認為猶太人在欺負巴勒斯坦人。但是，壹切都要從歷史的角度來認識。巴以沖突由來已久，與之相關的國家不僅限於阿拉伯國家和以色列。二戰結束後，成千上萬的猶太人無家可歸。沒有壹個國家願意接受他們，二戰期間對猶太人的迫害也不僅僅是希特勒壹家所為。大多數歐洲國家和前蘇聯都有不光彩的記錄，只是被希特勒的暴行掩蓋了。眾所周知，耶路撒冷的聖殿山是猶太教和伊斯蘭教的聖地。二戰後，成千上萬的猶太人帶著家人長途跋涉。回到他們心目中的聖地。有壹種我們不易理解的宗教情結。但許多猶太人回到巴勒斯坦後，無疑會與當地的阿拉伯人發生沖突。土地和水資源是引發沖突的導火索。在當時的歷史背景下，世界上絕大多數輿論同情猶太人，這也影響了當時各大國的中東政策。1947年，聯合國通過了巴勒斯坦分治的決議。將27000平方公裏的土地分成兩部分，55%的土地分配給猶太人，45%分配給巴勒斯坦阿拉伯人，而耶路撒冷的歸屬卻不確定。這為後來的阿以沖突留下了禍根。猶太人宣布以色列建國的第二天，幾乎所有的阿拉伯國家都向以色列宣戰，試圖把它扼殺在搖籃裏。當時，新生的以色列國幾乎不可能獲勝。讓全世界驚訝的是，以色列大獲全勝，吞並了6200多平方公裏的巴勒斯坦土地，占領了西耶路撒冷。以色列也贏得了最近幾次中東戰爭。創造了以弱勝強的奇跡。有很多經驗值得軍事家學習和總結。妳可能在電視上看過。巴勒斯坦乃至以色列大部分地區都是沙漠地區，水資源匱乏，基本不適合人類居住，生活條件惡劣。但在這樣的條件下，猶太人創造了20世紀的經濟神話，以色列也早已躋身於中等發達國家之列。至於軍事實力，以色列國防軍的戰鬥力有目共睹，拒絕接受的人恐怕不在少數。也許是因為多年的欺淩和壓迫，猶太人養成了不屈的性格。不像聖經宣傳的“有人打妳左臉，妳也拉長妳的右臉”，如果有人向猶太人扔石頭，可能是梭子子彈。猶太人的復仇心理可見壹斑。猶太人擅長做生意，現代商業界流行的商業理論大多是猶太人創造的。猶太人很聰明。* * *產黨的始祖馬克思是猶太人，科學領袖愛因斯坦也是猶太人。有美國的支持，這只是因素之壹。我認為，支撐這個民族勝利的關鍵是不屈不撓的民族性格和敢於鬥爭、善於鬥爭的民族精神。想想我們的西沙群島，釣魚島，甚至臺灣省島。如果我們有猶太人捍衛領土和民族尊嚴的精神，恐怕我們不會處於如此尷尬的境地。僅僅說它壹直是中國的領土是不可能解決任何問題的，比如
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